《端午節》說課稿展示

　　作為一位杰出的教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《端午節》說課稿展示，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、設計意圖

　　端午節是我們中華民族的一個傳統節日，它有著獨特的風俗習慣，通常吃粽子、賽龍舟等慶祝活動都是人們所了解的。現在隨著互聯網等媒體的迅速發展，世界文化也越來越多元化，但一些人卻一味的看重國外的節日，對于幼兒的教育也忽略了我國的傳統文化。《綱要》中指出應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。大班幼兒對端午節已經有了初步的認識，知道端午節吃粽子的習俗，但對于端午節的來歷以及為什么要吃粽子等知識卻不明白。本次活動我將使用講述、討論、體驗等方法，讓幼兒了解端午節的來歷和更多的習俗。

　　二、活動目標

　　1.認知目標：了解端午節的來歷，知道為什么端午節要吃粽子。

　　2.技能目標：能夠說出端午節的其他習俗，并能制作簡單龍舟。

　　3.情感目標：體驗端午節的節日氛圍，感受端午節的快樂。

　　三、活動重難點

　　重點：知道端午節的來歷，對屈原這位愛國詩人有初步的認識。

　　難點：能夠說出端午節的其他習俗。

　　四、說教法學法

　　教法：

　　1.講述法：通過教師聲情并茂地講述故事，能夠豐富幼兒的再造想象，使幼兒直接感知故事內容。我通過講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的來歷。

　　2.啟發式提問法：通過啟發式的提問引導幼兒交流討論端午節的習俗，讓幼兒在輕松氛圍中學習的同時，也發展了語言的表達。

　　學法：

　　1.多種感官參與法：向幼兒呈現直觀的圖片和視頻，并配合教師的講解，調動了幼兒視覺、聽覺等多種感官，將抽象的知識具體化、生動化、形象化，更易于幼兒理解。

　　2.操作法：在結束部分讓幼兒自己用紙折龍舟，使原本靜態的活動加入了手工制作，達到調動幼兒興趣、動靜結合的目的。

　　3.交流討論發：在輕松的氛圍中，讓幼兒相互交流討論，在交流中相互學習。

　　五、活動準備

　　物質材料準備：粽子手偶、劃龍舟、掛艾葉等視頻和圖片、卡紙、故事PPT。

　　知識經驗準備：幼兒對端午節已有的了解。

　　六、說活動過程

　　七、活動延伸

　　我將本次活動延伸至家庭生活中，讓幼兒回家給父母講義講屈原的故事。幼兒園教育活動具有一定的延展性，結合家庭教育的針對性、長期性，為其一生發展打好幾處。