讀《長城和運(yùn)河》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的讀《長城和運(yùn)河》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《長城和運(yùn)河》有感 篇1
每當(dāng)我和同學(xué)們朗誦起《長城和運(yùn)河》的時(shí)候，作為教師，中華民族的兒女，一種民族自豪感便油然而升。
雄偉壯麗的萬里長城是世界獨(dú)一無二的奇跡，綿長秀麗的京杭大運(yùn)河創(chuàng)造了中華民族交通運(yùn)輸歷史的輝煌。聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，我怎能不感到自豪。也許我的這種體會(huì)觸動(dòng)了在座的學(xué)生的'心，他們的臉上泛起了欣慰的微笑。
不言而喻，這首詩的朗誦，學(xué)生一定體現(xiàn)出了較高的水平。
帶著激情品味文字，帶著激情體會(huì)詩意，教學(xué)的目的完成的的確較為順利，即將完成時(shí)，一看，離下課還有短短的兩分鐘。我該怎么辦呢？再有感情地朗誦一遍全詩，未免太老套。我靈機(jī)一動(dòng)：那就來豐富一下孩子的閱歷，了解一下中華民族輝煌的歷史吧！
于是，我順勢(shì)誘導(dǎo)：同學(xué)們，中華民族的祖先是多么的勤勞，多么的富有智慧啊。他們不但筑起了驚人的萬里長城，還開挖了浩大的大運(yùn)河工程，你們還知道古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了哪些偉大的歷史工程？”剛脫口。我就暗自思忖：問題可能有點(diǎn)難度，學(xué)生會(huì)不會(huì)回答不出來？
誰知道，一只只高高舉起的小手出乎我意料，接下來的回答更讓我瞠目結(jié)舌。什么故宮、圓明園、墩煌莫高窟……有關(guān)的典型例子應(yīng)有盡有，個(gè)別同學(xué)還把“埃及金字塔”等外國建筑和“東方明珠”等中國的現(xiàn)代藝術(shù)建筑也搬進(jìn)了今天的課堂。你能說這堂課只是完成了原先的教學(xué)目標(biāo)嗎？
雖然最終稍微有點(diǎn)拖了課堂，可與原先的設(shè)計(jì)比起來，我對(duì)這個(gè)意外的結(jié)束設(shè)計(jì)感覺更滿意。
從嚴(yán)密的語文教學(xué)角度講，我或許把學(xué)生帶得太遠(yuǎn)，可這何嘗不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀知識(shí)擴(kuò)充的一個(gè)更好的契機(jī)呢？我們語文老師要注意把握！
讀《長城和運(yùn)河》有感 篇2
我最喜歡描述祖國大好河山的課文，尤其是課文《長城和運(yùn)河》讀后特別有感覺。
我最喜歡的句子是“長城就像一條巨龍穿行在大地”，這條龍連綿起伏，穿行在大地，騰云駕霧，翻山越嶺，
簡直是太神奇了，我想：如果把長城比作是一條巨龍的話，那么他肯定是全世界最大最長一條龍。讀到課文中最后一句話：“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡”時(shí)，讓我產(chǎn)生了很多想象，這是我們祖先用勤勞的雙手和聰明的才智來創(chuàng)造的，如果給我一次機(jī)會(huì)我一定要爬上長城，站在長城上眺望，那該有多么自豪啊！因?yàn)檫@是我們祖先歷盡艱辛創(chuàng)造出來的，并且讓他一直保留到現(xiàn)在。啊！長城，我愛你！當(dāng)我讀到京杭大運(yùn)河時(shí)“北起首都北京，南至天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了不朽的詩篇”時(shí)，我想這可是一條人工挖出來的水上高速公路，至少也得十八年的時(shí)間才能完成。我們祖先吃了多少苦，是怎么挖通的，并且讓這大運(yùn)河一直使用到現(xiàn)在的呢？我查了許多書才知道過去是連接北京到杭州重要的一條水上通道。運(yùn)河周邊的城市也因?yàn)榭恐\(yùn)河給自己帶來了繁榮，而這條運(yùn)河在過去更是我們祖先的生命線，從地圖上看真像一條飄帶，這讓我感到中華民族的偉大！
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