《第3選擇》讀后感
認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《第3選擇》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
史蒂芬.柯維在《第3選擇》中介紹了一種解決難題的“尋求協同”的思維，目標不是勝利而是轉變。真正的難題是我們的認知模式-慣有的“兩種選擇”的思維，只要轉換認知，行為和結果就會相應改變�！皡f同”就是兩個或兩個以上的人決定放棄成見、迎接挑戰的碩果。孩子天生具有協同的能力，協同不僅是解決人類沖突的答案，還是創造新生事物的根本原因。
一、協同思維模式
協同思維模式可簡要為:“我看到自己-我看到你-我找到你-我和你協同”。
1、“我看到自己”：我看到了“我這一方”的獨立自我，認識到我的動機、懷疑與偏見，已準備好真誠相對。而世人從不審視自己，只會責怪他人；
2、“我看到你”：我將你視為獨立的人，而不只是“你那一方”的代表，我接受和贊賞你這個人；
3、“我找到你”：因為你看待事物的角度不同，所以我要找到你，以同理心傾聽，通過“發言權杖”真正理解你的看法。涉及人際關系時，同理心是最快的溝通方式，要理解情感和個人關系的重要性，真正解決沖突要從個人關系開始�！鞍l言權杖”方法的基本規則是，你不能發表你的觀點，直到你能夠復述其他人的觀點并使對方滿意為止。這樣，其他人就會感覺獲得了理解。
4、“我和你協同”：我與你協同，我們共同創造一個超乎想象的不可思議的未來，達到“雙贏”。
二、協同的四個步驟
1、詢問：你愿意尋找一種更好的解決方案嗎？，表明尋找第3選擇的'意愿。
2、界定：確定成功的標準，界定每個人心中成功的標準；協同的箴言：盡可能早地了解盡可能多的人的想法。第3選擇思維必須超越公平原則，超越雙贏原則。
3、創造：第3選擇，尋找解決方案；協同法則認為：永遠有更好的辦法。
4、達成：達成協同或第3選擇，是雙方致力于共同發現而不是提供解決方案。協同不是妥協，妥協令人滿意，但并不讓人感到快樂，妥協意味著人人都有損失，而協同意味著人人都有贏的可能。真正的創新取決于協同，而協同需要多樣性，發現協同的最好地方是“邊緣地帶”。
協同的最大障礙就是驕傲，它是抑制人們創新活力的巨大障礙。通常人與人之間的高墻是因為被輕視、勢力范圍被侵犯以及人格沖突而起。歷史上最偉大的人是那些推動世界走向第3選擇的人。
三、第3選擇的若干應用
不要試圖讓你的配偶更完美，試著讓他或她更快樂。父母的真正職責是培養孩子想出自己的第3選擇。
工業時代將孩子視為商品的思維是教育挑戰的根源，抑制了人類潛能的釋放，沒有教他們分辨在競爭中取勝與在人生中作出有意義的貢獻兩者之間的區別。第3選擇的教育是學會做內心的領導者，釋放主動支配自己人生的潛能，讓學生獲得成就感而不是挫敗感。教育的首要目的是培養領導者，支配自己命運的領導者（根據普遍原則，用于承擔責任，看重人的差異，自我增值，自我發展），次要目的是塑造一個有思想、有知識的公民，傳授繁榮經濟所需的技能，培養對差異性的理解、尊重而不是迫害。
在這個世界上，缺的不是工作機會，而是第3選擇思維者。
人類的偉大之處與其說是能夠改造世界，不如說是重塑自己。
能帶來物質財富的因素不會改變，它們是品性、教育、技能、長時間積累的人際關系和耐性。
第3選擇的邏輯就是追求更高的人生目標，擁有更好的生活。人生是一項使命，不是一種職業，也不是一個假期。活在高潮！最重要的工作就在你前面。
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