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好媽媽勝過(guò)好老師讀后感
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《好媽媽》讀后感15篇
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《好媽媽》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《好媽媽》讀后感1
《好媽媽》是收錄在《冰心青少年文庫(kù)》小說(shuō)卷第二部《小桔燈》里的一篇小小說(shuō)。暑假里我有幸讀了一讀。
這篇小小說(shuō)的主要內(nèi)容是這樣的：小琴早上起床，發(fā)現(xiàn)今天下午過(guò)隊(duì)日要穿的校服還沒(méi)有洗，其實(shí)是自己昨晚忘記告訴媽媽了，但她卻埋怨媽媽做事沒(méi)計(jì)劃。看見(jiàn)書(shū)桌很亂，妨礙了她做作業(yè)，她又埋怨媽媽沒(méi)有隔壁的李大娘勤快。心情糟糕的小琴去李大娘家寫(xiě)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)李大娘的女兒永锳和永珍都幫著李大娘做家務(wù)，還讓李大娘李大叔放心地去看電影。李大娘還告訴小琴，自己的媽媽不但要忙家務(wù)，還要去街道開(kāi)會(huì)。小琴聽(tīng)了非常慚愧，因?yàn)樗昧死畲竽锛业木袟l是全家人共同的努力，回家后小琴主動(dòng)幫助媽媽做起了家務(wù)。
這篇小小說(shuō)雖然很短，但是讀完以后，我的心情久久不能平靜。看到小琴，好像看到了我自己。我的'媽媽平時(shí)也很忙，既要上班又要買菜做飯做家務(wù)，我一有事情也只會(huì)開(kāi)口叫媽媽。“媽媽！我今天穿什么？”“媽媽！晚飯做好了嗎？”“媽媽！我的東西在哪兒？”有時(shí)候還會(huì)埋怨媽媽衣服忘拿了，晚飯做晚了，東西忘帶了……
我也有一個(gè)好媽媽，從今以后，我不但要自己的事情自己做，還要幫助媽媽做好家里的事情，讓媽媽有更多的時(shí)間可以休息。
《好媽媽》讀后感2
第三本讀完的書(shū)。《好媽媽勝過(guò)好老師》是我在孩子近3歲之時(shí)，讀過(guò)的關(guān)于兒童的第三本書(shū)。
如果說(shuō)《鄭玉巧育兒經(jīng)》《媽媽怎么做，孩子不生病；孩子生病了，媽媽這么做》分別是我在胎兒嬰兒階段遇到問(wèn)題時(shí)的基礎(chǔ)探索，這本則是我在帶孩子去朋友家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)很多問(wèn)題的深入拷問(wèn)。這本書(shū)給我?guī)?lái)了極大的`震撼，通過(guò)閱讀和反思，我發(fā)現(xiàn)自己與孩子的溝通常常是簡(jiǎn)單粗暴的，沒(méi)能很好引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育不夠重視，有效陪伴孩子的時(shí)間很少。這本書(shū)可以說(shuō)是個(gè)工具書(shū)，針對(duì)孩子為人處世、心里健康、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)課業(yè)等方面都通過(guò)作者與自己家孩子的相處，給出了合理的建議和參考的做法。“有心而無(wú)痕”的教育理念，讓我深感認(rèn)同；家長(zhǎng)學(xué)會(huì)控制脾氣、教給孩子善良、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，都讓人獲益匪淺。
推薦指數(shù)4顆半星。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我無(wú)法像書(shū)中的媽媽那樣永遠(yuǎn)設(shè)身處地為孩子著想，也沒(méi)有那么多關(guān)于教育的方式方法，但我希望我能讓孩子真實(shí)感受到愛(ài)、尊重和理解，讓她自由呼吸，也讓自己在和孩子相處中變得更好。
《好媽媽》讀后感3
“蹲下來(lái)看孩子”才能和孩子一起成長(zhǎng)，才能真正尊重孩子，在尊重中孩子才會(huì)獲得真正自由。“在一個(gè)寬松的環(huán)境中，孩子才有面對(duì)自我的時(shí)間和空間，才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，才能聚集起自我成長(zhǎng)的力量。”你是父母，并不代表你就處在高高在上的地位，可以左右孩子的一切。小孩子難免會(huì)有自己的思想，愛(ài)迪生被認(rèn)為是不可教育的孩子被迫離開(kāi)學(xué)校，是媽媽的尊重，讓他成為一位大發(fā)明家。試想如果媽媽再認(rèn)為兒子的行為是不可理喻，對(duì)他嚴(yán)加管教，那么結(jié)果會(huì)如何呢？因此，孩子的“一些可笑”行為，是他們思想的顯現(xiàn)，我們家長(zhǎng)要尊重他們的這種行為。比如生活中有些小事情，我們不妨問(wèn)問(wèn)孩子的觀點(diǎn)，這樣不僅能讓孩子感覺(jué)到他們的家庭中的一員，有責(zé)任為家庭發(fā)展出謀劃策還能樹(shù)立孩子主人公的精神。一次家里買了個(gè)書(shū)柜，我征求孩子意見(jiàn)，最終按孩子的.建議擺放，孩子感覺(jué)自己為家庭立了大功，無(wú)比高興。看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，我征求孩子意見(jiàn)一起商量制訂“閱讀計(jì)劃”，有了上次的成就，孩子很情愿地制訂計(jì)劃。以前，孩子的閱讀一直是隨心所欲狀態(tài)。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子敢于說(shuō)出自己不同的建議，也能敞開(kāi)心扉和我交流一些“小秘密”，我也有更多的機(jī)會(huì)了解孩子的心理。我的尊重?fù)Q來(lái)了，給孩子一種寬松的心理環(huán)境，在這種環(huán)境下，孩子自由地和我交流，為此我得到了孩子的信任；孩子的信任讓我有更多機(jī)會(huì)了解他，在這種相互了解中孩子更加自由。
《好媽媽》讀后感4
近日我讀了教育專家尹建莉的教子手記---《好媽媽勝過(guò)好老師》頗受啟發(fā)，相比許多家教圖書(shū)，這《好媽媽勝過(guò)好老師》有以下特點(diǎn)：第一，《好媽媽勝過(guò)好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二，書(shū)中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合，使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書(shū)。第三，《好媽媽勝過(guò)好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺(jué)、自強(qiáng)、自立的孩子。
讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》，我被文中樸實(shí)的語(yǔ)言、作者的育兒智慧深深的打動(dòng)。使身為教師和母親的我深感慚愧，受益非淺。本書(shū)的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過(guò)老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的`快樂(lè)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法
《好媽媽》讀后感5
今天，我讀了著名作家冰心寫(xiě)的《好媽媽》這篇文章很受啟發(fā)。這篇文章講的是“我”的媽媽整天為我們兒女操勞，可“我”還認(rèn)為自己的媽媽不如隔壁李大娘能干，直到“我”得知其家務(wù)多是李大娘兒女做的才覺(jué)得羞愧，并回去幫助媽媽做家務(wù)。
此時(shí)，我想到了我的媽媽。我的媽媽很辛苦，而我卻很少關(guān)心她。有一次中午，我提前做完了功課并讓媽媽檢查。當(dāng)我放學(xué)歸來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有檢查我的作業(yè)，我很生氣，因?yàn)閶寢屩形绱饝?yīng)給我檢查，可她卻“食言”了。后來(lái)我才知道每天中午媽媽都要做許多的家務(wù)事，幾乎擠不出一點(diǎn)時(shí)間，加上那天媽媽身體很不舒服，這件事一直令我深感內(nèi)疚。
母親為我們付出的太多太多，卻有多少兒女體諒過(guò)她？你的一些童年瑣事，可能不再記得，而媽媽卻記憶猶新！沒(méi)有別的原因，只因?yàn)閻?ài)！她的愛(ài)是不附帶任何條件的.，唯一的理由，就是你是她的兒女！母親對(duì)我們的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而更變！有一天下雨，我掃完地準(zhǔn)備回家，看見(jiàn)一個(gè)女孩對(duì)著自己的媽媽大發(fā)雷霆，說(shuō)她來(lái)晚了，讓自己淋了雨……而她的母親微笑著撫摸著女孩的頭，說(shuō)對(duì)不起，并沒(méi)覺(jué)得女兒無(wú)禮，這是因?yàn)閻?ài)！
母愛(ài)如同春雨滋潤(rùn)著兒女，讓他們茁壯成長(zhǎng)，它是偉大、無(wú)私、圣潔的，大家應(yīng)該多體諒自己的母親，為她分憂。
《好媽媽》讀后感6
讀完《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，我覺(jué)得受益良多。
作者是從身為教育工作者和人母的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，書(shū)中的觀點(diǎn)和事例相結(jié)合，是一本非常專業(yè)，值得薦讀的好書(shū)。
作為父母沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有誰(shuí)不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書(shū)中的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，特別是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，愛(ài)上學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我很有興趣。作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強(qiáng)迫她，我覺(jué)得這是非常有效的方法。
要讓孩子本身對(duì)閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂(lè)。學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣入手，勤奮是從習(xí)慣中養(yǎng)成，習(xí)慣又要從堅(jiān)持做的小事情開(kāi)始。作為家長(zhǎng)一定要付出時(shí)間和心思，小學(xué)的`啟蒙階段，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是誦讀都要和她一起完成，語(yǔ)文要和她一起做，數(shù)學(xué)要和她一起算，詩(shī)歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)。就如書(shū)中所說(shuō)：“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快。”
以后，我不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發(fā)展，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，但我相信，只要用心用智慧從點(diǎn)滴認(rèn)真做起，并用積極的態(tài)度配合老師的工作，我想，再多的難題也會(huì)迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！
《好媽媽》讀后感7
看了書(shū)名《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，就讓我感到很親切，很感動(dòng)，這正是我的目標(biāo)，由于我本身屬于急性子，有點(diǎn)什么事特別著急，所以工作中也就很累，有活必須馬上干完，所以也就很累，所以有時(shí)候回家就對(duì)老公會(huì)不耐煩，有時(shí)候會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，但有個(gè)孩子之后，我知道我不能以這種脾氣對(duì)待寶寶，一定要有耐心，寶寶小的時(shí)候不會(huì)說(shuō)的時(shí)候，你跟他急，他就會(huì)哭；寶寶大的時(shí)候，你跟他急，他肯定會(huì)跟你對(duì)著干，所以我一直內(nèi)心提醒自己一定要對(duì)寶寶有耐心，。鬧鬧現(xiàn)在26個(gè)月了，經(jīng)老公總結(jié)，我對(duì)鬧鬧還是很有耐心的，幾乎沒(méi)有特別吼過(guò)或者叫過(guò)，但也有過(guò)幾次不耐煩，老公說(shuō)，如果我拿出對(duì)待鬧鬧的一半耐心的來(lái)對(duì)他，他就非常滿足了，我告訴他，我對(duì)鬧鬧有耐心，對(duì)你也耐心，我會(huì)好累不過(guò)心里也想，以后得對(duì)老公還是要好點(diǎn)啊，畢竟這個(gè)是跟我過(guò)一輩子的.。
說(shuō)說(shuō)看過(guò)這本書(shū)之后給我的提醒和警示吧。
1.要注意男孩跟女孩的不同，正確對(duì)待男孩淘氣，吵架和打架，冒險(xiǎn)的心態(tài)。
2.多陪寶寶。
男寶寶小的時(shí)候可能都跟媽媽特別親，我家鬧鬧就是，特別愿意跟我在一起，老是說(shuō)"媽媽陪鬧鬧看書(shū)，媽媽陪鬧鬧玩。"每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下其他事情來(lái)陪鬧鬧。
以后周末要多陪鬧鬧去公園，游泳，逛街。希望鬧鬧能夠快樂(lè)健康的長(zhǎng)大，媽媽愛(ài)你學(xué)習(xí)了
《好媽媽》讀后感8
為了孩子的教育，我們集結(jié)成號(hào)，共閱一本書(shū)籍，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實(shí)愉悅的時(shí)光，大家共論育兒經(jīng)，家校聯(lián)合共建書(shū)香環(huán)境。
母親強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，媽媽是孩子的引路人，可見(jiàn)，一個(gè)母親的覺(jué)醒不僅對(duì)于家庭的未來(lái)，乃至一個(gè)國(guó)家的未來(lái)都至關(guān)重要。近期，四年級(jí)十班家長(zhǎng)朋友在葉老師的推薦下，全班家長(zhǎng)共讀一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，讓媽媽們收獲了科學(xué)的教育理念。
10月17日下午，四年級(jí)十班全班家長(zhǎng)媽媽的線上讀書(shū)心得交流會(huì)如期而至，本次活動(dòng)由班主任葉老師主持，活動(dòng)一開(kāi)始媽媽們便紛紛結(jié)合書(shū)藉對(duì)自己孩子進(jìn)步的幫助來(lái)談?wù)勛x書(shū)的收獲。
各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯(cuò)誤、心平氣和地教育孩子、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時(shí)在感情上的.失落，并懂得了作為一位母親所應(yīng)擁有的心態(tài)，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進(jìn)步……
教育好孩子是一門大學(xué)問(wèn)，要想培養(yǎng)孩子積極健康的人格，家長(zhǎng)就不要把自己當(dāng)作一個(gè)掌管孩子前途命運(yùn)的“裁判”，武斷地做出對(duì)或錯(cuò)的判斷；而要把自己當(dāng)作孩子人生旅途上的一個(gè)“拉拉隊(duì)”，即使他們犯了錯(cuò)，也永遠(yuǎn)支持、鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。
書(shū)中列舉的諸多事例讓家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴，通過(guò)本次家長(zhǎng)讀書(shū)心得交流會(huì)，媽媽們都有了新的收獲，更加重視孩子的教育，重視科學(xué)教育理念的引導(dǎo)。這對(duì)于我校的家庭教育工作也將是一個(gè)新的跨越。
《好媽媽》讀后感9
前幾天爸爸去沁陽(yáng)開(kāi)會(huì)帶回來(lái)了一本書(shū)——《好媽媽勝過(guò)好老師》，是一位教育專家的教女手記。我在這短短的幾天內(nèi)看了大半本，實(shí)在是受益匪淺。我在讀這本書(shū)的同時(shí)不禁想到，如果天下的父母都像這位媽媽一樣的話，那多好呀。好老師固然重要，但是父母是孩子的第一人老師，如果沒(méi)有溫馨的書(shū)香家庭環(huán)境，那老師做多少努力都只能是事倍功半。
第一章是“如何提高愛(ài)的質(zhì)量”，父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。而愛(ài)不同的質(zhì)量會(huì)直接改變孩子的人生。愛(ài)不是只是打罵、溺愛(ài)可以解釋的，而是指在生活中用心地去體會(huì)、琢磨孩子的心理變化等。我不得不說(shuō)，本書(shū)作者是一個(gè)很好的媽媽。
第二章則是“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”，說(shuō)的'是閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活會(huì)有怎樣的好處。這一點(diǎn)我十分贊同，因?yàn)槲揖秃芟矚g讀書(shū)，而且會(huì)一直堅(jiān)持下去。其實(shí)，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。家長(zhǎng)只需把觀念和方法改一改，就會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
其他的章節(jié)我就不再說(shuō)了，給你們吊個(gè)胃口。鼎力推薦給做父母的，希望可以把以前的一些錯(cuò)誤觀念改一改，可以從孩子的角度看事情，也反省一下自己到底做錯(cuò)了什么。希望可以從頭開(kāi)始，和孩子做朋友，做孩子的引路人。如果有興趣可以買來(lái)讀一讀哦，絕對(duì)有意想不到的收獲。當(dāng)然，別光看不實(shí)踐。
《好媽媽》讀后感10
當(dāng)我還沒(méi)擁有自己寶寶的時(shí)候，讀這本書(shū)更多的是用來(lái)對(duì)照自己父母，對(duì)照自己，看看父母從小對(duì)我的教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個(gè)害羞、自卑的人，一直害怕面對(duì)社會(huì)，面對(duì)陌生環(huán)境。小時(shí)候，媽媽說(shuō)女孩子要文靜，結(jié)果行為處處受限制，不愛(ài)說(shuō)話反而成了她心中優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實(shí)在太“文靜”了，反而要求我活躍，說(shuō)她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實(shí)，我好想對(duì)她說(shuō)，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當(dāng)我說(shuō)道育兒這個(gè)話題，她也不會(huì)和我討論，總不耐煩說(shuō)一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對(duì)權(quán)威。小時(shí)候被塑造成那樣的人，長(zhǎng)大后又如何輕易改變呢？蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。”正如書(shū)中說(shuō)的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會(huì)成為什么樣的人？但是她不會(huì)懂的，正如她現(xiàn)在逢人就不停說(shuō)，我太文靜，太不敢面對(duì)社會(huì)。說(shuō)多了，我更加不會(huì)當(dāng)著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的.枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒(méi)有能力擺脫。“
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實(shí)在無(wú)法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來(lái)好的一面：學(xué)會(huì)如何對(duì)待我將來(lái)的孩子。
《好媽媽》讀后感11
好媽媽，其實(shí)真的勝過(guò)好老師，因?yàn)閶寢專ūO(jiān)護(hù)人）對(duì)孩子的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)上的老師的！
通讀全書(shū)后我最深的感受是：監(jiān)護(hù)人和孩子之間，良性的關(guān)系應(yīng)該是彼此合作，或者監(jiān)護(hù)人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關(guān)系，很容易變成服從，競(jìng)爭(zhēng)甚至敵對(duì)，雖然打著是愛(ài)的旗號(hào)！
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
相信沒(méi)有哪個(gè)家庭的父母生下來(lái)就不愛(ài)自己的孩子，但僅僅有愛(ài)人的動(dòng)機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有方法，和正確的行動(dòng)。否則，家長(zhǎng)不正確的但自以為是無(wú)私的、偉大的愛(ài)，有可能會(huì)徒增孩子對(duì)你的不難，甚至怨恨。
尹建莉老師通過(guò)這本書(shū)對(duì)“愛(ài)是什么”、“怎么去愛(ài)”這兩個(gè)問(wèn)題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書(shū)本后就可以實(shí)際應(yīng)用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫(xiě)作業(yè)，鼓勵(lì)孩子邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的.底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅(jiān)決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線！給孩子充分的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)需要家長(zhǎng)付出更多的時(shí)間精力，家長(zhǎng)在心底里必須認(rèn)同孩子性本善，給予尊重和自由，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)思考怎么給孩子更多的愛(ài)，讓他自身去發(fā)展，而不是依靠父母。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，書(shū)本不是為了讓家長(zhǎng)照搬應(yīng)用，而是認(rèn)同作者的育兒原則，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法。
共勉之！
《好媽媽》讀后感12
當(dāng)馬老師告訴我們有一本好書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》時(shí)，我心想再好的媽媽在教育孩子上怎么能比的上一個(gè)好老師呢？但是在我斷斷續(xù)續(xù)的看了在本書(shū)以后，我的想法和態(tài)度得到了翻天覆地的變化。
當(dāng)?shù)弥覀兠恳粋�(gè)家長(zhǎng)手上都好像捧著一塊美玉時(shí)，就看我們做父母的是在精心雕刻呢還是在用鋤頭刨在塊玉呢？看到這里就讓我感到很震驚，使我認(rèn)識(shí)到如何能教育好孩子的重要性。
讓學(xué)習(xí)變成輕松的事情，把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，讓孩子喜歡，這個(gè)做法很好。作者為了讓孩子學(xué)習(xí)計(jì)算，在家開(kāi)“小買部”這樣的游戲時(shí)，讓我得到一些啟發(fā)。因?yàn)槲沂亲龀械模跊](méi)事的時(shí)候就讓家軒算賬，這樣使家軒覺(jué)得自己會(huì)算賬而高興從而達(dá)到了預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。也給他提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)錢和元角分的換算上的好場(chǎng)所。這使我受益匪淺而家軒也從中找到來(lái)了快樂(lè)。
用不讓孩子寫(xiě)作業(yè)的方式來(lái)懲罰他，讓我感到很有效。有一次家軒不愿背《千家詩(shī)》，我就說(shuō)你以后就不用背了，背了又沒(méi)有用還很費(fèi)勁，這話還沒(méi)有說(shuō)完，他先急了，一邊哭著一邊把古詩(shī)背完了，還害怕不讓背呢。
這本書(shū)記錄的都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的小事情和一些處理的方法，給我們這些媽媽們好多的啟示。在我們做家長(zhǎng)的`只看到孩子之間的差距，現(xiàn)在讀完在本書(shū)以后才得知區(qū)別在于媽媽。作者是把孩子精心教育大的，而我們只是把孩子養(yǎng)大的。
此書(shū)講的很多，雖然一些我做不到，因?yàn)橛袝r(shí)做起來(lái)很難，但是我會(huì)用心去做，讓我做一個(gè)真正的好媽媽。
《好媽媽》讀后感13
身為父母的每一個(gè)人，對(duì)子女都寄于了美好的希望，同時(shí)也都在為怎樣才能教育好孩子而困惑。為人母、為人師的我，也不例外。喜愛(ài)閱讀的我，總是希望從書(shū)籍中尋求教育孩子的最優(yōu)的方法，初識(shí)尹建莉老師是因?yàn)椤逗脣寢寗龠^(guò)好老師》這本書(shū)，從這本書(shū)中我不僅得到了教育孩子的方法，作為一位教師也學(xué)會(huì)了些許教育學(xué)生的方式。不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》，尹老師用樸實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的事例道出教育生活中的點(diǎn)滴小事、成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的細(xì)枝末節(jié)！字里行間都洋溢著尹老師深厚的文化底蘊(yùn)、專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)、精湛的教育藝術(shù)。對(duì)于渴望成為一個(gè)好媽媽、一位好老師的我來(lái)說(shuō)，讀此書(shū)的過(guò)程不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、更是一個(gè)反思的過(guò)程。
現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)孩子的教育問(wèn)題一直困擾著無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，許多的家長(zhǎng)也一直希望找到一種最簡(jiǎn)單的教育方式。怎樣才能給孩子一個(gè)快樂(lè)、自由的生活空間，怎樣才能讓孩子自由自在地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是我一直思索的`問(wèn)題，我一直在尋找最好的教育方法。今天讀完尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》我豁然開(kāi)朗，對(duì)孩子最簡(jiǎn)單、最美的教育就是“尊重、自由、閱讀、表率”。“孩子不聽(tīng)話、調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)……”是家長(zhǎng)一直糾結(jié)的問(wèn)題，讀完這本書(shū)才明白“事實(shí)上，真正令人糾結(jié)的不是孩子出了什么問(wèn)題，而是他們的行為不符合成年人的有用原則和功利原則。”孩子有他們的思維和思想，我們大人貫用成人的觀點(diǎn)來(lái)要求孩子，這樣孩子“糾結(jié)”我們家長(zhǎng)也在“糾結(jié)”。
《好媽媽》讀后感14
近來(lái)翻閱了一本書(shū)，書(shū)名是《好媽媽，壞媽媽》，看后頗有啟發(fā)。現(xiàn)將一點(diǎn)讀后感寫(xiě)下和大家共勉。
文章講述了一個(gè)當(dāng)媽媽的教育孩子的手記，其中的酸甜苦辣，成敗得失和幸福的體驗(yàn)，自是當(dāng)母親的深深的感慨。女人一旦當(dāng)了媽媽，就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，不求任何回報(bào)，看著自己的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是最大的安慰。孩子的一切，就是母親的全部。
但如何才能當(dāng)好一個(gè)媽媽，卻也是頗費(fèi)心思的。現(xiàn)在的孩子跟我們小時(shí)候那個(gè)年代不一樣了，性格更獨(dú)立，自尊心強(qiáng)，生活能力卻相對(duì)差一些。文章中的媽媽跟自己的兒子交朋友，把他當(dāng)作知心朋友一樣交談，從不擺家長(zhǎng)的架子，孩子經(jīng)歷的溝溝坎坎，心理困惑都和孩子一起面對(duì)，幫助孩子解決成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。
想想也是，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，雖然孩子是媽媽生的，但自從他來(lái)到這個(gè)世界，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是媽媽的附屬物。我想無(wú)所謂什么好媽媽，壞媽媽，而應(yīng)該是不是合格的媽媽，只有當(dāng)一個(gè)合格的媽媽，才是最重要的`。而要當(dāng)合格的媽媽，就只有放下身架，跟孩子交朋友，和他平等的交流，不是把他當(dāng)作不懂事的小孩子，自己卻高高在上，濫用媽媽的權(quán)力。當(dāng)媽媽的應(yīng)蹲下身來(lái)，跟孩子進(jìn)行心靈之間的溝通，才是一個(gè)合格的好媽媽。
《好媽媽》讀后感15
侄女來(lái)我家和我推薦了一本書(shū)，《好媽媽勝過(guò)好老師》說(shuō)尹建莉?qū)懙暮芎茫軐?shí)用。但我沒(méi)在意。直到暑假侄女往鄭州走時(shí)的頭一天，這本書(shū)才有幸走進(jìn)我家一睹為快。讀后覺(jué)得還不過(guò)癮，索性就又讓侄女婿從網(wǎng)上購(gòu)買了五本，贈(zèng)與了幾個(gè)好友。一頁(yè)一頁(yè)深讀一個(gè)月并摘錄了很厚的筆記，但還覺(jué)得沒(méi)有讀夠，它像好媽媽詞典手邊書(shū)。讀過(guò)此書(shū)有以下感受：
一、它像清泉滋潤(rùn)著心田，讓你感到患得患失；它像照妖鏡折射出自身的不足；它像黑夜里的明燈高高掛起，給你方向；它像種子給家的土壤灑下希望；它像利劍剖析身上的'贅瘤；它像山峰留給社會(huì)和教育界永無(wú)止境的攀登路線。
二、社會(huì)和教育界從在的不足，家庭父母育兒的素質(zhì)落差太大只會(huì)養(yǎng)不會(huì)育。就此從在的一系列問(wèn)題給以解答，并給予良方在現(xiàn)實(shí)生活中使用。育兒小竅門。
三、育兒是一件大事，關(guān)系著我們的明天，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)，父母以身作則，做出榜樣，讓愛(ài)、寬容、自由的花朵在身邊開(kāi)放，舒張脛骨，。
一至六年級(jí)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；初中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法；高中培養(yǎng)勤奮。這一系列都要從身邊的細(xì)節(jié)做起，像構(gòu)建金字塔一樣從基礎(chǔ)做起。點(diǎn)點(diǎn)滴滴不忽略每件小事，為明天加油喝彩。四、親愛(ài)的死黨們?nèi)缬杏齼号d趣，盡快拜讀此書(shū)，我有一種感覺(jué)這本書(shū)早一十六年問(wèn)世，我少走很多彎路，也不至于在教育孩子身上無(wú)所適從。此書(shū)對(duì)照自生經(jīng)歷無(wú)比的愧感，像一根一根的鋼針刺在心口，恨相見(jiàn)晚矣。望親愛(ài)的朋友們別錯(cuò)失良機(jī)，早讀早受益。
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