讀后感的作文

時間：2021-04-07 10:41:50 讀后感我要投稿

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【精選】讀后感的作文合集10篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望對大家有所幫助。

【精選】讀后感的作文合集10篇

讀后感的作文篇1

　　利用暑假的時間我看了一本有趣的書，它叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是小豆豆上學時的一些有趣和傷心的事情。

　　小豆豆是一個非常活潑、可愛的日本小姑娘，但是因為淘氣兒在一年級就被退學了，后來她的媽媽送她到巴學園學習，無論是巴學園的美麗景象還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教育，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個人的座位都是根據自己當天的心情和需要來做……這些在我們現實生活中都是不可發生的，是多么令人不可思議呀！

　　能創辦一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生，我非常喜歡小林先生，為了能更加了解他們和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮的高橋君精心安排的運動會。

　　小林先生使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生。正因為小林先生非常的關心、了解她，他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之后，從來沒一個人像小林先生那樣耐心地聽他說四個小時的話，竟然一點也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真誠的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。

　　巴學園是一個令人向往的地方——在那沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語，沒有約定俗成的規矩，沒有老師與學生的等級距離，更沒有帶來沉重負擔和壓力……

　　此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。

讀后感的作文篇2

　　現今的時代充滿著誘惑充滿著競爭充滿著激情；今天的學生洋溢著熱情洋溢著驚奇洋溢著個性。馬克思主義這一認知要求今天的教師們應該做到“關愛學生的人性注重學生的個性發展從而為學生的人生發展奠定堅實的基礎”。我閱讀了《構建人本主義的英語教學觀》這篇文現在談幾點認識與體會就學于大家。1、由“純知識傳授”向“情感教育”轉變。何謂情感？首先它表現為學生與課程本身的情感聯系。情感固然包括興趣但它不僅僅是興趣。我們要引導學生將興趣轉化成穩定的學習動機以使他們樹立信心形成克服困難的意志完成學習任務。應該看到動機作為活動、維持和推動學生進行學習活動的內部動力已被視為重要教學目標之一。在學習中學生應能對英語產生學習的愿望并進入適度的興奮狀態通過體驗學習發展和強化英語學習興趣并逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機因此動機的激發和培養是制約積極學習的重要心理因素。出于個人需要或社會需要學生持有綜合性動機與工具性動機之分。因此在教學實踐中我注意了解學生的不同動機進行因材施教對癥下藥式的教學。情感的第二層意思即表現為學生在課程活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。這才是真正走進學生內心的心靈教學。在課余時間我喜歡與學生交心談心盡可能地使我成為他們知識上的學友、生活上的益友、心靈深處的`知心朋友；在課堂上我經常通過生動的語言、親切的教態、熾熱的情感來營設一種符合教學目標、突出課堂主旨的充滿情感的立體教學氛圍讓學生體驗、使學生心靈得到震撼從而使情感得到升華。這種情感在學生心里保持得越久越能激發他們的內驅力激發他們主動學習、主動探究的熱情。2、由“偏愛優等生”轉向“重視學習有困難的學生”在教學中有一個不容忽視的現象：教師往往偏愛少數尖子生提問找優生演板找優生甚至連談心也找優生而對“學困生”卻有厭惡之情歧視、冷淡、體罰、挖苦“學困生”的現象時有發生致使尖子生有了更好的發展的同時“學困生”卻越來越差造成嚴重的兩極分化。我覺得作為教師首要做到不能放棄每一個學生。要大搞“水漲船高”不搞“水落石出”。要改變對“學困生”的態度關心他們愛護他們要傾注更多的情感與精力于他們身上挖掘他們身上的閃光點不但要平等對待他們給他們以同等的國民待遇更要優待他們上課多提問課后多輔導使他們從心底感受到老師的愛心和誠心感受到老師的期望感受到老師的肯定。心靈的溝通能使學生對你所教課產生濃厚的興趣使學生由厭學轉化為愿學、愛學、樂學。這樣他們會不斷進步不斷提高。從而完成自身由“差”到“優”的轉化。

讀后感的作文篇3

　　在跳蚤市場的時候，我在劉瑾儀那兒買了一本書——《追夢的鳥兒》。

　　這本書主要講的是：一個小學生為為，被自己的夢帶到了一個血管里流淌著綠血的綠血人生活的星球上。在那里，為為認識了幾個跟自己一樣大的學生——小青、小寧、超超、瓜瓜和小君。有一天，小君和小寧做了同一個巨人國的人受難的夢。大家覺得很驚異，就決定按夢中的內容來調查,他們去了藥店、研究所甚至是植物館。沒想到后來大家發現，自己卷進了一個陰謀。他們不但沒有退縮，反而跟大人一起攜手抓獲了一批想殃及巨人國的罪犯團伙。

　　雖然這是一個科幻故事，不是真實的。但看完后讓我產生了許多的遐想：我想看看綠血人長什么樣子、我想看看他們的蘑菇教室和和平鴿上課鈴、我想嘗嘗植物園里面包樹上的面包果…..

　　我覺得最吸引我的是那為為他們的好奇心和堅定的毅力。雖然他們的這次行動是由一個夢境開始的，沒有一點頭緒。但是他們卻沒有放棄，好奇心驅使他們根據一點點的線索來查找。在途中，他們表現出了互相之間的友誼和默契，他們沒有因為一些零碎的小事情爭吵，大家團結一致，發揮每一個人的特長，每一個人都有自己的分工，即使沒有事也會到處調查，而不是在家等待別人發現的成果。雖然后來，他們發現自己竟然被卷進巨大的陰謀，但他們仍然沒有放棄，而是把自己的發現告訴大人，幫助大人解開了這個謎團，成功的拯救了巨人國的人。

　　《追夢的鳥兒》這本書雖然算不上經典的名著，但我卻對它百看不厭。

　　追著夢飛翔。雖然夢境不一定是真的，我們不可能去調查夢境是否是真的。但我們要追著理想、信念飛翔。

讀后感的作文篇4

　　周六上午，我和三姨一起閱讀了《活了100萬次的貓》，我覺得這個故事好慘，好可憐。三姨問為什么?我說：“它們都死了。”

　　今晚，我又讀了《活了100萬次的貓》，我非常感動，感動的要流淚了。特別是最后，當白貓死的時候，貓抱著白貓眼淚大滴大滴流下來，這是它第一次哭。從早上哭到晚上，又從晚上哭到早上，哭啊哭啊，哭了100萬次。最后貓靜靜地，一動不動地躺在白貓身邊。三姨問以前的貓死了為什么活回來?這次貓還會活回來嗎?我說：“以前的貓是別人的貓，它很孤獨不快樂，死了不甘心，所以活回來。

　　最后一次它不會活回來，因為它已經嘗到了愛的滋味，已經很滿足很滿足，很幸福很幸福了。再說她喜歡的白貓已不在人間了。”

讀后感的作文篇5

　　孩子還年少，就只身到國外留學，面對著語言和學業以及禮儀，為人處世等等的壓力，他的父親給了他很多意見和鼓勵，那一封封充滿著期待和愛的家書，漂洋過海，將父母的牽掛和思念送達到孩子的身邊。一九五四年一月十八日晚到一九六六年六月三日，這么多封的家書難道還不能代表他們對孩子的牽掛嗎？期間有一次沒收到信就坐立不安，這難道不是父母最基本的擔憂嗎？

　　信中有這位父親對孩子的鼓勵、也有對孩子的教育、還有當孩子獲得榮譽時的那種驕傲，當然也有對孩子感情上的疏導。我想，這是每位父親，或者說是每位孩子都知曉的。不可避免的，這些家書當中也有對孩子的高標準要求，當你讀到這些的時候是否腦海里會回想起父母那嚴肅的臉呢？現在是否能夠理解父母的良苦用心了呢？

　　"我們做父母的人，為了兒女，不怕艱難，不辭勞苦，只要為你們好，能夠有助于你們的，我們總盡量的給。"這句話你有沒有覺得很熟悉？其實我們的父母經常說，"只要是有關學習的，能給的我的盡量給，就算是砸鍋賣鐵都要供你讀書。"，其實你可以在《傅雷家書》里面找到你父母的影子，同時又能看看作為父母的他們是以何種心情來愛我們的。

　　或許你認為你獨立了，長大了，可是在成長的過程中我們又是如此的需要父母的糾正。嚴厲并不是錯，反倒是對我們的一種鞭策，一種促進。或許很多時候我們應該站在父母的立場上思考。

　　成長，這是一個懵懂而艱辛的過程，但是我們必須經歷，而且必須成功的渡過，如果你還處在和父母的爭吵、糾結當中，那么請你仔細地，帶著感情和長大的決心去閱讀《傅雷家書》，相信我，它會讓你受益匪淺。

讀后感的作文篇6

　　夏日的晨風輕輕挑起窗簾的一角，屋內頓時溢滿晨光。我站在書架前，手指不斷地在一排排書上摩挲。一本書頓時吸引了我，我將書抽出，細細品味著那富有詩意的名字——麥田里的守望者。

　　守望著誰?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶著絲絲疑問，我輕輕地翻開了書頁。書中的主人公名叫霍爾頓，是個中學生。霍爾頓家庭富裕，在他人眼中，卻是個十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書，在第四次被開除出學校之后，不敢貿然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜里，他看到了資本主義社會的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。霍爾頓幾乎看不慣周圍發生的一切，卻又不能逃離，正如簡介里所講：他只能在矛盾之中用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對現實社會妥協，過不了真正的自由生活。然而他曾對妹妹說，他將來要當一名“麥田里的守望者”，和許多許多天真無邪的小孩子在一起，做他們的守護者，守護他們心中那片珍貴的凈土。可是這個理想，怕只是個奢望。

讀后感的作文篇7

　　《憤怒的象群》這本書是中國動物小說大王沈石溪寫的。這本書不光光是講‘憤怒的象群’，還講了其他的動物故事。但這些故事大部分都有一個共同的特點(不過得看大家自己的想法了)，就是它都十分的感人！有一些故事我看著看著都哭了！其中有幾個讓我映像最深，我下面就告訴大家！

　　‘憤怒的象群’講的是：

　　在一個晚上。有一大群象在一個村莊那兒大吼大叫的，象眼里滿是淚水。好像是發生了什么事。當一個叫巖溫扁的人走到它們面前時，它們鼻指罪犯。在大家的逼迫下，他交代了事實，事情是這樣的：有一次他去山上想打只野兔換酒喝(他是個酒鬼)，卻看見一只象，于是他就劇了象牙。象群是來索要兇手的。最后，他跟著象群走了。第二天，有人看見了他，就在那只象的身旁，他的腦袋被踩扁了。

　　這個故事是不感人，但它告訴了我們一個道理。一個人，不能只為自己想，要為他人想一想，想想別人的感受。這當中的巖溫扁他就是為了喝那么幾口酒，最后連只好用命去贖罪。

　　如果他沒有拒掉他其中一位‘鄰居’的象牙，他就不用用命去贖罪了！

　　還有一個故事，這個故事叫‘灰夫妻’，這是一個有關于贊賞和輕蔑的故事：

　　灰夫妻是一對鵝夫妻，但因他們羽毛灰暗，所以在他們所居住的地方——葫蘆灣那兒的水域是最差勁的。最好的水域是老公鵝‘長頸鹿’和雌鵝‘雪妖’的。有一次灰姑姑娘生下了幾只小鵝，正準備下水時‘長頸鹿’來了，可能是因為它們家添丁增口了，位置不夠，就霸占了灰夫妻的水域。灰姑娘讓灰小子于長頸鹿搏斗，爭回水域。灰小子最后輸了，但灰姑娘沒有去輕蔑它，而是用鵝的歡迎和贊賞的方式去鼓勵它。最后，灰小子勝利了。而雌鵝‘雪妖’卻用輕蔑的方式去數落‘長頸鹿’，就這樣，灰夫妻奪回了它們的水域。

　　要是灰姑娘像雪妖一樣瞧不起另一個‘人’的話，這塊水域就會永遠永遠在長頸鹿一家的手上了。而要是雪妖像灰姑娘一樣的話，這片水域將會被再次落入長頸鹿一家手上。

　　這個故事告訴大家如果你用樂觀的心態去干一件事的話，你十有八九是可以干成的。但如果你用一種覺得什么都不可能的心態去干一件事，那你十有八九是會失敗的。對別人你也需要給他信心，讓他知道要相信自己，不要老是對他說：‘你不行的！你不行的！’。你要告訴他：‘你做得到！你做得到！’要相信別人，不要老是對別人有疑心！要支持別人，不要去數落別人。你支持和夸贊別人時，別人的心情就會越來越興奮，最后效率就會越來越快。而當你去數落和懷疑別人時，別人的心情就會越來越低落，然后越來越無力、越來越想放棄。

　　如果你還想知道其他的內容就買下來吧！真的很感人！

讀后感的作文篇8

　　昨天，我們學習了描寫人物一組中的《臨死前的嚴監生》這篇課文。文中描寫的是嚴監生臨死前的情景，作者吳敬梓把嚴監生吝嗇鬼的形象寫的活靈活現，躍然紙上。

　　文中，嚴監生是一個很有錢的人，但同時也是一個吝嗇鬼，一分錢都舍不得花。如果花了，如同要他的命。當我讀到“嚴監生喉嚨里痰響的一進一出，，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭”時，我覺得十分納悶，一個快要奔赴極樂世界的人，何不快些離去奔赴極樂，還偏偏伸出兩個指頭，是什么意思？再往后讀，直到文末才知道原因：燈盞里點的是兩莖燈草，嚴監生不放心，恐費了燈油，才將生命一直挺到現在。想到這時，我不禁覺得可笑，一個快要死的人了，并且家財萬貫，怎么還擔憂兩莖燈草都點燃的話會費油。

　　我們不難看出嚴監生的吝嗇，他吝嗇鬼的形象已躍然紙上，被表現的淋漓盡致，讓我們聞其聲，如見其形，仿佛就在嚴監生身邊看著他。看著他這個吝嗇鬼，他愛財如命的特點已在我心中深深留下了烙印。

讀后感的作文篇9

　　《木偶奇遇記》是我最喜歡的一本書，這本書讓我懂得了很多，使我受益匪淺。她是我人生道上的寶典，為我照明前方的路。

　　一個老人做了叫匹諾曹的木偶。匹諾曹的事情有好多。他很愛玩，經常逃學。我經歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從被鯊魚吞過以后，我開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛撒謊，每撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓我動彈不得。

　　由此，我陷入了深思。“金無足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。列寧小時候打碎過姑媽家的花瓶，華盛頓小時候砍了園子里的樹……他們用于承認錯誤，改正錯誤，這是他們與我們唯一的不同。

　　我們犯了錯誤不要緊，關鍵在于我們做錯事后的態度。通過我的觀察和我自身都經歷，發現大致分為兩類人：一類是做錯事后推卸責任，為自己找各種各樣的理由，這是錯上加錯；第二類人則是做錯了事敢于主動承認錯誤，這樣即使錯了，對方也會原諒你。

　　我們成長過程中犯錯可以算是正常的，只要敢于去改正錯誤，就是一個好孩子。如果為犯錯而不敢承認蒙混過去，雖然在家長心中是個好孩子，其實你是呆了一個叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會撒謊，只會對自己所犯的錯誤進行分析，為自己所犯的錯而悔恨。

　　一本薄薄的《木偶奇遇記》引出那么多的道理！