讀《溫柔教養》有感（薦）
當閱讀了一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《溫柔教養》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著孩子一點點的長大，感覺自己在養育孩子方面已從游刃有余到力不從心，和所有焦慮的母親一樣，我便到處尋找教育孩子的理念和方式。爭取做一個稱職的母親，在教育孩子這件事上，不留遺憾。最近讀了《溫柔教養》，感觸頗深。
這本書帶我踏上一段有溫度的育兒之旅，書中講解了很多的育兒案例，遇到書中講解育兒過程中相似的場景我也總是會感同身受。其中育兒專家的建議，讓我學習了作為父母需要用溫和而堅定的語言與孩子對話，建立良好的親子關系，才能輕松應對從幼兒期到青春期孩子的教養問題。
《溫柔教養》中令我沉思的是如何巧用“近因效應”的心理學原理到親子教育中去。書中引用了清末曾國藩向朝廷匯報戰果的據典。講到有一段時期他總打敗仗，不知該如何寫奏章，又不敢謊報軍情落個欺君之罪。師爺無奈在奏章中替曾國藩寫道：臣屢戰屢敗，洋洋灑灑，細細敘述打仗的千辛萬苦，以求皇帝諒解。奏章長達萬言有余，曾國藩過目后只把句中的“臣屢戰屢敗”改為“臣屢敗屢戰”，其他只字未動。皇帝讀后，非但沒有懲罰敗軍之將，反而嘉獎勵一番。可見“敗”與“戰”的前后次序一變，意思就有天壤之別�！皩覒饘覕 睂懗龅氖且粋�常敗將軍、無能之輩的頹然窘樣；而“屢敗屢戰”讓一個頑強勇敢、浴血奮戰的忠誠將領的形象躍然紙上。
在談話時注意把消極意思放在前面表達，留一個光明的尾巴作為最后的表達會在整體上給人積極向上的感受，特別是在批評教育時候。
想起閨女練琴時，手位放得不規范導致指法經常用錯。我的態度很嚴肅，經常狠狠數落一番�！澳愣藳]有”“如果再犯，我就敲手了”經常用這種命令式的評價作為結束語出現。而她被批評的后一副沒精打采的樣子。后來我自知說話重了一些，為防止她自暴自棄，之后的幾次提出問題后加入了積極的語言評價：“其實你能做到手眼腦的協調，并擁有一遍遍練習時的毅力，媽媽已經很佩服你了。”她聽到最后幾句話，原本灰心喪氣的神情漸漸消退并露出微笑。采用先貶后褒的評價語言帶給閨女一種鼓舞。最后她能以積極向上、昂揚奮發的飽滿狀態去完成自己的小任務。
很多時候面對孩子，我們總會“愛在心中口難開”，無論批評、指正，還是鼓勵、夸獎，常常不知道該如何表達，有時甚至詞不達意、弄巧成拙。但對孩子來說，父母的話可能會影響一生。
書中運用通俗易懂的語言告訴我們如何對孩子少批評多寬容、少批判多認同、少羞辱多鼓勵、少敵意多友善。學會在意孩子的感受，用愛的語言去表達，建立良好的親子關系。當然，只要我們在任何時候，用飽含愛的語言去跟孩子交流，相信我們的孩子就一定會慢慢長成更好的樣子。
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