讀《成長(zhǎng)的滋味》有感
讀《成長(zhǎng)的滋味》有感1
成長(zhǎng)的路，每個(gè)人都在走著，但經(jīng)歷又各不相同。路上的腳印，或深陷，或淺淺，或艱辛，或平坦，但都是象征著我們的改變。如今溫室中的我們，有著老師家長(zhǎng)的悉心庇護(hù)，我們大都只是在“啃書”。成長(zhǎng)的如何、社會(huì)的問(wèn)題，我們未來(lái)的路，又深知多少呢？
我的成長(zhǎng)，在“陽(yáng)光雨露”下變得平坦，而我想明白更多，學(xué)會(huì)更多。我在《成長(zhǎng)的滋味》中找到了它。我明白了，許多樂(lè)趣，許多生活哲理，都會(huì)在你成長(zhǎng)的時(shí)候黯然產(chǎn)生。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，明白了珍惜，體會(huì)了真誠(chéng)，懂得了理解，知道了許多許多讓我記憶中留下深刻印象的詞語(yǔ)。
對(duì)于愛的概念，我們大家或許都很模糊，他像是一層薄膜，看的到裝的情感，卻又不那么清晰的呈現(xiàn)。確是如此。愛，說(shuō)不清，道不明，但的確在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中留下了印記。
最有感觸的，是在一次圣誕節(jié)。大雪紛飛，天很冷，似乎不給人一絲喘息的機(jī)會(huì)。一個(gè)夏威夷男孩走了二十多英里的路，費(fèi)盡周折找尋著長(zhǎng)輩言語(yǔ)中的一片沙灘，沙灘很美，就如同孩子的心一般純凈。他精心的挑選了一個(gè)有美麗花紋的貝殼，小心翼翼的放起來(lái)帶回了學(xué)校，作為圣誕節(jié)的禮物送給了老師……
也許，我們會(huì)不解，為何男孩到如此遠(yuǎn)的地方只為撿一個(gè)貝殼做禮物？很簡(jiǎn)單，路程也是禮物的一部分。禮物雖薄，卻裝滿了學(xué)生的真誠(chéng)與對(duì)老師的愛。
是的，我們的成長(zhǎng)是多彩的，我們的生活是充滿愛的，頭頂上的藍(lán)天，需要我們自己去繪色。我們的改變，在成長(zhǎng)中得以見證，我們會(huì)因?yàn)樽约旱奶剿鳌⒆约旱臉?lè)觀而活得精彩。成長(zhǎng)，也將是值得深思的話題，我們回味著自己的過(guò)去，也憧憬著未來(lái)……
痛苦會(huì)過(guò)去，美麗會(huì)留在心里。微笑著面對(duì)生活，是我們成長(zhǎng)的“金鑰匙”。我們，在生活中的點(diǎn)滴中，感受到成長(zhǎng)的樂(lè)趣。我們單純的等待成長(zhǎng)，不如積極的創(chuàng)造成長(zhǎng)，促使自己不斷進(jìn)取。
成長(zhǎng)，都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，堅(jiān)持的尋覓，走到泥濘處，挽起褲子，毅然的走過(guò)，摔倒了，爬起來(lái)，整理衣衫，讓微笑掠過(guò)……
自己的夢(mèng)，是自己描繪的顏色，既然選擇，就要不懈地走下去，必然艱辛，但終究是自己心中的希望，我心中蔚藍(lán)的夢(mèng)，也在成長(zhǎng)中破土，發(fā)芽……
我的微笑，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而久久的掛在臉上。
讀《成長(zhǎng)的滋味》有感2
成長(zhǎng)是一個(gè)永不止息的過(guò)程，但我們總會(huì)在某個(gè)日子、某個(gè)時(shí)刻，忽然清楚地聽見它的聲音，聞到它的味道，感覺到它像風(fēng)拂過(guò)臉頰一樣拂過(guò)我們的身體。于是，我們就把這些日子、這些時(shí)刻，用文字小心地剪裁下來(lái)，做成一枚記憶的書簽。
少年的情感如云煙，朦朧，飄渺，看不清楚，也不需要看清楚。在伍美珍著寫的《云煙》，我們看到了從十歲到十二歲“我”的生日，也記錄了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中不能忘卻的細(xì)節(jié)，包括那段如云煙般看不見真切的憂傷感情。小說(shuō)的字里行間浮動(dòng)著一種屬于成長(zhǎng)的淡淡的憂傷，也像云煙般飄渺和難以捉摸。故事在情節(jié)設(shè)計(jì)上國(guó)語(yǔ)工巧了些，但作者對(duì)女生細(xì)膩的成長(zhǎng)感覺的`把握和表現(xiàn)十分到位。從十歲到十八歲的情感故事，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，正像一片“虛幻而又美麗的風(fēng)景”。它無(wú)論多美，終究虛幻；它雖然虛幻，但終究帶來(lái)過(guò)美麗。也許這正是青春的一道風(fēng)景。
成長(zhǎng)，既有明亮的微笑，也有澄澈的眼淚。
讀《成長(zhǎng)的滋味》有感3
人的成長(zhǎng)史不斷變化的，從呱呱落地的那一刻起，你就搭上了成長(zhǎng)的這列火車，開始了終身的旅程。你的身體在成長(zhǎng)；你的性格在成長(zhǎng)；你的思想也在成長(zhǎng)……成長(zhǎng)的旅途中，童年應(yīng)該是最美好快樂(lè)的。
《成長(zhǎng)的滋味》是我國(guó)現(xiàn)代作家曹文軒的作品，這本書講述了成長(zhǎng)過(guò)程中的坎坷與挫折，父母親對(duì)孩子的愛和一些作家的童年趣事。這些故事生動(dòng)有趣，仿佛是我親身經(jīng)歷過(guò)的故事。
書中的一篇《船長(zhǎng)的勇氣》，最讓我感動(dòng)。它講述了一個(gè)小男孩去買書，男孩由于錢不夠多次碰壁，但他的勇氣使他交上了好運(yùn)。多年以后，普萊斯頓在乘船去歐洲時(shí)候遇上了大風(fēng)暴，船長(zhǎng)威廉·哈特雷用勇氣拯救了全船人，而這位船長(zhǎng)就是當(dāng)年用勇氣買到書的小男孩。
這個(gè)故事告訴了我們——勇氣與自信是生活中的“日用品”，也是“必需品”。成長(zhǎng)旅程中，如果我們沒有勇氣那將會(huì)怎么樣呢？膽怯與畏懼將占領(lǐng)你的思想，到那時(shí)恐怕什么事都干不成。
回想往事，何嘗不是這樣呢？擁有勇氣的人成功的機(jī)會(huì)多。記得前年的“五一”長(zhǎng)假，我跟外婆以及其他兩家的幾對(duì)祖孫去太湖的島嶼上玩。我們?nèi)サ氖翘綅u，小島上山嶺遍布。我們又說(shuō)又笑地沿著石階一級(jí)一級(jí)地走上了半山腰的，來(lái)到了一座小山廟，繼續(xù)往上趕就可以到達(dá)山頂了。可是這一段的路，異常難走，一條天然的羊腸小道，呈七十五角度展現(xiàn)在我們面前，爺爺奶奶們可能年事已高，都不敢往上走了，有的甚至喊著我們一起往回走，我們抑制不住自己的興致，不達(dá)山頂誓不罷休。憑著勇氣，我們這群小孩拉著鐵環(huán)一步一步走上了山頂。渺茫的水面上，若隱若現(xiàn)的漁船正忙著打漁，偶爾有美麗的鳥兒飛過(guò)，一副和諧的農(nóng)家風(fēng)光展現(xiàn)在我們的眼前，“好美德風(fēng)景啊！”我們不禁感慨道。“可惜爺爺奶奶們沒有上來(lái)看到這樣的風(fēng)景。”“是呀，我們爬上來(lái)累點(diǎn)也值得的哦。”
我們靠著我們無(wú)畏的勇氣，爬到了山頂，欣賞到了美麗的風(fēng)景。這不是《成長(zhǎng)的滋味》里面故事的小縮影嗎？這本書中的小故事使我懂得了更多，讓我更珍惜眼前的童年時(shí)光。
讀《成長(zhǎng)的滋味》有感4
從書柜這邊找，從書柜那邊找，還是找不到我最喜歡的書。原來(lái)，是我太粗心，沒有一本本去看。終于，這本書出現(xiàn)在我眼前。美麗的畫面，里面還有一張精美的書簽……
這本書是《成長(zhǎng)的滋味》，方衛(wèi)平選評(píng)，它讓最美好的文字陪伴著我度過(guò)生命中一個(gè)個(gè)歲月，它也被評(píng)為是“最佳少年哲學(xué)讀本”。我很小的時(shí)候就有這本書了，當(dāng)我那時(shí)翻的每一頁(yè)，我都津津有味地享受著在書籍里的世界。它里面每一個(gè)故事都讓我非常感動(dòng)。最讓我記憶深刻的是第一篇故事《那也是禮物的一部分》，雖然很短，但卻包含著最豐富的道理和感動(dòng)。但寫這篇故事的人卻沒有留下他（她）的姓名。
故事發(fā)生在夏威夷一個(gè)偏遠(yuǎn)的小島上。男孩杰克正在聽老師解釋，為什么人們?cè)谑フQ節(jié)時(shí)要互贈(zèng)禮物。禮物表達(dá)了我們對(duì)耶穌降臨的歡迎和我們彼此間的愛，老師說(shuō)的這句話使杰克記在了心里。當(dāng)圣誕節(jié)那天來(lái)臨時(shí)，杰克為老師帶來(lái)了禮物：一個(gè)閃閃發(fā)亮的貝殼。在所有被海水沖上岸的貝殼中，它大概是最美麗的了。老師很高興，問(wèn)他是從哪里來(lái)的；杰克告訴老師，是從二十英里外一個(gè)隱秘海灘撿來(lái)的。老師卻認(rèn)為，杰克不應(yīng)該為此走那么遠(yuǎn)的路。杰克的最后一句話感動(dòng)了我：走路其實(shí)也是禮物的一部分。老師說(shuō)的每一段話，杰克都仍記在心里。這是一個(gè)多么善良，多么可愛，多么懂事的孩子！竟然把禮物看為那么重要的一件事！
《成長(zhǎng)的滋味》其實(shí)很多故事都比這個(gè)故事長(zhǎng)，比這個(gè)故事有道理。看來(lái)推薦給大家是沒錯(cuò)的，看了它寫作文也會(huì)有經(jīng)驗(yàn)了哦！
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