大學生活動中心調研報告

時間：2025-02-27 17:24:45 銀鳳調研報告我要投稿

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大學生活動中心調研報告

　　調研報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，以下是小編為您整理的大學生活動中心調研報告相關資料，歡迎閱讀！

大學生活動中心調研報告

　　大學生活動中心調研報告 1

　　一、實地調研

　　調研地點：天津南開大學大學生活動中心

　　調研時間：20xx年4月30日

　　南開大學的大學生活動中心是框架結構的建筑，巧妙利用地形的高差作出的設計。南開大學的大學生活動中心一共有四層。從大門一進去便是二樓，有樓梯向下通往一樓，二樓一直往上的是環形坡道，避免了人流量大時的擁擠，保證了大人流量的疏散安全。多處樓梯和高差的結合突出了立體和層次感。大面積的玻璃幕墻保證了自然采光，功能分區劃分的合理。整體造型獨特室外顏色選用沉穩的灰色，室內顏色鮮艷、活潑，符合大學生的精神風貌。但展覽空間略顯不足，展覽面積略小，不適合大型展覽。廁所通風不是很好。

　　二、資料調研

　　基本設計原則：作為這樣一個功能較復雜的中小型公建，應根據開展的活動內容，人流活動的規律進行設計。

　　1.集會和觀看演出或參加舞會的人，來去的時間比較集中，人流量大，為便于使用管理，在設計時應設配套的服務房間，考慮便于組織入場及疏散。這些廳室應設單獨的出入口。

　　2.復雜性：功能的多樣化，且使用的時間各不相同，要求在設計中處理好動靜分區，便于不同的時限的功能分區的管理。

　　3.多用性：設計時要考慮各種功能空間的綜合利用和一室多用的可能性。

　　4.建筑組合：應盡量采用天然采光，自然通風及良好的.建筑朝向，以及創造良好的室內環境。

　　5.多功能廳（兼舞廳）：應滿足觀演、交誼、游藝等。

　　活動的使用要求：

　　(1).使用面積不宜小于200平方米；當為矩形（寬度不宜小于10M）；

　　(2).內設舞臺，室內為平地面，使用活動座椅，附設后臺，多功能廳應有兩個以上的出入口，大空間，需著重注意造型手段。

　　6.舞蹈教室：舞蹈教室宜設器材貯藏室、更衣室、浴室、廁所等附屬用房。舞蹈室教的設計應符合下列規定：

　　(1).每間教室不宜超過20人使用；

　　(2).教室內在與采光窗相垂直的一面橫墻傷，應設一面高度不小于2100mm的通長照身鏡。其余三面墻應設置高度不低于900mm可升降的把桿，把桿距墻不宜小于400mm；

　　(3).窗臺高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm；

　　(4).室內宜設吸頂燈，并應設電源插座、窗簾盒及掛鏡線；

　　(5).采暖設施應暗裝。

　　7.美術教室：美術教室設計應符合下列規定：

　　(1).美術教室宜設北向采光，或設頂部采光；

　　(2).對有人體寫生的美術教室，應考慮遮擋外界視線的措施；

　　(3).教具貯藏室宜與美術教室相通；

　　(4).教室四角應各設一組電源插座，室內應設窗簾盒、熒幕掛鉤、掛鏡線和水池。

　　8.會議室：會議室根據需要可分設大、中、小會議室

　　(1).中、小會議室可分散布置。小會議室使用面積為30平方米左右，中會議室使用面積宜為60平方米左右；中、小會議室每人使用面積:有會議桌的不應小于1.8平方米，無會議桌的不應小于0.8平方米。

　　(2).大會議室應根據使用人數和桌椅設置的情況確定使用面積。會議廳所在層數和安全出口的設置等應符合防火規范的要求，并應根據語言清晰度要求進行設計。

　　9.廁所：廁所距離最遠的工作室不應大于50m，應設前室，前室內宜設置洗手盆，廁所應有天然采光和不向鄰室對流的直接自然通風，條件不許可時，應設置機械排風裝置。

　　10.衛生潔具數量應符合下列規定：

　　(1).男廁所每40人設大便器一具，每30人設小便器一具（小便槽按每0.6m長度相當一具小便器計算）；

　　(2).女廁所每20人設大便器一具；

　　(3).洗手盆每40人設一具；

　　(4).每間廁所大便器三具以上者，其中一具宜設坐式大便器；

　　(5).設有大會議室的樓層應相應增加廁位；

　　(6).專用衛生間可只設坐式大便器、洗手盆和面鏡。

　　11.展覽：展覽的人流量視展出的內容而定，為了發揮效應，展覽應設于人

　　流路線的顯著位置。展覽以自然采光為主，應避免眩光及直射光線。它一般采取大空間形式，也可分為幾個既獨立又便于連通的小展室，但每個小展室面積應不宜小于65平方米。參觀路線應通順，并設置可供靈活布置版面的展屏和照明設施。

　　12.公共活動空間宜設置在一層，配電，傳達應設在一層。

　　13.多功能廳及茶室，網吧因為在晚間營業，所以考慮將他們集中另設晚間出入口。

　　14.建筑形象：活動中心是為大學生服務的，要反映大學生的朝氣蓬勃的性格特點，建筑性格要活潑，現代。

　　15.環境設計：應結合地形、地貌及建筑功能分區的需要，布置室外休息場地、綠化、小品等，以形成優美的室外環境。

　　16.噪聲大的用房離醫院、宿舍、幼托等建筑有一定距離。

　　17.應合理地進行不同大小、高低、形體的建筑組合和組織的室外空間。 18.防火與疏散：

　　(1).觀演廳、展覽廳、舞廳、大游藝室等人員密集的用房宜設在底層，并有直接對外安全出口；

　　(2).凡在安全疏散走道的門，一律向疏散方向開啟，并不得使用旋轉門、推拉門和吊門；

　　(3).屋頂作為屋頂花園或室外活動場所時，其護欄高度不應低于1.2m。設置金屬護欄時，護欄內設置的支撐不得影響群眾活動。

　　大學生活動中心調研報告 2

　　一、調查目的：

　　了解并深入調查一餐基地環境，以便更好的處理好所要設計的大學生活動中心與基地周邊環境、場地、室內外環境的關系。

　　基地概述：

　　設計擬在我校建一座大學生活動中心，建筑總面積約xxxx平米，該工程擬建于校園內一餐位置。基地形狀大致為x形，建筑總面積約為xxxx平米，地形平坦，可忽略地表的起伏對建筑建造的影響。基地靠近校園中心位置，與行政樓距離較近。校園南部為教學區域，西北部為學生宿舍區，是學生參與各種活動的交通交匯點之一。基地南邊為xx西路，西北方毗鄰學生公寓，與第二餐廳遙遙相望。站在基地位置向東望去，視線穿過圖書館前的廣場可以欣賞到xx湖的美麗景色。

　　二、環境分析：

　　基地南側的xx西路是連接校園外環路與內環路的主干道之一。通過xx西路向西可以聯系到校園西部的商業區域。在課下尤其是晚上，該商業區域會聚集大量的學生人流。這些人流通過xx西路可以方便地到達基地位置。xx西路南部為校內綠化帶，是教學區域、宿舍區域、行政辦公區域之間設立的緩沖帶。該綠化帶相對宿舍區域較遠，周圍場地功能多樣，是區域矛盾的集合區域，不適合學生在此進行各種活動。該區域的設置是為緩解區域之間的矛盾和營造教學區域的安靜學習環境而設置，可以與各教學樓周圍的綠化聯系融合。因而綠化帶內不會存在大量人流的'聚集，但是與綠化帶相聯系的道路卻都會有很多的人流通過。

　　基地向東北穿過xx西路為校圖書館，通過xx西路向北可以到達學校北門，學校北門因距離宿舍較近，是學生平時出入校園的主要出入口。基地東北部是校圖書館和xx湖，是學生平時進行閱讀背誦和放松心情的地方，在課下同樣會吸引很大的學生人流出入。

　　基地西北部為學生宿舍區。此區域距離基地位置最近，聯系方便，學生可以方便地到達基地位置。但由于一二號公寓與基地銜接過近，基地位置建筑物的存在會對這兩個公寓樓的學生到達公寓南部的其他區域形成一定的阻擋作用。這兩個公寓樓高度較高，且基地與這兩個公寓樓之間的道路相對較窄，道路兩側又栽培有大樹，對于處于基地位置的設計建筑物來說，從宿舍區域來看，很難形成較好的景觀。或者說不易于尋找到較好的建筑觀察角度。

　　基地毗鄰內環路，通過內環路、xx東路可以聯系到六號教學樓。六號教學樓的人流會通過校行政樓后的內環路和校圖書館前的廣場到達更多的區域，這樣就給基地位置的設計建筑帶來了大量人流。學校車輛的進出設計為南門進北門出。車輛大致從南門進入通過廣場路、校行政樓外圍的內環路和名人路，從北門出去。車輛的經過使基地周邊的人流與行進的車輛產生了矛盾。在進行建筑設計時要注意這一點。

　　三、設計思考：

　　學校的教學辦公和生活住宿兩大區域相互分開，體育場、xx湖、圖書館、基地、商業街自東向西地分布在兩大區域之間，起到聯系兩大區域的作用，基地位置又正好處于這中間的位置，是各種矛盾集合的地方，同時基地所處的位置又存在很多的優勢。

　　校園內建筑物的高度大致相同，顏色一樣,在形體上，校內的規劃設計通過綠地、水面、廣場的設計來去除建筑造型單一所帶來的枯燥的感覺。在進行建筑設計時，可以通過借鑒這樣的方法來彌補一些設計上的遺憾，同時也應注意遵從校園規劃的設計原則，讓設計的建筑與校內其他建筑相互呼應。建筑要與周圍環境相協調，不僅是建筑設計對自然的尊重，更是建筑設計對地域文化和歷史的尊重。這是環境表現在建筑設計上對建筑設計的制約。

　　大學生活動中心調研報告 3

　　調研時間：XX年2月22日

　　調研對象：大學生活動中心

　　調研目的：為了了解大學生活動中心空間功能區的分布情況及，了解設計中活動區與服務區的關系和流線要求，掌握各種設計手法和藝術處理，加深對大學生活動中心設計的難點和原則的了解，獲得更多關于現代建筑的設計理念和設計思路，從實踐中學習的專業知識，開闊眼界，提高自主學習的興趣，在開始自己的設計之前，我們分組進行了實地調研，希望能通過這次調研，我們能設計出屬于自己的作品。

　　一、大學生活動中心的概況

　　1、概念：

　　在現代社會，教育是全社會最關注的建設問題之一，大學也隨之變得不再遙遠。在大學中，大學生活動中心是大學設立的組織指導大學生進行文化藝術娛樂活動的場所，屬于文化館類建筑。

　　2、建筑特征：

　　綜合性——活動內容復雜。

　　多用性——活動形式各異。建筑空間組織和建筑空間表現形式均應具備多用性和靈活性，實現一室多用和空間的綜合利用。

　　地域性——與大學校園環境的特殊密切關系，在設施內容建筑造型、藝術處理上應予充分體現。

　　3、設計內容：

　　總平設計、流線設計、活動空間組織、造型設計、建筑設計。

　　二、實地調研

　　大學生活動中心設計是我們進入大二后的第三個課題設計，身為組長的我將調研的工作作出了一個詳細的規劃，并根據組員個人擅長作出合理分工：調研具體對象、調研注意的細節問題、行程安排以及后期的資料收集由xx和xxx兩人主要負責;收獲整理、材料分析、ppt制作由xxx主要負責，其他人從旁協助;

　　帶領小組進行實地勘察和成果展示與講解則由我主要負責。整個調研所有成員全程參加，力爭每個人都能得到最大的收獲。

　　我們的.調研分兩站，第一站是安徽大學。

　　安徽大學學生活動中心位于學校新校區西門，名“適之樓”。由三個部分組成，分別為活動中心、服務中心及校門診樓，是校區西門內一組半環狀建筑群，在功能上基本滿足了校園生活的一切日常需求。

　　大學生活動中心在選址上是很注重可達性的，一個交通便利，在人來人往、疏合流散中具備很強的可達性的活動中心是能夠有效地自然地形成校園生活的

　　文化氛圍，并成功地發揮它聯系學生活動區和教學區的作用。在我國高校建設中，大都將活動中心與食堂、服務中心、操場等建筑聯合布置，形成一個有著一定規模和體量的建筑群。在安徽大學新校區，活動中心緊鄰校園西大門，是從西門進入教學區的必經之路，不僅交通便利，不會出現人流擁擠，疏散困難的問題，而且它的活動范圍也不會對宿舍和教學區造成噪音干擾。半環狀的建筑布局巧妙地轉換了校區軸線，與圖書館的東面相對，形成校區東西向景觀主軸，這樣的選址與布局凸顯了活動中心在校園中的重要位置。

　　三、調研心得

　　1、實地勘察與調研是設計必不可少的部分，光靠書籍與資料是學不好設計的。

　　2、調研過程的每一個細節都必須認真對待，也許一不留心就會遺漏能給自己的設計帶來靈感的東西。

　　3、各司其職，相互配合，共同努力很重要，這是一切團體工作能很好展開的前提。

　　4、個人素質很重要，專業素養很重要。

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