《好媽媽》讀后感

　　當賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《好媽媽》讀后感，希望對大家有所幫助。

《好媽媽》讀后感1

　　讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質，經常只有一個人在家陪她，跟孩子溝通比較少，而我性子比較急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立刻就大了，大聲的訓斥孩子，不管孩子能不能接受，把自己的想法強加給孩子，這樣只能使孩子更加產生逆反心理。王小冉是個活潑好動的孩子，注意力不集中，做事情時常走神，有時信心不足。而我又沒耐心糾正，使孩子養成了一些不好的習慣。看了書之后，才知道家長的一言一行是孩子的榜樣，不管好的壞的。因此，我首先要做一個好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習慣，對孩子要有耐心，做對的要表揚，錯了要糾正，多鼓勵孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監督作用。

　　我們常常要求孩子按照大人的意愿，去學習這個，學習那個，去實現大人未實現的目標。忽略了孩子自己的想法，孩子在學習過程中，有時會偷懶，有時會不堅持，而且不是在快樂中學習。作為家長應該讓孩子自己選擇要學的東西，并鼓勵孩子堅持下來。即便以后實在不想學了，也不后悔。孩子就像一棵小樹，是直是彎就取決于家長。每個孩子都有一片天，都是獨一無二的。我不要求孩子將來有大的作為，但至少是個身體健康，自食其力，對社會有用的人。在她有正確的是非判斷能力之前，我要做好護航。為孩子創造一個快樂的成長過程而努力。

《好媽媽》讀后感2

　　讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我覺得受益良多。

　　作者是從身為教育工作者和人母的過程中總結出來的經驗之談，書中的觀點和事例相結合，是一本非常專業，值得薦讀的好書。

　　作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點我也十分贊同，特別是如何培養孩子的閱讀習慣，愛上學習的問題，我很有興趣。作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強迫她，我覺得這是非常有效的方法。

　　要讓孩子本身對閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂。學習應該從興趣入手，勤奮是從習慣中養成，習慣又要從堅持做的小事情開始。作為家長一定要付出時間和心思，小學的啟蒙階段，無論是語文、數學還是誦讀都要和她一起完成，語文要和她一起做，數學要和她一起算，詩歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂學習。就如書中所說：“孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為她遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。”

　　以后，我不僅要讓孩子養成良好的學習習慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發展，說起來簡單，做起來很難，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，并用積極的態度配合老師的工作，我想，再多的難題也會迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！

《好媽媽》讀后感3

　　為了孩子的教育，我們集結成號，共閱一本書籍，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實愉悅的時光，大家共論育兒經，家校聯合共建書香環境。

　　母親強則國強，媽媽是孩子的引路人，可見，一個母親的覺醒不僅對于家庭的未來，乃至一個國家的未來都至關重要。近期，四年級十班家長朋友在葉老師的推薦下，全班家長共讀一本書《好媽媽勝過好老師》，讓媽媽們收獲了科學的教育理念。

　　10月17日下午，四年級十班全班家長媽媽的線上讀書心得交流會如期而至，本次活動由班主任葉老師主持，活動一開始媽媽們便紛紛結合書藉對自己孩子進步的幫助來談談讀書的收獲。

　　各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯誤、心平氣和地教育孩子、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時在感情上的失落，并懂得了作為一位母親所應擁有的心態，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進步……

　　教育好孩子是一門大學問，要想培養孩子積極健康的人格，家長就不要把自己當作一個掌管孩子前途命運的“裁判”，武斷地做出對或錯的判斷；而要把自己當作孩子人生旅途上的一個“拉拉隊”，即使他們犯了錯，也永遠支持、鼓勵他們繼續前行。

　　書中列舉的諸多事例讓家長產生了共鳴，通過本次家長讀書心得交流會，媽媽們都有了新的收獲，更加重視孩子的教育，重視科學教育理念的引導。這對于我校的家庭教育工作也將是一個新的跨越。

《好媽媽》讀后感4

　　尹老師的好書里其實已經給出了答案——不管就是最好的管。

　　也誘發了我寫第二篇讀后感的愿望。說到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說教是一種管、引導是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識并訓練該能力也是一種管，這是我認為最高層次的管。然而達到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里。看了好書中尹老師對于圓圓貌似不管實則關注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。

　　讓孩子聽話恐怕是每一位家長的愿望，然而極少有家長會去思考孩子為什么不聽自己的話，要如何說孩子才肯聽。也許在以大欺小的態勢下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，通過反復地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對兒童就有年齡優勢；其次家長對子女又有地位上的優勢，再加上人都有對其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管

　　閉上自己的嘴、放下自己作為成人和家長的架子、收起自己的巴掌，我想這樣的不管會比管收到更好的效果，也許不會立竿見影，但再過十年我們肯定會見到成效的。

《好媽媽》讀后感5

　　近來翻閱了一本書，書名是《好媽媽，壞媽媽》，看后頗有啟發。現將一點讀后感寫下和大家共勉。

　　文章講述了一個當媽媽的教育孩子的手記，其中的酸甜苦辣，成敗得失和幸福的體驗，自是當母親的深深的感慨。女人一旦當了媽媽，就會全身心地投入進去，不求任何回報，看著自己的孩子健康快樂的成長，就是最大的安慰。孩子的一切，就是母親的全部。

　　但如何才能當好一個媽媽，卻也是頗費心思的。現在的孩子跟我們小時候那個年代不一樣了，性格更獨立，自尊心強，生活能力卻相對差一些。文章中的媽媽跟自己的兒子交朋友，把他當作知心朋友一樣交談，從不擺家長的架子，孩子經歷的溝溝坎坎，心理困惑都和孩子一起面對，幫助孩子解決成長過程中的問題。

　　想想也是，孩子是一個獨立的人，雖然孩子是媽媽生的，但自從他來到這個世界，就是一個獨立的個體，而不是媽媽的附屬物。我想無所謂什么好媽媽，壞媽媽，而應該是不是合格的媽媽，只有當一個合格的媽媽，才是最重要的。而要當合格的媽媽，就只有放下身架，跟孩子交朋友，和他平等的交流，不是把他當作不懂事的小孩子，自己卻高高在上，濫用媽媽的權力。當媽媽的應蹲下身來，跟孩子進行心靈之間的溝通，才是一個合格的好媽媽。

《好媽媽》讀后感6

　　《好媽媽》是收錄在《冰心青少年文庫》小說卷第二部《小桔燈》里的一篇小小說。暑假里我有幸讀了一讀。

　　這篇小小說的主要內容是這樣的：小琴早上起床，發現今天下午過隊日要穿的校服還沒有洗，其實是自己昨晚忘記告訴媽媽了，但她卻埋怨媽媽做事沒計劃。看見書桌很亂，妨礙了她做作業，她又埋怨媽媽沒有隔壁的李大娘勤快。心情糟糕的小琴去李大娘家寫作業，才發現李大娘的女兒永瑛和永珍都幫著李大娘做家務，還讓李大娘李大叔放心地去看電影。李大娘還告訴小琴，自己的媽媽不但要忙家務，還要去街道開會。小琴聽了非常慚愧，因為她懂得了李大娘家的井井有條是全家人共同的努力，回家后小琴主動幫助媽媽做起了家務。

　　這篇小小說雖然很短，但是讀完以后，我的心情久久不能平靜。看到小琴，好像看到了我自己。我的媽媽平時也很忙，既要上班又要買菜做飯做家務，我一有事情也只會開口叫媽媽。“媽媽！我今天穿什么？”“媽媽！晚飯做好了嗎？”“媽媽！我的東西在哪兒？”有時候還會埋怨媽媽衣服忘拿了，晚飯做晚了，東西忘帶了……

　　我也有一個好媽媽，從今以后，我不但要自己的事情自己做，還要幫助媽媽做好家里的事情，讓媽媽有更多的時間可以休息。

《好媽媽》讀后感7

　　侄女來我家和我推薦了一本書，《好媽媽勝過好老師》說尹建莉寫的很好，很實用。但我沒在意。直到暑假侄女往鄭州走時的頭一天，這本書才有幸走進我家一睹為快。讀后覺得還不過癮，索性就又讓侄女婿從網上購買了五本，贈與了幾個好友。一頁一頁深讀一個月并摘錄了很厚的筆記，但還覺得沒有讀夠，它像好媽媽詞典手邊書。讀過此書有以下感受：

　　一、它像清泉滋潤著心田，讓你感到患得患失；它像照妖鏡折射出自身的不足；它像黑夜里的明燈高高掛起，給你方向；它像種子給家的土壤灑下希望；它像利劍剖析身上的贅瘤；它像山峰留給社會和教育界永無止境的攀登路線。

　　二、社會和教育界從在的不足，家庭父母育兒的素質落差太大只會養不會育。就此從在的一系列問題給以解答，并給予良方在現實生活中使用。育兒小竅門。

　　三、育兒是一件大事，關系著我們的明天，關系著祖國的未來，父母以身作則，做出榜樣，讓愛、寬容、自由的花朵在身邊開放，舒張脛骨，。

　　一至六年級注重培養孩子的學習興趣；初中注重培養學習方法；高中培養勤奮。這一系列都要從身邊的細節做起，像構建金字塔一樣從基礎做起。點點滴滴不忽略每件小事，為明天加油喝彩。四、親愛的死黨們如有育兒興趣，盡快拜讀此書，我有一種感覺這本書早一十六年問世，我少走很多彎路，也不至于在教育孩子身上無所適從。此書對照自生經歷無比的愧感，像一根一根的鋼針刺在心口，恨相見晚矣。望親愛的朋友們別錯失良機，早讀早受益。

《好媽媽》讀后感8

　　今天，我讀了著名作家冰心寫的《好媽媽》這篇文章很受啟發。這篇文章講的是“我”的媽媽整天為我們兒女操勞，可“我”還認為自己的媽媽不如隔壁李大娘能干，直到“我”得知其家務多是李大娘兒女做的才覺得羞愧，并回去幫助媽媽做家務。

　　此時，我想到了我的媽媽。我的`媽媽很辛苦，而我卻很少關心她。有一次中午，我提前做完了功課并讓媽媽檢查。當我放學歸來時，發現媽媽并沒有檢查我的作業，我很生氣，因為媽媽中午答應給我檢查，可她卻“食言”了。后來我才知道每天中午媽媽都要做許多的家務事，幾乎擠不出一點時間，加上那天媽媽身體很不舒服，這件事一直令我深感內疚。

　　母親為我們付出的太多太多，卻有多少兒女體諒過她？你的一些童年瑣事，可能不再記得，而媽媽卻記憶猶新！沒有別的原因，只因為愛！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是你是她的兒女！母親對我們的愛，不因著萬物毀滅而更變！有一天下雨，我掃完地準備回家，看見一個女孩對著自己的媽媽大發雷霆，說她來晚了，讓自己淋了雨……而她的母親微笑著撫摸著女孩的頭，說對不起，并沒覺得女兒無禮，這是因為愛！

　　母愛如同春雨滋潤著兒女，讓他們茁壯成長，它是偉大、無私、圣潔的，大家應該多體諒自己的母親，為她分憂。

《好媽媽》讀后感9

　　看了書名《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，就讓我感到很親切，很感動，這正是我的目標，由于我本身屬于急性子，有點什么事特別著急，所以工作中也就很累，有活必須馬上干完，所以也就很累，所以有時候回家就對老公會不耐煩，有時候會發點小脾氣，但有個孩子之后，我知道我不能以這種脾氣對待寶寶，一定要有耐心，寶寶小的時候不會說的時候，你跟他急，他就會哭；寶寶大的時候，你跟他急，他肯定會跟你對著干，所以我一直內心提醒自己一定要對寶寶有耐心，。鬧鬧現在26個月了，經老公總結，我對鬧鬧還是很有耐心的，幾乎沒有特別吼過或者叫過，但也有過幾次不耐煩，老公說，如果我拿出對待鬧鬧的一半耐心的來對他，他就非常滿足了，我告訴他，我對鬧鬧有耐心，對你也耐心，我會好累不過心里也想，以后得對老公還是要好點啊，畢竟這個是跟我過一輩子的。

　　說說看過這本書之后給我的提醒和警示吧。

　　1.要注意男孩跟女孩的不同，正確對待男孩淘氣，吵架和打架，冒險的心態。

　　2.多陪寶寶。

　　男寶寶小的時候可能都跟媽媽特別親，我家鬧鬧就是，特別愿意跟我在一起，老是說"媽媽陪鬧鬧看書，媽媽陪鬧鬧玩。"每到這個時候，我都會放下其他事情來陪鬧鬧。

　　以后周末要多陪鬧鬧去公園，游泳，逛街。希望鬧鬧能夠快樂健康的長大，媽媽愛你學習了

《好媽媽》讀后感10

　　當我還沒擁有自己寶寶的時候，讀這本書更多的是用來對照自己父母，對照自己，看看父母從小對我的教育在我身上留下多大的痕跡？

　　我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環境。小時候，媽媽說女孩子要文靜，結果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優點。長大后，媽媽發現我實在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實，我好想對她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當我說道育兒這個話題，她也不會和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現，不容我辯駁，絕對權威。小時候被塑造成那樣的人，長大后又如何輕易改變呢？蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。”正如書中說的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人？但是她不會懂的，正如她現在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對社會。說多了，我更加不會當著她的面去和人們聊天、溝通。

　　“一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”；他的壞習慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。“

　　我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實在無法擺脫。

　　我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學會如何對待我將來的孩子。

《好媽媽》讀后感11

　　好媽媽，其實真的勝過好老師，因為媽媽（監護人）對孩子的影響是遠遠大于傳統上的老師的！

　　通讀全書后我最深的感受是：監護人和孩子之間，良性的關系應該是彼此合作，或者監護人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關系，很容易變成服從，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號！

　　父母之愛子，則為之計深遠。

　　相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的，還要有方法，和正確的行動。否則，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會徒增孩子對你的不難，甚至怨恨。

　　尹建莉老師通過這本書對“愛是什么”、“怎么去愛”這兩個問題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書本后就可以實際應用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業等等，似乎在挑戰傳統教育的底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執行一條戰略思想：堅決和孩子站在統一戰線！給孩子充分的犯錯機會需要家長付出更多的時間精力，家長在心底里必須認同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠的角度來思考怎么給孩子更多的愛，讓他自身去發展，而不是依靠父母。

　　每個孩子都是獨一無二的，書本不是為了讓家長照搬應用，而是認同作者的育兒原則，從而生發出適合自己家孩子的養育方法。

　　共勉之！

《好媽媽》讀后感12

　　當看完這本書的時候，我忍不住再看了一遍，在對待孩子的教育問題上我們家長總是以我們的眼光來看待問題。

　　其實，每個孩子都有不同的個性和發展需求，這時就需要我們耐心細致地聆聽與觀察，對于孩子在成長過程中的變化，我們家長要格外關注。面對孩子出現的問題，也需要我們家長獨具慧心，認真對待孩子出現的各種問題，千萬不要用通常的標準和對自己的經驗去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確，總是以自己看待事情的角度來要求孩子，抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對待孩子也沒有那么耐心，常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。

　　當看到這本書時，我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的，我想我要改變自己的一些做法，以孩子的視角看世界，以孩子的視角看待孩子，就會發現孩子的進步很大，跟孩子做朋友，跟孩子比成長。一個人如果沒有獲得好的家庭教育，學校教育多半很難在他身上正常實現。

　　用愛的眼光來觀察孩子，用愛的語言鼓勵孩子，對孩子多一點耐心，少一些批評，這才是她成長的堅實基礎。

《好媽媽》讀后感13

　　近日我讀了教育專家尹建莉的教子手記---《好媽媽勝過好老師》頗受啟發，相比許多家教圖書，這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一，《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養一個自覺、自強、自立的孩子。

　　讀了《好媽媽勝過好老師》，我被文中樸實的語言、作者的育兒智慧深深的打動。使身為教師和母親的我深感慚愧，受益非淺。本書的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結出的經驗之談。

　　尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法

《好媽媽》讀后感14

　　很早就買了《好媽媽勝過好老師》這一本書，這本書中,尹老師的教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動。它讓我發現，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。

　　整篇文章共分為了六個重要部分來進行闡述作者是通過哪些生活的小細節來培養孩子的生活習慣、品德、素養等。我對于書中的把學習做成輕松的事和培養良好的學習習慣比較感興趣。首先，學習是孩子自己的事情，讓孩子先愛上學習。其次，培養孩子好的學習習慣，讓孩子覺得學習是一件有趣的事，而不是一件很討厭的事情。

　　尊重孩子，保護孩子，是我們每一個家長的天職，很多家長也是這么做的，家長給了孩子很多的愛和關心，在當下的應試教育下，許多家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦。如果父母存在功利或自私的想法，只注重眼前的成效，或只看到自己的要求和希望，本身就是一種無視孩子自身獨特性的武斷想法，作為父母就一定要有平等、尊重、關愛的心和要讓孩子自信、獨立、誠實，懂得關愛，具有健全人格，成為一個幸福的人。

　　關于家庭教育，孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育，培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對未來社會負責。我們需用正確的理論來指導自己，用正確的心態來看待教育，勇敢的放手，給孩子獨立的生存能力，給孩子保留學習的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！

《好媽媽》讀后感15

　　“蹲下來看孩子”才能和孩子一起成長，才能真正尊重孩子，在尊重中孩子才會獲得真正自由。“在一個寬松的環境中，孩子才有面對自我的時間和空間，才有機會學習適應和調整，才能聚集起自我成長的力量。”你是父母，并不代表你就處在高高在上的地位，可以左右孩子的一切。小孩子難免會有自己的思想，愛迪生被認為是不可教育的孩子被迫離開學校，是媽媽的尊重，讓他成為一位大發明家。試想如果媽媽再認為兒子的行為是不可理喻，對他嚴加管教，那么結果會如何呢？因此，孩子的“一些可笑”行為，是他們思想的顯現，我們家長要尊重他們的這種行為。比如生活中有些小事情，我們不妨問問孩子的觀點，這樣不僅能讓孩子感覺到他們的家庭中的一員，有責任為家庭發展出謀劃策還能樹立孩子主人公的精神。一次家里買了個書柜，我征求孩子意見，最終按孩子的建議擺放，孩子感覺自己為家庭立了大功，無比高興。看準機會，我征求孩子意見一起商量制訂“閱讀計劃”，有了上次的成就，孩子很情愿地制訂計劃。以前，孩子的閱讀一直是隨心所欲狀態。得到家長的認可，孩子敢于說出自己不同的建議，也能敞開心扉和我交流一些“小秘密”，我也有更多的機會了解孩子的心理。我的尊重換來了，給孩子一種寬松的心理環境，在這種環境下，孩子自由地和我交流，為此我得到了孩子的信任；孩子的信任讓我有更多機會了解他，在這種相互了解中孩子更加自由。

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