健康調研報告

時間：2024-05-20 12:52:33 調研報告我要投稿

健康調研報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的健康調研報告，希望能夠幫助到大家。

健康調研報告

健康調研報告1

　　一、基本情況

　　（一）、調查背景和目的

　　心理學家弗洛伊德曾斷言：“文明程度越高，人類的心理壓力越大。”在當代社會，大學生是一個特殊的群體，他們是來自全國各地的優秀青年，無數這樣或那樣的光環籠罩在他們的頭頂，似乎光環下的青春和生活就沒有一點遺憾和陰影。然而，在這些天之驕子中難道就沒有如“馬xx“一般內心自卑和孤僻的人嗎?難道就沒有心理扭曲的“馬xx”還在歧路口徘徊?“馬xx事件”的發生并不是偶然的，它重重的再次敲響心理教育的警鐘。近年來校園里因心理問題引發的一系列惡性的事件也不只一遍的告訴我們一個事實：心理問題是年輕人成長過程中無法回避的煩惱，也是大學生成才的一大障礙。請看下列資料：

　　自殺事件：

　　1.x年3月，身為教授兒子的黃毅留下遺書之后，在自家的樓上墜身而下，結束了自己年輕的生命——又一個年輕的生命在校園里消失。有關人員向記者證實，黃毅留有一份100字左右的遺書，大致內容是：學習負擔太重，實在承受不了壓力，不想活了。

　　2.x年9月17日凌晨，廣州市海珠區某學院一名剛入校兩天的新生無法適應新環境，連續失眠兩天后從宿舍樓跳樓身亡。

　　3.x年10月9日約凌晨1時，廣州某高校x級化學系學生石某不顧同學和女友的勸阻，從海印橋上縱身投江結束了年輕的生命，遇難的還有另外一位救他的大學朋友。經調查，石某先后談了3個女朋友都不順利，加上父親又下崗，覺得自己學習成績又不好，對不起家里人。

　　4.x年11月，廣州某名牌大學新聞系x屆畢業生梁某，參加工作不到半年在家采用電擊方式自殺身亡。畢業后，梁某在一家廣告公司工作，覺得壓力很大，身邊又沒有特別談得來的同事。面對種種不順心，性格內向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業感到絕望。

　　5.x年12月31日上午，廣州市五山某高校x級研究生墜樓身亡。據了解，他們研究生的每門課要根據成績排名，排在最后5%～10%的學生，給予黃牌，累計三個黃牌就換一個紅牌，得紅牌的學生畢業難度較大。該學生可能是成績太差，受不了刺激。

　　犯罪事件：

　　6.x年2月23日，云南大學廣西籍學生馬xx因平日性格孤僻多疑，與同學打牌產生誤會后殘忍用鈍器連續傷害四位同學，近日昆明市中級人民法院一審判處馬xx死刑。

　　x年《中國青年報》報道：x即將畢業的浙江大學農業與生物技術學院學生周一超參加公務員應聘，因體檢不合格被取消錄取資格后，竟用尖刀行刺嘉興市勞動人事部門的工作人員，造成1死1傷。

　　7.x年3月上午，北京市人民檢察院一分院批準逮逋了涉嫌故意殺人的大學生馬曉明。只因功課不好被學校“勸其退學”，上個月，自感沒法向家里交待的馬曉明把自己的爸爸和奶奶殺死了。

　　8.x年3月，在長沙市某高校發生了一起殺人碎尸案，犯罪嫌疑人因為感情的糾葛，殘忍地將同班女友殺害并肢解。

　　9.22歲的劉海洋，原清華大學機電系學生。x年一二月間，他先后兩次在北京動物園熊山黑熊、棕熊展區，分別將事先準備的氫氧化鈉(俗稱“火堿”)溶液、硫酸溶液，向展區內的黑熊和棕熊傾倒，致使3只黑熊、2只棕熊受到不同程度的損傷。“傷熊”案一時間成為人們口耳相傳的熱點。

　　我們不愿想起這些血淋淋的事實，但不得不面對用生命化成的一個個問號：我們這些大學生怎么了?我們接受的不是這個時代最多元的教育文化，享受的不是這個社會最先進的物質產品嗎?只是為什么在耀眼的光環下，我們的心靈卻如此脆弱?國內關于大學生心理素質狀況的研究起步很晚，直到x年代后期才出現，這種狀況又常常被人們模糊地認識著，若走近真實和清晰，我們的思考也許將更有價值，這份調查報告正是由于這樣的目的產生的。

　　（二）、調查方法和樣本構成

　　本次調查選擇了本市南通大學、南通職大兩所高校，共發放45份調查問卷，收回42份有效問卷，無效問卷3份。本次調查采取匿名方式，共調查人數42人，其中南通大學8人，南通職大35人，男生12人，占28.5%，女生30人，占71.5%，年級分布：大一年級18人，占43%，大二年級13人，占31%，大三年級11人，占26%。調查問卷樣本構成有三個部分，分別是“了解自己”“了解別人”以及“大學生人格健康測試”(UPI)。

　　（三）、調查結果和初步分析

　　(1)大學生生活滿意度。從各年級學生情況看，一、二年級學生生活滿意程度差異較小，感覺滿意、基本滿意的人數比例與不滿意的人數比例基本持平，但感覺不滿意人數比例過大，應引起重視。三年級學生生活滿意程度差異較大，感覺滿意、基本滿意的人數比例為64%，感覺不滿意的人數比例為36%。從整體上看，通大學生生活滿意程度差異較大，職大生活滿意程度差異較小。

　　(2)大學生人格健康測試(UPI)。

　　從各年級學生情況看，二年級學生有明顯心理問題人數比例均為各年級最高，三年級學生可能有心理問題的人數比例(包括需要關注群體)高達72%，一年級學生有明顯心理問題和心理健康人數比例相同。從具體數據統計，7%學生曾經有輕生的念頭，38%學生自認為心理有問題，大三年級學生心理狀況不如低年級學生，女生心理健康狀況不如男生，職大學生心理健康狀況略差于通大。

　　(3)大學生生活困擾狀況

　　從選擇人數上看，大學生感到最困擾的事項是：“人生發展與職業選擇上有困難”(69%)，其次是“思想上有困惑”(52%)，選擇人數比例排序為3—6位的分別是：“課程學習有困難”(45%)，“自我管理能力不強”(40%)，“經濟困難”(35%)，“人際關系與溝通上有困難”(30%)。

　　(3)大學生對心理輔導的需求情況

　　根據調查數據統計，有38%的一年級學生需要心理輔導，有53%的二年級學生需要心理輔導，有的45%三年級學生需要心理輔導，顯示還表明，一年級學生不需要心理輔導的人數比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導方面的信心不足。

　　(4)大學生對生活輔導的需要情況

　　從選擇人數上看，大學生最需要輔導項目為：“在我面臨人生重大選擇時提供參考意見”和“解答一些思想問題”(62%)，2—4位為“介紹為人處事的經驗”(53%)“介紹和開放校內外資源”(52%)“在我難以自我控制時給予警醒(45%)。除了經濟援助這樣非輔導性的項目外，大學生對輔導的需求狀況與他們的生活困擾狀況是基本一致的。

　　二、分析原因

　　目前，我國普通高校的大學生年齡大多在18—23歲之間，他們的心理發展水平處于迅速走向成熟但真正完全成熟的階段，有著不同于中學生和一般社會青年心理發展基本特點：

　　(1)自我意識增強但發展不成熟。

　　(2)抽象思維迅速發展但思維易帶主觀片面性。

　　(3)情感豐富但情緒波動較大。

　　(4)意志水平明顯提高但不平衡、不穩定。這些特點是了解和分析大學生心理狀況的客觀基礎。

　　大學校園是個多種文化磨礪碰接的地帶，多樣性的價值觀、世界觀在這里得到延伸或是方向性的改變，，再加上大學生長期生活在一個相對封閉的環境里，缺乏生活閱歷、生活經驗，其心理適應能力、承受能力、認識問題和解決問題的能力較差，大學生心理疾患正是在這一特有環境中多種誘因共同作用下發生的。

　　那么這些心理疾病和障礙又是從哪里的呢?

　　(1)大學階段的特殊性。大學里的學習生活與中學已大大不同，可以說是一個新的學習方法、思維方式、甚至是生活方式的轉型期。中學的應試教育和填鴨式教學已經轉變為自學為主、老師指導為輔的學習方法，自覺、自立、自主、創造是大學學習的特點。一些同學在進入大學后未能掌握大學學習的方法，導致考試失利。從而帶來厭學、自卑、自信心下降等一系列心理問題。有些同學甚至會患上考試焦慮癥，從而引發一系列生理上的問題。相對中學單純的人際關系，大學的交往是廣泛的，有同學、同鄉、師生、異性、社會活動團體等。同居一室的.有來自五湖四海，有不同的城鄉背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。一些學生個性強以自我為中心，不會設身處地為別人著想，而性格內向的學生不合群，孤獨寂寞，經常埋怨自己沒有，甚至想逃避。轉型期是一個動態期，一系列的轉變都可能讓人茫然、憂郁、甚至恐懼，必然對心理健康產生不良的影響。

　　(2)家庭教育方式不適當

　　許多家長寄望于的不僅是自己孩子上大學，出國讀書，更多的是今后的出人頭地、為家爭光。然而，家長期望值過高會給學生造成現實和理想的不統一的落差，使他們背著重重的心理包袱，遇到問容易產生自卑、暴躁的情緒。從讀書開始，學校和家長只注重智力教育，往往忽略子女的健康心理和人格的教育，同時，在教養方式上，相當一部分家長多采用簡單、粗暴的傳統的家長制手段，這種消極的教養方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執敵對等不健康的品質。而上大學后，相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉移到提供經濟支持上，而對子女的心理成長問題則關注不夠，家庭教育是一個連續和不斷更新的過程，這就要求家長要不斷學習新的教育觀念，了解大學生的心理特點，做好其心理壓力的調節和疏導工作。大學生的心理健康水平與學校、父母的教育觀念、家庭教養方式之間存在著不同程度的正比關系。

　　(3)社會現實的影響

　　從個體發展心理來看，大學生正處于自我確認期，在他們腦海里設計出美好的未來和前程。然而，現實社會中的種種客觀障礙常阻礙“理想自我”的實現。近年來高校擴找范圍越來越大，時常使之畢業就業出現巨大競爭壓力，大學生變得到處都是，而自己卻什么都不是?什么也都做不成?考研、就業、還是出國……眾多學子在這樣的十字路口徘徊。如何面對早晚都要涉入社會的現實，給自己未來的發展方向定位，是他們心理的一個結。快速的生活節奏和巨大的工作學習壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊，部分學生逃避現實，消極頹廢，沉溺于玩樂放縱，甚至滋生自殺傾向等嚴重的心理問題。

　　(4)人際交往關系困難

　　當校外網吧成為了學生打發時間的去處，當日記本成為自己唯一的朋友，當宿舍只剩下各自的呼吸，才發現原來自己根本沒有可以傾訴的朋友。現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。造成人際交往困難主要原因是目前大學生多為獨生子女，對其教育不當造成了一些負面效果，如任性自私、為所欲為;由于從小缺乏集體環境而導致缺乏集體感與合作精神;家長的過分包辦使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。由于交際困難，一方面導致大學生產生自閉偏執等心理問題，另一方面因無傾述對象，有問題的學生更會加重心理壓力，還易導致心理疾病。此外，網絡作為新興的一種通訊方式，已成為年輕一代的越來越推崇的一種溝通和排譴方式。但我們必須看到，網絡作為心理排泄的一種方式，具有其兩面性，是一把雙刃劍，，在虛擬的世界中一切都沒問題，回到現實中各種問題卻越來越不能解開。如果過于依賴網絡，與現實生活產生隔閡，不愿與人面對面交往，會影響大學生正常的認知、情感和心理定位，還可能導致人格分裂。

　　(5)情感困惑和危機

　　當前，大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。大學生正處于青年期，伴隨性發育的成熟，生理的成熟和心理的不成熟之間發生激烈的碰撞，渴望愛情，憧憬婚姻，卻缺乏成熟的愛情觀念，和正確的性觀念和性道德，當遇到這類問題或相關問題時往往會不知所措。其次是大學生因戀愛所造成的情感危機，這是誘發大學生心理問題的重要因素，戀愛失敗往往導致大學生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。

　　(6)高校心理咨詢工作欠缺

　　本次調查中發現，64%的學生不滿意所在學校心理教育工作，而同樣也有42%的學生需要心理輔導和幫助。學校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。據報道，北京52.2%的高校至今還未設立心理咨詢機構，亦沒有經過專門訓練的心理咨詢教師，學生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學的教導。另外，心理咨詢的一些手段、方法落后、陳舊，適應不了學生的要求，以致學生一旦有了心理問題，也不太愿意去心理咨詢中心解決。此外，高校的思想政治工作也要跟上時代步伐，要善于針對大學生的不同個性心理因勢利導。

　　(7)對貧困學生關懷不夠

　　貧富差距問題作為一個社會問題同樣也出現在大學校園里。我們不難看到這樣的現象：同是一個班的同學，一些花錢大方，追求“卓越”的生活，而另一些同學卻省吃儉用，到處尋找勤工儉學的機會，這種落差給貧困生帶來了比較重的心理負擔和壓力。雖然貧窮并不是殺人的主要理由，但確實是他產生自卑內向的性格的根源。貧困生出現“心理危機”應該是社會的責任。這些年，城鄉的教育差距也在加大，為了跳農門，部分農家子弟和農村學校的眼睛只盯著學習成績，而且受制于經濟條件，一些鄉村中小學根本談不上培養學生特長，導致學生綜合素質較差，個性缺乏充分發展，除了學習之外，其他方面的能力都較弱。可在大學里，評判學生的標準是多元的，這樣一來，很多貧困生進入大學后就感覺自己各方面都很差，變得自卑、敏感、脆弱、封閉。

　　三、提出建議

　　(1)全社會應該轉變觀念，更新認識。今后需要加強宣傳力度，使大家知道，心理健康和身體健康都是一個人“健康”不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應該及時去就醫以求得咨詢、疏導，對待有心理疾患的人，社會要給予更多的尊重、理解、關愛，不可歧視他們、嘲弄他們。

　　(2)樹立一個良好成長的家庭環境。父母是孩子成長過程中的第一任老師，家庭和睦，互愛互助可以為孩子樹立榜樣的力量;父母的教育方式不能再像傳統的“棍棒”教育，也不因是獨生子女而過分溺愛，父母與兒女的溝通方式應建立在互相信任，互相理解的基礎上，對于涉世未深的子女，要多告訴他們社會的復雜性和多面性，使他們對社會能有更深刻的看法和認識，比較及時的洞察自己孩子的各種心理動向。

　　(3)高校應加強心理學知識、常識的教育和普及。高等院校應加強對心理學、生理學知識的教育、宣傳和普及，根據大學生的特點開設相應的心理健康教育課程和講座，通過校刊、校廣播站、校園網等載體，大力普及心理健康知識，使大學生學會自我心理調適，消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力，以便有效的進行自我管理。

　　(4)高校應完善心理咨詢工作和培養高水平的師資隊伍。學校心理咨詢的形式很多，一般有面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等多種形式，通過心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突，還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環境。特別是對剛入學的新生，應為他們建立心理檔案，開展經常性的定期心理檢查。據統計，我國每百萬人口中只有2.4個心理工作者，10個精神科醫生。心理咨詢是一項專業性很強的工作，沒受過專業訓練的人容易在引導方法上產生偏差，所以培養高水平的專門從事心理工作的人員隊伍迫在眉睫。

　　(5)積極開展豐富多彩的校園活動和探索多種形式的教學方法。學校和家長要從根本上教育和引導大學生過正常有益的生活，幫助他們選擇多樣性的校園生活，參加豐富生活的社團，勇敢參與各種社會實踐活動，為同學增進交往、接觸社會、鍛煉能力提供更多的機會和舞臺，以有利于他們個性心理的發展。特別是要鼓勵大學生們與各種不同類別的群體進行充分溝通與交流，了解自己以外的人群的生活生存狀態。

　　(6)強化法制教育，增強大學生的法律意識。大學生犯罪事件提醒我們，增強他們的法律意識，使之對自己的行為產生約束和責任感，提高自己的自控和自律能力。

　　(7)加強學校內部管理。特別像一些比較特殊行業的學校，如軍事院校、警校等，軍事化管理制度下的學生易生產焦慮和壓抑的心理狀況，學校應在規章制度上多地為學生著想，注意加強班級、宿舍的整體建設，充分發揮學生會、社團的作用，積極開展心理互助活動，為學生營造良好的環境氛圍和人文關懷空間。

　　(8)增強自身調節能力。提高自己的心理免疫力，也許并非解決心理疾患、壓力的唯一途徑。面對太多的、更嚴重的心理疾患的時候，打消掉心理疾病不是病、看心理醫生丟人的觀念，去勇敢地面對心理醫師可能更為必要，但是心病需要自己積極主動的調整依然是解決問題重要的一環。

　　結束語：我們每個人這一生要面對的問題實在太多了，承受的壓力也實在太多了，并不只是在大學階段。評價一個人的心理是否健康，不是簡單的問卷調查可以得出的，也不是某個時間段可以體現的，而即使是不健康，也不是看幾次心理醫生和上輔導課能完全解決的，做這份調查報告只是想告訴大家，告訴自己一個答案：面對問題和壓力，不要選擇逃避，只有承擔，才會發現自己原來能夠舉重若輕。重視自己的心靈，溫暖自己的心靈，心理健康離我們并不遙遠。

健康調研報告2

　　一直以來，我國的學校教育一直沿用傳統的應試教育模式，存在著重智輕德、重表（身體）輕里（心理）的現象，小學心理問題較少受到重視。近幾年來，隨著社會的發展和教育改革的不斷深入，應試教育所帶來的種種弊端日益被人們所認識，為此我國已明確提出了由應試教育向素質教育轉軌的口號，學生的心理素質受到了越來越多的關注。

　　素質教育是以培養學生在思想道德情操、科學文化知識、身體和心理素質、勞動和生活技能等方面得到和諧發展為宗旨的，學生的心理素質的培養是素質教育的一個核心內容。但現階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。而實際上由于社會的發展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學校教育的一些失誤，許多心理問題都表現出了向低齡化發展的趨勢。同時大中學生存在的許多心理問題的成因也常可追溯到他們的小學時代。因此，對小學生開展心理素質教育非常有必要。

　　根據研究調查結果顯示，小學生心理健康問題的總檢出率為９.５％，這個比例略低于國內外文獻中所估出的小學生心理健康問題的比例，但基本接近。如上海市精神衛生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我國小學生各類行為問題的總檢出率為１２.９３±２.１９％；陳永勝認為小學生的心理衛生問題主要表現在學習、情緒、行為等方面，小學生在學習方面存在問題的人數約為１０——１５％，情緒方面問題約在１０——２０％之間等等。在這里我們不能得出小學生心理健康狀況好于其他地區的結論，因為每個研究所采用的測量工具不盡一致，或者說每個研究對心理健康問題的評價標準不同。但仍可得出兩點結論：

　　１、大多數的小學生而言，心理發展總體還是較健康的。

　　２、小學生中的心理問題還是普遍存在的。這既包括心理問題較明顯，我們既要對這些有心理問題的學生進行心理指導和矯正，同樣也要對某一方面存在心理偏常的'學生進行指導。

　　沖動傾向和恐怖傾向的發生率在小學生心理健康問題發生率中排第二、第三位。這二者都是情緒方面的問題。沖動傾向是指無緣無故地想大聲哭、大聲叫，或者一看到想要的東西就一定要拿到手。這首先和家庭教育的不當有密切關系。如果家庭對孩子的要求過分滿足，就易養成孩子任性、固執及情緒易變的特點。造成恐怖傾向的原因則主要是由于從小嬌生慣養而形成了依賴性強、缺乏獨立性的性格，往往表現為只要一個人就會焦慮或對于本來不需要恐懼的東西卻抱有一種恐懼心理等等。其次，沖動傾向和恐怖傾向的形成也與應試教育下只重視知識教育而忽視兒童人格和個性的培養有關。學生學習負擔過重，又沒能在家庭和學校里學習到對付挫折和困難的辦法，就易情緒失調。

　　對人焦慮在小學生心理健康問題中排行第四，主要表現在在眾人面前感到不安，被人說了什么總是想不開，在人際關系上容易產生焦慮。對人焦慮過強的學生往往沒有魄力，缺乏組織能力，搞不好人際關系。這種傾向在當今小學生中日益嚴重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。對人焦慮的產生一和學生普遍較任性、固執、依賴性重有關，二和學校教育忽略對學生人際交往技能的培養有關。

　　自責傾向在小學生心理健康問題中排行第五。自責傾向是指當發生不如意的事情時，經常認為是自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。

　　綜上所述，影響小學生心理健康的主要因素有各個方面的，其中最主要的是學校教育和家庭教育。家庭教育是我國教育中存在很大問題的一種教育模式。其原因有：一方面對孩子過分溺愛，一味滿足孩子的各種需要，對孩子過分保護，在許多事情上包辦代替，養成孩子依賴性強、任性固執等個性，使之缺乏獨立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力發展，把聰明、有知識、學習成績好作為孩子的唯一目標，為了實現這一目標不惜花費大量的時間、精力和金錢，而結果往往適得其反。長期以來學校教育沿用的應試教育模式則不但忽視對兒童心理素質的培養，還由于一味追求升學率、以分數論學生好壞等，對學生的心理健康產生了不良的影響。

健康調研報告3

　　兒童的成長離不開、學校教育、社會教育，而家庭教育是兒童起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了兒童個性、品德、修養、愛好、才能等，對促進兒童的成長具有不可替代的作用。烏海市婦聯注意關注兒童心理健康，從家庭教育方面著手，努力提高兒童心理素質。

　　一、市婦聯開展保障兒童心理健康工作的情況

　　（一）努力從源頭保障兒童心理健康。市婦聯積極推動保護兒童權益法規政策的落實，注重從源頭上維護兒童心理健康，結合《兒童發展規劃（20xx—20xx）》的實施，市婦聯把家庭教育納入了兒童發展規劃監測評估總體框架之中，將《未成年人保護法》《反家庭暴力法》納入本地普法規劃。印發《烏海市家庭教育工作“十二五”規劃終期考核評估方案》、《烏海市婦聯關于對全市兒童摸底調查的通知》，在多方努力下，市政府出臺《關于加強農區留守兒童關愛保護工作的實施意見》保護留守兒童心理健康的政策文件。

　　（二）充分發揮婦兒工委辦公室的職能優勢。把保護兒童合法權益、心理健康、衛生保健、預防和制止家庭暴力工作作為兒綱”的重要內容，定期組織召開婦兒工委成員單位會議，討論婦女兒童發展工作，對市婦兒工委23家成員單位進行了相關業務培訓，并在組織協調和監測評估的基礎上，就進一步關注孕產婦死亡率、加強未成年人司法辦案專業機制建設、鞏固義務教育率等提出指導性意見，推動了婦女兒童權益工作的全面實施。市婦聯為深入貫徹《婦女兒童權益保障法》，與有關部門齊抓共管，形成了全社會維護兒童權益的服務網絡。

　　（三）積極構建保障兒童心理健康的工作格局。依托家庭教育協會、學校、兒童家園的工作陣地積極搭建保障兒童心理健康的家庭教育服務平臺，開展有利于兒童身心健康的活動，如：以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，圍繞“心中有祖國

　　心中有他人”，“好媽好爸好家風”，“傳承家庭美德樹立良好家風”等主題宣傳展示活動，組織開展“學習雷鋒日行一善”、“為生命護跑”、“我是文明宣講員”等形式多樣親子共同參與的活動。全市家庭教育工作，各級各類家庭教育指導專家隊伍14人，專職隊伍441人，志愿者隊伍

　　7950人，社工隊伍68人，服務指導家長78905人次。涉農社區建立家庭教育志愿者隊伍的有8個，經常開展指導活動的有6個；社區建立家庭教育志愿者隊伍的有55個，經常開展指導活動的有48個，充分發揮兒童工作者、專家、優秀家長的作用，對轄區兒童特別是留守兒童、困境兒童的學習、生活、安全等給予有效指導和幫助，開展個性化多樣性的服務。舉辦“母親課堂”、心理健康等家庭教育講座105場，15000余名家長及兒童受益。爭取到6個留守流動兒童家園并建成使用，累計服務留守流動兒童近5000人次。

　　二、當前兒童心理健康方面存在的主要問題

　　（一）家長在保護兒童心理健康中家庭教育方面的主體責任不夠明確。我市現有19萬戶家庭，經常接受各類家庭教育培訓的家長有7。8萬，超過20%的家長從未參加家長學校和家教指導機構的活動，家長自身對兒童心理健康的學習、接受專業兒童健康指導的占比明顯不足。當前，很多現在家庭缺少的利于孩子成長的元素，部分家長存在“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話，那都是老師管得好；我們家孩子調皮，都怪老師沒教好！”的心理，沒有樹立正確的教育觀念，未掌握科學的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培養子女的良好習慣，與學校的溝通配合不夠，導致缺教少護、教而不當。還有很多家長對兒童的要求很高，重學習成績不重全面發展，以分數定兒童的'優劣、看不到兒童其他方面的優點，容易導致孩子唯分數論，容易帶給孩子巨大的壓力。有的父母對子女的教育要求不統一，當著孩子面唱對臺戲，孩子無所適從，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭結構缺損，家庭關系不和。子女得不到父母細心調教和關懷，都會造成孩子心靈的嚴重創傷。

　　（二）我市留守兒童心理健康問題不容樂觀。我市現有少年兒童6。99萬人，其中留守兒童85人，雖然留守兒童占比不大，但是其造成的影響已經成為我市兒童工作的一塊短板，從其他地區的案例來看，留守兒童就是我們社會的“事實孤兒”，導致留守兒童面臨很多現實問題。如：父母不在身邊，孩子容易形成孤獨無助的心理和被拋棄的感覺。在7—11歲這個啟蒙關鍵階段，是其價值觀和道德人格的起始養成時期，需要加以細心的呵護和正確的引導。而留守兒童在這個階段缺少了父母的呵護和引導，其思維發展和價值觀的養成都可能產生偏離，留守兒童的這種心理情緒狀態對他們成長的影響和傷害遠遠大于物質的貧困。

　　（三）家庭教育社會支持網絡體系建設不夠完善。婦聯注重牽頭協調，進行社會調查和理論研討，發動社會力量舉辦各類家長學校；教育部門負責指導中小學、幼兒園舉辦家長學校；衛生、計生、民政等部門負責辦好新婚、孕婦、嬰兒家長學校；宣傳部門負責做好社會輿論引導；關工委組織有教學經驗的老同志對家長學校教材進行重新修訂，總結典型經驗。但從在總體上看，家庭教育培訓和指導服務沒有實現全覆蓋，單靠婦聯組織難于聚集廣泛的社會教育優質資源和多樣化的指導模式。

　　三、從家庭教育工作角度，保障兒童心理健康的意見建議

　　（一）進一步明確家長在家庭教育中的主體責任。各區教育行政部門和中小學幼兒園要指導家長提高家庭教育的針對性和有效性，始終堅持兒童為本，努力把握家庭教育的規律性。學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為；充分挖掘和利用家長的各種資源，邀請家長參與學校管理。各級教育機構要幫助家長全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，不斷更新家庭教育觀念，用正確的思想、方法和行動教育引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣；努力拓展家庭教育空間，主動參與學校教育活動，不斷創造家庭教育機會，推動家庭教育、學校教育和社會教育有機融合。

　　（二）進一步做好留守兒童關愛工作。留守兒童存在的種種問題，作為外出務工的父母是鞭長莫及，而社會零星式的關愛行動不是長久之計，要真正做好教育、培養和保護留守兒童這項綜合性社會工程，必須由政府統籌規劃，建立長效機制，切實增加就業機會，留住廣大勞動力在家、就近工作，盡量減少留守兒童人數，增加親子教育機會。指導、支持、監督家庭切實履行家庭教育職責。特別是關心流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童，鼓勵和支持各類社會組織發揮自身優勢，以城鄉兒童活動場所為載體，廣泛開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導服務和關愛幫扶。（三）加快形成家庭教育社區社會支持網絡。教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯、關工委等相關組織，在隊伍、場所、教學計劃、活動開展等方面給予協助，共同辦好家長學校。中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署，幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業人士和志愿者，設計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發家庭教育教材和活動指導手冊。推動建立街道、社區、村家庭教育指導機構，利用節假日和業余時間開展工作，每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，將街道、社區家庭教育基地納入社區教育整體規劃。充分利用社區優勢，建立家庭咨詢服務網絡，采用多樣化形式擴大活動覆蓋面。鼓勵和支持有條件的機關、社會團體、企事業單位為家長提供及時便利的公益性家庭教育指導服務。

　　兒童心理健康事關下一代的成長和發展，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成保障心理健康成長的機制和環境。而這需要全體家長、教師、學校、社會聯起手來，共同關注，共同努力。

健康調研報告4

　　現如今外出務工人數逐年增加，留守兒童數量也隨之增加。調查發現多數留守兒童有不同的心理問題，我縣農村留守兒童20xx年底已達30194人，這個數字仍在逐年增加，已經形成一個需要予以高度重視的群體。同時，據調查顯示，農村兒童的心理障礙檢出率高達19．8％，幾乎每5個孩子中就有一個存在心理問題或行為異常。另一項調查顯示，有55．5％的留守兒童表現為任性、冷漠、內向、孤獨等性格特征。如果這些心理問題不能得到及時的解決，不僅會對留守兒童造成心理傷害，帶來不穩定因素，也會給和諧社會構建帶來隱患，這無疑是一個值得深思與亟待解決的問題。作為一名留守兒童心理健康咨詢志愿者的我，更應該把留守兒童的心理問題時刻記掛在心，努力尋求解決辦法，幫助他們茁壯成長！

　　通過聽胡義秋老師的《青少年常見心理障礙及其防治》和朱佳老師的團體輔導之后，我對留守兒童的心理問題理解為：這些孩子在成長中因為長期缺少父母的關注和呵護，情感豐富而脆弱，

　　依賴性和獨立性、沖動性和理智性、自覺性和任性并存，極易產生認識、價值上的偏離，以及個性、心理發展的異常。留守兒童的心理問題主要表現為：

　　1.自我封閉性格孤僻

　　這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

　　2.情緒失控容易沖動

　　留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處于身心發育時期，情緒欠穩定，再加上意志薄弱，容易造成情緒失控和沖動。他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理。這種敵對心理的一個重要表現就是攻擊行為。有些兒童總感到別人在欺負他，一點小事就斤斤計較，對教師、監護人、親友的管教和批評也易于產生較強的逆反心理，嚴重者往往還有暴力傾向。

　　3.認知偏差內心迷茫

　　多數留守兒童認為家里窮，爸媽沒能耐，才會出去打工掙錢，由此產生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏遠他們，導致情感隔膜。他們難以樹立正確的人生觀、價值觀，對未來感到茫然。多數兒童進取心不強，紀律渙散，再加上家里無人輔導，學習成績普遍較差，逐漸逃學、輟學，以致過早地流向了社會。

　　（一）家庭方面

　　1、家長要營造良好的家庭教育環境

　　為了留守兒童能夠像其他兒童一樣健康快樂的成長，要完善家庭教育環境，加強父母與子女的溝通，搭建他們能夠見面的橋梁，建立良好的親子關系，使孩子能夠充分感受到父母的愛。

　　2、尋找合適的監護人，充分發揮監護人的教育作用

　　作為留守兒童的監護人，需具備一定的素質，要能夠及時發現孩子的不良行為，給予及時的教育與引導；真正擔負起教養孩子的責任和義務，做到嚴與愛結合；要定期與留守兒童進行思想交流，了解其需求及心理狀況。培養他們良好的心理，父母應與孩子經常保持聯系，要注重與子女的情感交流和心理溝通，使孩子形成正確的生活觀。

　　（二）學校方面

　　作為留守兒童所在地的教育機構，學校應該盡可能利用各種教育資源，建立一個輕松、和諧、積極向上的環境，使學生能在平等、關愛和合作互助的氛圍中健康成長。

　　1、充分利用學校教育資源，發揮學校的育人功能

　　各中小學要建立起學校和家庭對留守兒童相互支持的培養模式。對家長及監護人進行培訓，使其端正教育觀念，掌握跟孩子溝通的方法與技巧，探討并推廣先進的家庭教育經驗。定期開家長會并與家長經常聯系、家長回家及時進行家訪等方式，建立學校和家庭教育溝通的渠道，讓家長協同學校對留守兒童進行教育。組建留守兒童之家，在留守兒童之家中，他們可以分享彼此之間的快樂，理解彼此的煩惱，交流和討論他們成長過程中的困惑和疑慮。

　　2、學校對留守兒童進行有效的心理健康教育

　　加強對教師的心理教育培訓，各科教師在平常的教學中滲透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。教師了解留守兒童的心理特點和獨特的教育方法。學校請經過專門培訓的心理輔導教師對科任教師進行系統的培訓，這樣使留守兒童教育科學化。學校要開設心理健康活動課，開設心理信箱，電話咨詢，信函咨詢、視頻通話等方式，學校要設立心理咨詢室，定期辦心理健康專欄、板報，使心理健康教育常規化。

　　3、學校加強留守兒童自身素質的.培養

　　留守兒童存在的種種問題和煩惱，其實都可以認為是缺乏對現實的正確的態度和內心不平衡所致。父母外出務工是一種現實，他們應以健康的心態，正視現實、面對現實。在改變不了父母外出的現實情況下，能讓他們學會調整自己，提高自己的心理適應能力。應該讓他們學會自信、自立、自強，把父母不在身邊的現實看成是對自己的鍛煉和考驗，為自己樹立目標，培養各種興趣，端正學習態度，多與老師、同學接觸，勇敢面對和克服在生活、學習中遇到的問題和困難。

　　（三）社會方面

　　政府加大投資，完善社會制度，發展地方經濟，增加農民工就近就業的機會；各級政府應制訂和實施優惠政策，興建打工子女學校，保障農民工子女受教育的權益。從政策上保證農民工子女就近入學，打破戶籍限制，打通農民工子女入學的“綠色通道”；政府應政策鼓勵民營企業或私人創辦民工子弟學校。

　　我國是一個農業大國，農民人口占全國總人口的80%，農村留守兒童所占比例相對較大。關心留守兒童的健康成長，關系到民族下一代的幸福和社會的穩定。我們應該責無旁貸的行動起來，關心、關愛和關注留守兒童的身心健康，守護他們每一顆成長的心，為了國家的未來和明天，共同營造一個幸福、安康、和諧的社會。

健康調研報告5

　　近年來，__縣委、縣政府聚積各方力量，婦聯組織發揮自身組織優勢，認真落實《未成年人保護法》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，充分利用各種資源，立足家庭和學校，關注我縣留守兒童個體的健康成長，并把優化留守兒童生存發展環境、促進留守兒童健康成長作為新形勢下各級婦聯組織參與科學發展、促進新農村建設、構建和諧社會的重要任務，不斷健全和創新留守兒童關愛機制、豐富關愛內容、積極開展關愛活動，為留守兒童健康成長提供有利發展條件。主要通過加強留守兒童陣地建設、組建愛心媽媽及巾幗志愿者隊伍、開展豐富多彩活動、不斷完善工作機制等具體措施，促進我縣留守兒童健康成長。

　　我縣共有中小學校284所，有未成年人14.7萬人，在校學生9.3萬人，全縣有留守兒童15499人，占兒童總數的10.3%。留守的少年兒童正處于成長發育的'關鍵時期，他們由于父母外出時間長，地方遠，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，容易產生自卑、孤僻、學習成績較差的現象。

　　以優化留守兒童生存發展環境、促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持、增強家長責任意識為著力點，大力完善公共服務體系，促進社會化服務體系建設，為留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境，努力實現留守兒童“學業有教、監護有人、安全有保、親情有護、活動有地”的目標。

健康調研報告6

　　根據主任會議安排，xx縣人大教科文衛工委于7月中下旬對以中醫藥事業發展為主題的“xx農民健康行”xx活動開展情況進行了調查，聽取了縣衛生局情況匯報，抽查了縣合管辦相關檔案，召開了中醫藥從業人員座談會，先后深入到縣中醫院、xxx衛生院、xx衛生院、xx中心衛生院等醫療單位實地查看了農村中醫工作開展情況。現將調查情況匯報如下：

　　一、主要工作成績

　　（一）突出政策扶持，中醫藥發展環境逐步優化。

　　縣政府按照省市相關文件要求，把中醫藥工作列入“xx農民健康行”活動主題，成立了“xx農民健康行”xx活動領導小組。制定出臺了中醫藥事業“xxx”發展規劃等政策文件。同時按照《湖南省中醫管理條例》的要求，制定了扶持中醫藥事業發展的優惠政策，將中醫院納入新農合、城鎮職工醫保、城鎮居民醫保定點醫療機構和突發公共衛生事件緊急救援網絡體系；提高了中醫藥在新型農村合作醫療中的地位。將中醫院整體搬遷工作納入了縣城建設整體規劃并提到議事日程，中醫院經費實行了財政預算，今年預算安排45萬元。 xx年，我縣被國家中醫藥管理局評為“全國農村中醫工作先進縣”。

　　（二）突出網絡建設，中醫藥服務領域不斷擴大。

　　一是加強中醫院建設。目前中醫院擁有業務用房9400平方米，開放病床101張，年門診7萬人次，年收治住院病人近4000人次，年手術1500臺次。全院有專業技術人員184人，中高級職稱人員比例達到35%。xx年與xx年相比，中醫院資產總值由1700萬元增加到2100萬元，增長23%。為適應中醫藥事業發展要求，縣政府決定將縣中醫院整體搬遷到馬鞍新區，計劃征地30畝，建筑總面積15000平方米，開設病床200張，總投資4000多萬元。目前已完成可行性論證和環評工作，省發改委已立項呈報國家發改委，征地工作、建筑設計正在抓緊進行。二是加強基層中醫藥服務網絡建設。全縣60%以上的鄉鎮衛生院均設有中醫科、中藥房。3家鄉鎮衛生院創建為“湖南省鄉鎮衛生院中醫興院示范單位”。治河渡衛生院地處城郊，面對縣級醫院的競爭壓力，通過發揮中醫藥特色優勢，走出了一條不斷發展壯大的新路子。該院橋頭門診部全部為中醫藥科室，其中醫藥收入占全院業務收入的20%。團洲衛生院有中醫藥技術人員10人，占全院醫藥人員的30%。能提供中草藥300多種，中成藥100多種，同時，注重中醫藥知識的宣傳和普及，建立了轄區內農民健康檔案，針對個體差異，為農民提供高血壓、糖尿病等慢性病中醫藥治療方案。全縣50%的村衛生室均能運用中醫藥治療常見病，多發病和參與預防保健。基本形成了縣鄉村三級中醫藥服務體系。

　　（三）突出專科建設，中醫藥特色優勢逐年顯現。

　　通過專科建設，極大提高了我縣農村中醫藥服務比重和服務能力。目前，全縣共創建省級重點中醫專科4個。其中，縣中醫院的骨傷科是該院的拳頭科室，也是省級重點專科。該科室年收治病人占全院病人總數的40%。中醫院的針灸康復科、顱腦外科、中風專科日益受到全縣人民信任。治河渡衛生院的肝病專科已開設10多年，在全縣享有盛譽，曾治愈了大量危重肝病患者。縣注市中心衛生院設有中醫骨傷科、中醫肝病專科、風濕理療專科、慢性頸肩腰腿疼痛科等四個中醫特色專科，開展了針灸、推拿按摩、牽引、小針刀和封閉等項目的.綜合治療，特別是中醫的定點介入治療對慢性頸肩腰腿疼痛的患者取得了非常顯著的效果。元至6月份，中醫定點介入治療患者234人次，中醫中藥治療患者245人。xx年上半年全院中藥收入43.1萬元。通過專科的建設，中醫藥服務功能進一步完善。

　　（四）突出人才培養，中醫藥人員素質逐步提高。

　　一是培養臨床技術骨干和學科帶頭人。采取師承教育、外出進修等形式，培養12名縣級中醫藥技術骨干。二是培養基層中醫藥人員。以集中脫產培訓，繼續教育等形式，共培訓鄉鎮衛生院中醫臨床技術骨干17人。三是加大學歷教育力度。共選送110人參加了中醫藥大中專學歷教育，已有68人獲得畢業證。鄉鎮衛生院從事中醫藥工作的都具有中專以上學歷。四是采取學術講座、專題報告等形式開展學術活動，邀請省市知名專家來xx傳授學術經驗。并選派48人到市中醫院參加了“冬病夏治”技術培訓活動。

　　二、困難和問題

　　（一）中醫扶持政策難以到位。近幾年，國家雖然加大了對中醫藥事業的投入，但沒有像發展公共衛生事業一樣發展中醫事業，即使有一些扶持的政策，也很難落到實處。

　　一是中醫院預算經費沒有增加。我縣中醫院預算基數為45萬元，且去年和今年沒有變化，而醫院各項費用逐年增多，按照同步增長要求，預算嚴重不足。

　　二是中醫專項經費沒有列入常年預算安排。中醫藥服務設施設備配置和建設、中醫專科建設、人才培養等經費得不到保障。

　　三是提高中醫藥在新農合報銷比例的政策得不到落實。省市縣都出臺了要提高中醫藥在新農合報銷比例的政策，但因各種原因，沒有落實到位。西醫與中醫以相同比例報銷。

　　（二）中醫人才青黃不接。農村中醫藥優秀人才匱乏，高職稱高學歷的人才已寥寥無幾。在全縣農村中醫藥人員中，近幾年，雖然開展了農村中醫藥人員的學歷教育，但目前仍存在學歷層次低，技術水平不高，整體素質差的矛盾，在解除群眾疾苦方面沒有優勢。

　　（三）中醫西化現象嚴重。受市場經濟的影響，中醫醫院及其他醫院中醫專科門診為了生存，迫不得已采用西醫的診療手段和治療方法，嚴重影響了服務價格相對低廉的中醫藥的應用和發展，致使傳統的中醫逐漸淡化。部分中醫藥人員為了追求個人利益，逐漸放棄簡便、廉效的中醫治療手段，而采用西醫診治，中醫被邊緣化。究其原因，主要是收費低廉。據調查：一次針灸理療僅收15元，與西醫的一次注射費相當。一副中藥湯劑也就幾元錢，利潤低，報酬少。同一所醫院，同樣職稱，同樣上班，中醫醫生比西醫醫生要少幾百元一個月。據反映：一脛骨骨折病人如采用中醫手法復位和中草藥治療，僅需xx余元，通過西醫開放性手術治療，則需1萬元左右。因此，絕大部分醫院和醫生都會采取西醫治療手段。

　　（四）中醫管理機構不健全。縣衛生局設立的中醫股并入在醫政股內，中醫管理職能難以履行到位。我縣作為全國農村中醫工作先進縣，沒有單設中醫股，僅有1名兼職管理人員，與上級對我縣中醫藥工作的要求不相適應。

　　三、幾點建議

　　（一）進一步加強對農村中醫工作的領導。縣政府要堅持“中西醫并重”方針，建立協調機制，健全中醫管理機構，進一步加強農村中醫工作的領導，積極扶持農村中醫藥事業發展，加速中醫院整體搬遷工作。

　　（二）進一步加大對農村中醫事業的經費投入。要結合當前醫療衛生體制改革工作，調整時財政支出結構，將中醫藥經費在財政預算中單列，確保中醫事業費和中醫專項經費占縣財政總支出的比例。同時將中醫藥在新農合報銷比例提高5 %的政策落到實處。

　　（三）進一步加大農村中醫人才培養力度。一是建立基層醫療機構用人優惠機制，吸引優秀專業人才和中醫院校的畢業生扎根基層。二是要采取多種形式加速培養人才，注重發揮名老中醫在人才培養中的作用，采取名醫帶高徒的形式培養高層次的學科帶頭人，注重繼續教育和在職培訓，培養基層實用型的中醫臨床人才。切實提高農村中醫藥人員的整體素質。

　　（四）進一步加強中醫藥知識的宣傳與普及。中醫藥是我們祖先與疾病抗爭實踐經驗的總結，有較高的科學性和實用性。縣政府和醫療衛生部門要認真做好中醫藥的宣傳工作，提高對中醫藥地位作用的認識，讓廣大群眾成為中醫藥服務的受益者和中醫藥事業發展的促進者。

健康調研報告7

　　調查內容：

　　有關健康飲食方面的總體情況。

　　調查方法：

　　1、搜集相關資料。

　　2、走訪村鎮。

　　3、將資料和實際情況加以整理及修改。

　　4、寫成報告。

　　調查時間：

　　8月1日至8月10日。

　　調查地點：

　　浙江省xxx武康鎮以及浙江省杭州市余杭區彭公村。

　　調查人員：

　　浙江省xxx武康鎮逸夫小學五零四班曾雨璐（指導老師：邱剡娟）。

　　全面調查報告：

　　一、浙江省xxx武康鎮。

　　1、實際情況（包括成人和孩童兩方面）

　　（1）成人：由于祖國在日益強大，社會在迅速發展，人民的經濟水平顯著提高。武康鎮85%的成年人都比較注重飲食質量；而還有15%的成年人因種、種窘觀因素只求能溫飽，根本談不上健康飲食，對于他們來講無論什么東西，只要能填飽肚子就心滿意足了。當然，在注重飲食健康的85%成年人當中還分為兩類。因為人的思想認識不同，一類人習慣粗茶淡飯，講究葷素搭配，注重綠色食品，這占了其中的35%；還有50%的人也許是屬于“暴發戶”類，天天山珍海味，暴飲暴食，很少注意綠色食品，造成對身體的傷害。

　　（2）孩童：兒童年幼無知，90%的人都會在放學后購買小攤上的不健康食品，幾乎每天帶到學校的都是飲料，只有10%的兒童謹聽老師和父母的`教誨。

　　2、個人建議

　　在我個人認為，健康飲食實際上是要做到葷素搭配，合理營養，盡可能飲用白開水。成人一定要為孩童做好榜樣，這樣兒童也會耳聞目染，漸漸養成好習慣。

　　二、浙江省杭州市余杭區彭公村。

　　1、實際情況

　　在農村，由于人們基本上都自己種植蔬菜、養殖牲畜，所以，無論是成人還是兒童80%都能做到葷素搭配、均衡營養、飲用白開水；可同樣有20%的人走上了貴族路線，天天光顧飯店，大吃大喝，根本不在乎所謂的健康飲食。

　　2、個人建議

　　現在農村的人民基本上也較為富裕了，但其中一部分人反而更難做到健康飲食，希望每個人都要學會取長補短，好好向身邊的人學習，做到健康飲食。

　　調查感言：

　　在社會迅速發展的同時，請大家認真對待飲食，做到綠色健康、均衡營養。相信大家只要努力，就會不斷提高生活質量，更好地強身富國，讓祖國更加繁榮昌盛！

健康調研報告8

　　改革開放以來，中國的集郵事業也取得了輝煌的成就。然而，隨著市場經濟的深入，21世紀縣級集郵協會的工作也面臨著新的挑戰。縣級郵政協會的會員隊伍一直在萎縮和減少，集郵者的集郵熱情也比過去明顯下降。如何擺脫目前的困境，走出阻礙發展的怪圈，再次弘揚集郵文化在精神文明建設中的作用，使大眾集郵活動走向良性發展的道路，成為當前值得認真思考和正視的問題。對此，筆者想談談個人的一些粗淺看法。

　　一，穩定集郵專業人員隊伍，營造寬松的集郵活動環境。

　　加強對集郵協會的領導，穩定集郵專業人才隊伍，是縣級集郵協會發展的關鍵。但是，目前郵政行業的各級領導大多把工作重點放在扭虧增盈和郵政企業的經營發展上，而各級集郵協會的領導、支持和投入卻被削弱了。主要表現在以下幾個方面:

　　一，郵政企業的發展與基層郵政協會活動的關系不能正確處理。很多郵政企業的領導認為，集郵活動很難帶來直接的經濟效益。尤其是在目前集郵市場萎縮疲軟的情況下。因此，對集郵活動的支持和投入相對減少，從根本上限制了基層郵政協會的發展。

　　二是負責基層郵政協會工作的集郵人員為了完成每年的創收任務，疲于奔波；他們中的一些人參與了許多額外的任務，如訂報紙和發展儲蓄，所以他們沒有時間照顧郵政協會的工作，導致基層郵政協會基本癱瘓。

　　三是基層郵政協會專業人員不穩定，變動頻繁，導致人員素質下降。

　　以上因素制約著縣級集郵協會的發展。筆者認為，郵政部門應根據集郵協會工作的需要，配備更多能勝任本職工作、熟悉業務的專職干部，并保持相對穩定，提供必要的支持，切實幫助解決具體問題。只有這樣，集郵才能逐漸形成寬松的環境，縣級集郵協會才能長期發展。

　　二、穩定基層郵政協會骨干成員，提高郵政協會凝聚力。

　　基層郵政協會會員骨干隊伍是郵政協會的骨干和核心。如何調動他們的積極性，發揮他們作為集郵“專家”的作用，穩定他們的集郵心態，是基層郵政協會充滿活力的前提。骨干成員大多是“鐵桿”郵迷，與郵協感情深厚，對集郵有一種難以割舍的心情。因此，基層郵政協會應尊重會員的骨干，增強其在基層郵政協會工作中的榮譽感和使命感，以調動其積極性，郵政協會的活動才能生動活潑，事半功倍。在做好穩定成員骨干隊伍的同時，也要采取“穩中求進、兩頭兼顧”的方法，抓好加強老集郵隊和年輕集郵隊的工作。老年人時間充裕，收入相對穩定，是不可忽視的集郵大軍；青少年是集郵團隊的后備軍，只要他們兩頭注意，集郵事業就會蓬勃發展。

　　三、加大集郵宣傳力度，開展豐富多彩的集郵活動。

　　十幾年前，社會上很多人把郵票當作投資商品和快速致富的手段，進行了許多誤導性宣傳，扭曲了集郵的文化屬性和主要社會功能，導致集郵的社會形象下降。因此，為了重塑集郵作為先進文化的良好形象，有必要加強集郵作為先進文化和社會主義精神文明的組成部分的宣傳。首先，要充分利用節假日和重要宣傳紀念日，在群眾中宣傳集郵文化的先進內涵，傳播集郵知識，營造集郵氛圍，擴大集郵覆蓋面。其次，要抓住機遇，積極依靠社會各界和各級領導的支持，讓集郵以其獨特的魅力吸引社會的支持和認可，成為群眾不愿意放棄的高雅文化生活內容，從而啟迪參與者的愛國熱情，提高他們的.文化素養，培養高尚的郵政道德，促進文明社會的進步。最后，要積極開展社區集郵文化活動，激活社區居民的文化生活，提升社區的文化品位。

　　開展集郵活動不僅是集郵協會的生命力所在，也是集郵協會團結會員的有效手段。因此，除了加大集郵的宣傳力度外，關鍵是要開展各種各樣的集郵活動，喚起廣大郵政人和集郵者的參與意識。一是充分利用“集郵者之家”的地位，多舉辦集郵知識競賽、集郵知識講座、優秀郵品評選、集郵交流等活動。，以提高會員集郵的興趣和提高他們的郵政知識水平；第二，要舉辦受歡迎的“開放”和“盒子”郵政展覽，逐步提高參與者的集郵興趣和水平，增強集郵的吸引力。

　　總之，在市場經濟條件下，縣級集郵協會遇到了許多新的問題和困難。但是，在郵政部門的正確領導下，只要我們堅持“服務先進文化建設、服務郵政事業發展、服務廣大會員”的宗旨，充分發揮郵政協會骨干、會員、集郵者的作用，縣級集郵協會仍然會得到社會的認可，迅速發展；集郵事業也將以其獨特的思想性、知識性、歷史性、藝術性和娛樂性，在社會主義先進文化建設中發揮獨特的作用。

健康調研報告9

　　為了更好地了解當前中職生對學校體育與健康課堂教學現狀的看法與需求，并為體育多樣化教學改革研究提供參考與依據，保證課題研究的順利進行，本課題設計了“關于中職生體育與健康課堂教學現狀調查問卷”，對福建省五所省屬中職院校進行隨機問卷調查，還對中職院校體育教師以及部分企業負責人進行現場訪談，現將相關問題展開分析。

　　一、調查內容

　　本次調查圍繞為在校中職生開設體育課的目的與意義、體育課程內容、教學方法與教學組織形式、教學評價、場地器材等問題進行展開。

　　二、調查方法

　　（一）問卷調查法

　　根據調查目的、任務，由課題組統一制作問卷，對福建省五所省屬中職院校部分學生展開問卷調查，問卷共設11道選擇題，共回收有效問卷468份。

　　（二）實地訪談法

　　通過對中職院校體育教師及部分企業負責人的訪談，了解中職院校體育與健康課堂教學現狀以及企業對人才的需求。

　　三、調研結果：整理統計分析數據

　　（一）企業需要員工具備的能力

　　通過與企業負責人交流了解到企業更需要員工具備團隊協作能力。而從問卷調查中發現，大部分學生認為體育課的主要目的是增強體質和掌握運動與健康的相關知識，體育課上培養的運動能力和溝通能力對今后就業更重要（如表1）。

　　（二）關于教學內容

　　調查問卷中列出了17項學校開設的體育課程內容，其中學生喜歡的項目中排名靠前的都為球類項目，52.78%的受訪學生對目前體育課程教學內容不感興趣，如圖1的統計結果。

　　（三）體育教師所采用的主要教學方法

　　48.93%的受訪學生認為是講解法和示范法，僅8.97%的受訪學生認為主要的教學方法有講解法、體驗法和合作法（如表2）。通過對部分中職院校體育教師的訪談發現，教師在課堂上主要采用的教學方法與學生問卷調查結果一致。

　　（四）對目前體育課堂內教學組織形式

　　對課堂教學組織形式，有10.68%的學生很不滿意，31.62%的學生不太滿意，22.44%的學生比較滿意。當前教學組織形式下僅有15.38%的學生有合作體驗（如表3），體育課的上課形式大多是學生在教師的指導和幫助下進行學習和活動（如表4）。

　　（五）評價方式單一

　　受訪的468名學生中的大部分學生認為課堂中的評價是單一的，只有教師評定（如圖2）。

　　（六）體育設施不足

　　對學校的場地、體育器材和設施能不能滿足體育活動需要的問題，40.38%的受訪學生認為不能。

　　四、調研結論及建議

　　（一）學校的教學目的與企業實際需要存在偏差

　　經過對企業負責人的訪談得知，企業更需要學生具備團隊協作能力。而大部分學生認為，體育教學中培養的運動能力和溝通能力對今后的就業更重要。長期以來，中職學校的體育教學沒有很好地結合職校特色、依據企業需求確定教學目的去培養人才。企業需要的是能勝任職業活動的主觀條件——綜合職業能力，它不是針對具體某一個職業技能、知識范疇的能力，而是主要包括四個方面：跨職業的專業能力、方法能力、社會能力、個人能力。中職體育多樣化教學在培養與提高中職生的方法能力、社會能力、個人能力三方面的綜合職業能力上有著尤其重要的作用。所謂方法能力是讓學生學會學習、創新的能力，包含分析與綜合能力、決策與遷移能力、信息接受與處理能力等從事職業所需要的工作方法與學習方法方面的能力。社會能力主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力。個人能力是越來越受到全社會的尊重和贊賞的愛崗敬業、工作負責、注重細節的職業人格。

　　（二）體育教學內容比較單一

　　中職學校體育教學內容延續了中小學體育教學內容，以籃球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等球類項目為主，學生對新興項目不了解。教師應拓展多元化教學內容，實現課堂教學效果最優化，加強教材建設，激發學生對體育鍛煉的熱情，培養學生終身體育的意識以及團隊協作等社會能力，根據企業需求的綜合職業能力來開展新興、拓展類項目，提高學生的上課興趣。

　　（三）體育教學方法單一，教學組織形式單調

　　當前，我國的職業教育正在迅猛發展，中職生是我國未來的技術型人才，今后大多從事的是體力和腦力相結合的工作，企業既需要學生具有強健的體魄，也需要學生具有團隊協作能力、創新能力、解決實際問題的能力。但是中職體育教學通常延續中小學體育教學模式，以技能教學為主，采用教師講解、學生練習、教師糾錯的`方式。這種教學方法過于單一，導致學生對體育學習和運動的興趣變得越來越低，而且沒有充分考慮企業的用人需求。因此，研究和探索中職院校體育教學的多樣化改革，以提高學生學習和運動的興趣，以及以培養綜合職業能力為目標，促進學生全面發展，符合新時期人才培養目標和職業崗位的需求是很有必要的。

　　（四）體育課堂評價單一

　　從調查中發現，當前中職院校體育課堂教學評價的主體是教師，而教師則以學生的考試成績和每堂課的出勤情況來評定總成績。要讓學生參與到課堂評價中，學生和教師可對學生的技能掌握程度、努力程度、合作意識等方面采取統一的評價標準與評價項目，使得評價更全面。實施多元化考核評價，充分體現了教學民主化和人文化，體現了學生個性化、多層次的發展需要，對培養學生成為具有創新精神和實踐能力的高素質人才有重要意義。

　　（五）場地、器材設施不足

　　不管是學生問卷還是教師訪談都表明，目前福建省中職院校的場地與器材不能滿足學生的體育學習與活動的需要。學生喜愛的球類項目特別是足球、羽毛球等的場地供應不足。其他拓展類項目，如游泳、輪滑、攀巖等的場地、器材更是很難見到，學生自然談不上感興趣了。面對目前場地、器材設施不足的情況，中職院校體育教師應合理有效地利用現有教學資源，在課堂教學中多開展合作與體驗教學，培養學生的綜合職業能力，以使其適應未來就業需求。

　　總之，從對中職學校的體育與健康課堂教學現狀的調查來看，體育教學實踐要建構出一套可推廣的具有職業特色的體育教學模式，提高學生的綜合職業能力。體育多樣化教學中課程教學目的、內容、實施、評價等方面的設置都要緊密圍繞培養與提高學生綜合職業能力這一目標，形成一種良好的教學模式，破解當前體育教學目的單一、質量不高等弊端，保障教學的良性循環，實現教與學的良性互動，進而提高學生的綜合素質，培養出身體健康，有較強職業道德、社會適應能力、創新思維的綜合職業能力人才。

健康調研報告10

　　一、20xx年6月上旬我校完成了全校1709名學生的體檢工作。

　　二、全校共有學生1709名，其中男909名，女800名。

　　三、依據體檢數據分析結果，各種常見病比率如下：

　　小學生中超重107人，比率為6.26%；肥胖44人，比率2.57%，營養不良181人，比率10.59%，身高下等460人，比率26.92%，體重下等255人，比率14.92%，視力低下199人，比率為11.64%；，齲齒276人，比率16.16%。

　　四、總體分析：

　　從上述數據上看，我校近視率狀況嚴峻，雖從多角度、多途徑采取了積極的預防，但效果不佳，學生在家看電視比較嚴重，真正因學習負擔重導致的近視很低幾乎沒有，肥胖率同生活水平的提高，生活習慣的不良，膳食營養不平衡等原因，導致體重不達標，學生的健康知識膚淺，齲齒也占相當比例。

　　1、近視發病率居高不下原因分析：

　　（1）從數據上看學生的近視率隨年齡、年級而增長，高年級課業負擔重，學生的用眼時間增長，部分學生每天用眼時間可高達10個小時以上，眼睛長時間疲勞過度是近視率高發的主要原因。

　　（2）各班對學生用眼衛生問題重視不夠，學生參加體育鍛煉的質量不高，眼睛保健操質量不過關，沒有形成一套完整有效的管理體系。

　　（3）日常學習中，教師對學生用眼衛生的教育、管理力度不夠，缺少隨時隨地提醒的意識。

　　（4）學生家長對學生近視問題重視程度不夠，還只存在孩子近視了就去配眼鏡的認識，缺少必要的預防近視，矯正視力的相關知識。

　　（5）學生飲食營養搭配不合理，合理的營養膳食知識有待提高。

　　2、學生超重、肥胖率上升原因分析：

　　（1）肥胖是造成成年慢性病的一個重要因素，從學校到家庭對預防肥胖的意識不夠，缺少合理飲食觀念。

　　（2）家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，對油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，導致孩子過多攝入，造成脂肪堆積。

　　（3）學校對肥胖學生缺少管理措施，不能提供足夠的體育鍛煉機會，家長意識不強，對孩子體重不加以控制，任由發展。

　　3、學生齲齒不良的分析

　　學生正在發育期，缺乏正常的生活習慣和健康知識，特別是對牙齒的保護知識差，亂吃是食品，家長對孩子管理放縱。

　　五、改進措施

　　1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

　　廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進學生的身心健康。

　　2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

　　游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規則和游戲方法的改造，不失為增強學生創造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發來設計這個游戲，改變了傳統意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的`玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。

　　3、嚴格兩操和大課間的考勤制度。堅持上好“二操”，特別是眼保健操，要求在質量上監督。

　　4、利用網絡資源，多渠道地滲透營養保健學

　　在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養保健學的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱有益于身心健康的食譜，做成資料，在健康課的時候，教授給學生這方面的知識，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養成科學的飲食習慣。

　　5、堅持不懈開展陽光體育活動和冬季長跑運動，讓每個學生身體素質有質的飛躍。

　　6、加強衛生知識宣傳，注意飲食衛生和生活習慣，特別注意刷牙和漱口，有效防治齲齒。總之，常見病的防治不僅需要學校衛生人員積極進行健康教育，通過預防知識的傳播，使學生逐步養成衛生習慣，提高衛生意識和健康技能，更需要學校在教育、教學中齊抓共管，家長在生活中監督，來改變現狀，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。

健康調研報告11

　　一、健康檢查結果

　　我縣共有17個鄉鎮（管委會），參加此次體檢的兒童有2120人，其中0—5歲的兒童1853名，占體檢率的87.4%。縣婦保院對體檢的兒童進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養狀況評估，查出患兒xx86人次，總患病率達51.2%，疾病例數1240例，疾病檢出率58.5%。通過檢查，我們發現xx縣0—5歲兒童身體素質不太樂觀，呈營養不良和營養過剩雙重現象；查出沙眼和貧血兒較去年同期明顯增多，導致總患病率和疾病檢出率較去年同期高，患病率前三位的依次是：齲齒、沙眼、貧血。兒童齲齒隨年齡增大而增高，沙眼患兒99%是集體兒童，貧血患兒占體檢數的xx%。3歲以上兒童有雞胸、漏斗胸、肋外翻、x型腿也較多，視作維生素d缺乏病后遺癥，查出患外科疾病的都是男孩，病種包括斜疝、包莖等。兒童體重和身高與去年同期相比有上升，但較who推薦的標準參照人群值仍有明顯差距。

　　二、主要原因分析

　　一是膳食結構搭配不合理。隨著計劃生育的深入開展，獨生子女和二孩家庭增加，大部分家長對小孩過于溺愛，沒有合理的調節兒童飲食，偏食、挑食、吃零食等不良習慣普遍，導致食欲減退或偏食，影響兒童的身體健康。如城鎮兒童齲齒發生率達41%。

　　二是農村幼兒保健意識差。據調查農村醫療衛生條件差，技術水平不足，農村家長缺少幼兒保健意識，一些兒童因早期疾病得不到及時的治療而留下后遺癥。如：肋外翻、雞胸等，特別“留守兒童”營養狀況差尤為明顯。近年來，xx縣外出謀生的勞動力越來越多，許多家庭父母在外打工，小孩留守在家由老人照看。由于爺爺、奶奶缺少科學育兒的知識，育兒方法守舊，“留守兒童”的健康問題也日益凸現出來，大部分“留守兒童”營養狀況較差。xx縣20xx年5歲以下兒童保健系統管理率只有40.68 %，離規劃要求85%的指標有較大距離。

　　三是區域經濟發展不平衡。受歷史、自然、社會等因素影響，尤其是受經濟發展不平衡的影響，xx縣城鄉兒童之間營養和健康狀況差異明顯。在平茶、藕團、大堡子、三鍬等邊遠山區鄉鎮，受經濟發展水平的影響，兒童膳食結構單一，導致身高、體重不足，營養不良；而縣城由于營養攝入過度而出現兒童肥胖癥則不斷增加。

　　四是兒童營養不良監測與控制的長效機制不完善。近幾年，xx縣的各類托兒所、幼兒園發展迅速，每個鄉鎮都有1—2個民辦托兒所、幼兒園，這些托幼機構是我縣0—5歲兒童生活、學習的主要集中地，其衛生和飲食條件的好壞直接影響到兒童的身體健康，但是我縣目前對托幼機構的.管理方面并沒有出臺完善的兒童營養不良監測與控制的長效機制，在檢查中發現，有部分幼兒園不僅師資力量不夠且衛生和飲食條件差。

　　三、對策與建議

　　綜合我縣目前的情況，可按“四個強化”加強兒童營養不良防治工作，促進兒童健康成長。

　　一是強化宣傳，加強兒童營養知識的健康教育普及工作。衛生、婦聯、廣電等部門要進一步加大對科學育兒知識的宣傳力度，通過編印兒童營養知識宣傳手冊，制作兒童營養知識電視專欄、開展現場咨詢活動、舉辦科學育兒知識競賽等方式引導廣大家長避免過于溺愛兒童，增強營養健康知識。

　　二是強化指導，大力推廣平衡膳食。縣婦聯要充分利用各類家長學校開展形式多樣的育兒知識講座，聘請專業醫生對家長科學育兒進行指導；縣婦幼保健院可開設兒童營養門診，開展兒童營養咨詢與營養疾病診治，大力推廣平衡膳食，減少兒童疾病、兒童營養不良率，以增進兒童的體格、智力發育，為未來儲備體智雙優秀的人才。

　　三是強化監測，在托幼機構定期開展兒童營養監測。教育部門要把兒童營養監測指標納入托幼機構年審的“必達”指標；婦幼保健機構要定期開展兒童營養監測，并將監測結果做為評選健康幼兒園的必要條件；衛生監督部門要嚴格托幼機構兒童集體食堂的許可辦理條件，對兒童營養指標不達標的托幼機構要吊消辦學許可和衛生許可證。

　　四是強化控制，建立健全兒童營養不良監測與控制的長效機制。建議縣政府要進一步加大對婦幼衛生經費的投入，加強農村衛生醫療改革，強化農村醫務人員的培訓，提高各級醫療機構的婦幼衛生保健服務質量，探索和發展社區衛生服務，提供孕產婦、兒童生長發育監測、計劃免疫、兒童常見病診療等基本衛生保健服務，設立兒童營養不良監測與控制專項經費，有效控制兒童營養不良的患病率。

健康調研報告12

　　今年是《**苗族侗族自治縣兒童發展規劃（XX—20xx年）》攻堅年，為全面了解兒童與健康主要指標的達標情況，掌握**縣兒童的營養和體格狀況，促進兒童健康成長，由**縣婦兒工委牽頭，縣衛生局具體實施，縣婦幼保健院技術骨干組成檢查小組，于20xx年4月初至5月底深入我縣城鄉部分村、組及幼兒園對兒童進行了體檢，從體檢結果來看，我縣兒童的健康狀況離規劃要求尚有一定差距，需引起重視。

　　一、健康檢查結果

　　我縣共有17個鄉鎮（管委會），參加此次體檢的兒童有2120人，其中0—5歲的兒童1853名，占體檢率的87.4%。縣婦保院對體檢的兒童進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養狀況評估，查出患兒1086人次，總患病率達51.2%，疾病例數1240例，疾病檢出率58.5%。通過檢查，我們發現**縣0—5歲兒童身體素質不太樂觀，呈營養不良和營養過剩雙重現象；查出沙眼和貧血兒較去年同期明顯增多，導致總患病率和疾病檢出率較去年同期高，患病率前三位的依次是：齲齒、沙眼、貧血。兒童齲齒隨年齡增大而增高，沙眼患兒99%是集體兒童，貧血患兒占體檢數的10%。3歲以上兒童有雞胸、漏斗胸、肋外翻、x型腿也較多，視作維生素d缺乏病后遺癥，查出患外科疾病的都是男孩，病種包括斜疝、包莖等。兒童體重和身高與去年同期相比有上升，但較who推薦的標準參照人群值仍有明顯差距。

　　二、主要原因分析

　　二是農村幼兒保健意識差。據調查農村醫療衛生條件差，技術水平不足，農村家長缺少幼兒保健意識，一些兒童因早期疾病得不到及時的治療而留下后遺癥。如：肋外翻、雞胸等，特別“留守兒童”營養狀況差尤為明顯。近年來，**縣外出謀生的勞動力越來越多，許多家庭父母在外打工，小孩留守在家由老人照看。由于爺爺、奶奶缺少科學育兒的知識，育兒方法守舊，“留守兒童”的健康問題也日益凸現出來，大部分“留守兒童”營養狀況較差。**縣20xx年5歲以下兒童保健系統管理率只有40.68%，離規劃要求85%的指標有較大距離。

　　三是區域經濟發展不平衡。受歷史、自然、社會等因素影響，尤其是受經濟發展不平衡的影響，**縣城鄉兒童之間營養和健康狀況差異明顯。在平茶、藕團、大堡子、三鍬等邊遠山區鄉鎮，受經濟發展水平的影響，兒童膳食結構單一，導致身高、體重不足，營養不良；而縣城由于營養攝入過度而出現兒童肥胖癥則不斷增加。

　　四是兒童營養不良監測與控制的長效機制不完善。近幾年，**縣的各類托兒所、幼兒園發展迅速，每個鄉鎮都有1—2個民辦托兒所、幼兒園，這些托幼機構是我縣0—5歲兒童生活、學習的主要集中地，其衛生和飲食條件的好壞直接影響到兒童的身體健康，但是我縣目前對托幼機構的管理方面并沒有出臺完善的兒童營養不良監測與控制的長效機制，在檢查中發現，有部分幼兒園不僅師資力量不夠且衛生和飲食條件差。

　　三、對策與建議

　　綜合我縣目前的情況，可按“四個強化”加強兒童營養不良防治工作，促進兒童健康成長。

　　二是強化指導，大力推廣平衡膳食。縣婦聯要充分利用各類家長學校開展形式多樣的育兒知識講座，聘請專業醫生對家長科學育兒進行指導；縣婦幼保健院可開設兒童營養門診，開展兒童營養咨詢與營養疾病診治，大力推廣平衡膳食，減少兒童疾病、兒童營養不良率，以增進兒童的體格、智力發育，為未來儲備體智雙優秀的.人才。

健康調研報告13

　　一、調查目的

　　1.了解實習學校學生心理健康的狀況，更好的為中學生提供心理健康方面的服務，因此展開了此次調查。

　　2.社會發展需要源源不斷的優秀人才，教育是滿足社會人才需求的有效途徑。人才的培養往往涉及身心和能力等很多方面，就對青少年這一群體的心理健康來說，心理健康教育的目的是在掌握具體情況的基礎上，為以后在教學中有針對性地采取一些相應對策打下基礎，幫助學生，讓他們學會自我心理調適，正確面對困難及挫折，形成健康心理。防治青少年產生心理疾病，從而優化心理素質，促進青少年心理的健康發展，更進一步的目的就是實現身心能的潛力開發，幫助青少年實現自我，并為自身及自身發展創造可能。

　　二、調查對象、方法及時間

　　1.調查對象：根據本課題的研究目的，對象為實習學校高一年級班級和高二級班級在校學生，共人。

　　2.調查方法：本次調查的方法主要采用抽樣問卷調查法，以研究對象的25%（約 6個班）抽取樣本，進行調查，共發問卷360份，有效問卷360份。

　　3.調查時間：20xx年5月28日

　　三、調查內容與統計

　　I 自身方面人數比例（%）

　　1、你現在的學習壓力過大。 60 38%

　　2、對于目前的學習任務，你已經感到力不從心。 126 30%

　　3、目前你的壓力來源于自己的期望。 170 40%

　　4、一次的考試失利，會對于你的情緒波動影響很大。109 26%

　　5、你經常認為自己不用花太多時間成績也會超過其他人。 93 22%

　　6、你只能獨立完成老師布置的某幾門作業。303 72%

　　II 教師方面

　　7、你很滿意現在的師生關系。83 20%

　　8、你認為教師的授課水平是影響學業的最大因素。38 9%

　　9、教師期望會造成你的壓力。38 9%

　　III 環境方面

　　10、你認為共同學習可以促進你的學習效果。253 60%

　　11、當大家注視你時會不好意思。242 58%

　　12、你在沒有別人的督促的情況下不會主動去學習。35 8%

　　13、考試時，如果監考人來回走動注視著你會無法答卷。176 42%

　　IV 家庭環境方面

　　14、你跟父母不親近。28 6%

　　15、你有心事就會對父母說與父母交流。225 54%

　　16、學校召開家長會，你的父母總是到場。277 66%

　　17、你的父母總是詢問你在學校學習的情況。189 45%

　　V 環境方面

　　18、你喜歡的課外活動是網絡游戲。128 30%

　　19、當你遇到挫折的時候，你會依賴于朋友，但還是以自己為主。239 57%

　　20、假如你遇到有人威脅敲詐你，你會找有義氣的哥們幫忙。102 24%

　　四、調查結果

　　此次調查有20個問題，涉及到影響學生心理健康的原因主要有兩大類：

　　其一，來自于學生自身的因素，即內因，包括學習壓、外界的期望、以及情緒波動等方面；

　　其二，外部的環境因素，即包括教師、家庭、學校、環境等方面。

　　1、學生自身方面

　　調查結果顯示，學生認為現在學習壓力過大，對學習任務力不從心的占30%，學生自身的情緒波動影響占20%以上，能夠獨立完成作業的占72%左右。

　　2、教師方面

　　學生認為教師授課水平影響自身的學業的占9%，很滿意現在的師生關系的占20%，教師的期望會對自己造成壓力的占9%.

　　3、教學環境方面

　　本次調查中，60%的學生認為共同學習可以促進學習效果，8%的學生在沒有別人的督促下是不會去主動學習的，在考試時由于監考人員來回走動無法答題的占到42%被別人注視時會有58%的學生感到不好意思。

　　4、家庭環境方面

　　學生與家長能夠很親近的占60%以上，有心事會和家長溝通的占50%以上，45%的學生家長會經常性的詢問學生在校情況。

　　5、社會環境方面

　　受網絡或網絡游戲影響的學生占30%；遇到挫折時，會依賴于朋友的占50%以上。

　　五．中學生心理健康分析

　　1．自身方面

　　（1）壓力適中，心態較為樂觀

　　學生都為高一學生，年齡集中在16~18歲，處于少年向青年過渡的時期，雖然高中是學習生涯中較為困苦的一段時期，但作為高一學生還不能感受高考的壓力，心態都比較放松，大部分都能輕松地完成平時的課業任務，對于成績也能坦然接受。

　　（2）對自身要求較低，期望值不高

　　作業不能全部獨立完成，而自身學習壓力不大，這從一方面反應學生對自身要求不高，沒有正確的學習態度，學習較為懶散。更有約五分之一的人認為自己不用太多時間也可以超越別人，這也反映他們在學習中有些盲目自信，也是學習態度不端正的表現，過于肯定自我，否認客觀努力。

　　2.教師方面

　　（1）渴望自由平等，內心浮躁

　　本學校為寄宿學校，對學生管理嚴格，老師們正在逐漸改變教學方式，但是還是沒有辦法改變目前應試教育的格局，老師對學生平時要求嚴格，百分之八十的學生都不滿意現在的師生關系，各種網絡媒體都在宣傳新課改，而目前教學還不能達到這種要求，學生渴望平等自由師生關系但不能實現，內心浮躁卻又無可奈何，這種心理對學生來說是不利的。學生內心是渴望得到老師的平等對待與關愛，信其師才能得其道，學習才能更加順利進行。

　　（2）對教師依賴較小

　　中學生已經有自己的主見，并且部分學生個性鮮明對老師依賴減小，但是因為心智還不成熟，往往做事極端，師生間不能很好的配合進行教學工作。

　　3．教學環境方面

　　（1）伙伴意識強烈

　　同齡人是對學生有極大影響的人，他們喜歡團隊合作，渴望在同伴面前表現自己，得到同伴的尊重與重視，這是中學生正常的心理表現，相對來說自我意識較差，獨立完成事情能力有待提高。

　　（2）意志力薄弱，易受外界影響

　　中學生遇事較少，心理較為脆弱，意志力薄弱，外界的風吹草動都會對他們造成影響。

　　家庭環境方面

　　家庭是孩子的避風港，更是記錄孩子成長的地方，所以家庭因素對學生心理健康的影響也是不容小覷的。而對學生心理健康的家庭因素，主要有以下幾個方面：

　　家長工作忙碌，放任自流

　　由于工作原因，有些家長可能會缺席孩子的成長，在孩子放假期間，家長同樣忙于工作，無法把精力投注在孩子身上，下班回到家滿身疲憊的癱倒趕快休息，甚至有的家長下班已經是深夜，就算下班后想和孩子溝通交流，孩子也已經休息了，總之與孩子的交流少之又少，甚至家長會也無法出席，從而拉開了與孩子之間的距離，使學生與家長不是很親近，遇到心事了也不會與家長交流。

　　單親家庭，心理孤僻

　　由于某些原因導致的單親家庭的孩子，使孩子心理難以承受，與父母產生嫌隙，造成了孩子不愛說話也不想說話，更嚴重的會產生孩子逃避與其對話的環節，因此在這種環境下成長的孩子與父母的親近感比較低，就算家長積極配合學校，做好與學校的互聯工作，孩子內心的情況也是了解的'不透徹的。

　　社會環境方面

　　隨著網絡技術的發達以及網絡游戲的流行，學生們在家的時候將過多的時間花費在了網絡上面，真正有效的利用網絡查詢學習資料的學生更是少之又少，畢竟網絡游戲與聊天設備對于他們的誘惑力是很大的，要想真正的抵抗住對于假期很少的學生也是很難的。

　　學生畢竟大多數的時間還是跟同學在一起的，所以發生一些小小的心理變化，同學朋友則是首先感覺到的，另外生活上遇到一些挫折難題，有的學生找朋友傾訴一下，把自己的心結解開，讓朋友幫忙出謀劃策，使自己做事有頭緒，然后再加以處理。

　　六、調查小結

　　通過本次調查，初步了解學生影響學生心理健康心理因素。根據成因分析，家庭教育和學校教育對學生的心理健康有著不可或缺的作用。家庭教育是人生教育的起跑線，父母是孩子的第一任老師,是孩子在個性品質可塑性極強時期極力模仿的對象,因此家長除了給孩子營造民主和諧的家庭氛圍外,還應注意自己的言行舉止一定要適當,要有益于孩子良好個性的養成,切記不要將事業.生活中遇到的挫折以負面情緒疏導給孩子,而自己應該用積極心態和情緒去面對,從而為孩子樹立榜樣。教師對學生進行心理健康教育,要按照學生的心理特點,從積極方面進行引導,幫助學生發展健全的學習心理.建立良好的人際關系。

　　中學生是一個特殊的群體,其產生心理健康問題的原因是多方面的,解決此問題無疑需要滲透教育的整個解決此問題無疑需要滲透教育的整個過程,是一項長期和復雜的系統工程,需要由家庭.社會和學校建起的教育平臺的共同努力,唯有傾全社會的教育力量于一個目的,才能真正解決中學生心理健康問題,才能全面推進素質教育,提高全民族素質的目標才能實現。

健康調研報告14

　　改革開放以來，我國的集郵事業同樣取得了輝煌的發展成就。但是，隨著市場經濟程度的不斷深化，步入21世紀的全國縣一級集郵協會的各項工作也正面臨著新的挑戰。縣級郵協的會員隊伍不斷萎縮減少，集郵愛好者的集郵熱情與過去相比也顯著降溫。縣級郵協如何擺脫目前的困境，走出阻礙發展的怪圈，再次弘揚起集郵文化在精神文明建設中的作用，使普及性的集郵活動朝著良性發展的道路邁進，成為當前各級郵協值得認真思考和正視的問題。就此，筆者想談談個人的一點粗淺看法。

　　一、穩定集郵專業人員隊伍，為集郵活動營造寬松的環境。

　　加強對集郵協會的領導，穩定集郵專業人員隊伍，這是縣級集郵協會發展的關鍵所在。但是當前郵政部門各級領導的工作重點，大多都放在了郵政企業的`扭虧增盈、經營發展上，而對各級集郵協會的領導、支持和投入，都有所削弱。主要表現在以下幾個方面：

　　一是不能正確處理郵政企業發展和基層郵協活動的關系。不少郵政企業的領導認為，集郵活動難以帶來直接的經濟效益。特別是在目前集郵市場萎縮、疲軟的情況下，尤為突出。因此，對集郵活動的支持和投入相對減少，從根本上限制了基層郵協的發展。

　　二是負責基層郵協工作的集郵專業人員為了完成年度收入任務，疲于奔波；有的還為訂報、發展儲蓄等繁多的額外任務，牽扯大量精力，因此無時間顧及郵協工作，造成基層郵協工作基本陷入癱瘓的狀態。

　　三是基層郵協的專業人員隊伍不穩定，經常更換，導致人員素質的下降。

　　以上因素，制約著縣級集郵協會的發展。筆者認為：郵政部門要根據集郵協會工作的需要，多配備能勝任本職工作、業務熟悉的專職干部，并保持相對的穩定，提供必要的支持，切實幫助解決具體問題。只有這樣，集郵才能逐漸形成寬松的環境，縣級集郵協會才能得以長遠發展。

　　二、穩定基層郵協骨干會員隊伍，提高郵協的凝聚力。

　　基層郵協會員骨干隊伍是郵協的中堅力量和核心，如何調動他們的積極性，發揮他們集郵“內行”的作用，穩定他們的集郵心態，是基層郵協是否有生命力的前提。會員骨干大多數都是“鐵桿”郵迷，與郵協感情很深厚，對集郵有著難以割舍的情緒。因此，基層郵協對會員骨干要持尊重的態度，增強他們在基層郵協工作的光榮感和使命感，這樣就會調動他們的積極性，郵協活動才能有聲有色，收到事半功倍的成效。在做好穩定會員骨干隊伍工作的同時，還要采取“穩定中間，狠抓兩頭”的辦法，把壯大老年集郵隊伍和青少年集郵隊伍的工作抓起來。老年人有充裕的時間和較為穩定的收入，是一支不可忽視的集郵大軍；而青少年又是集郵隊伍的后備力量，只要抓好兩頭，集郵事業就會向前蓬勃發展。

　　三、加大集郵宣傳力度，開展豐富多彩的集郵活動。

　　十多年前，社會上不少人把郵票當作可供投資的商品和快速致富的手段，進行了不少誤導宣傳，使集郵的文化屬性和主要的社會功能被扭曲，造成了集郵的社會形象下降。因此，要想重塑集郵是先進文化的良好形象，就必須加大集郵是先進文化和社會主義精神文明組成部分的宣傳力度。首先，要充分利用節假日和重要的宣傳紀念日，在群眾中宣傳集郵文化的先進內涵，傳播集郵知識，培育集郵氛圍，拓展集郵覆蓋面。其次，要抓住機遇，主動依靠社會各界及各級領導的支持，讓集郵以其獨特的魅力引起社會的支持和認可，成為群眾不愿割舍的高雅文化生活內容，以達到啟迪參與者的愛國熱情，提高文化素養，培育高尚郵德，為文明社會進步起促進作用的目的。最后，要積極開展社區集郵文化活動，以此活躍社區居民的文化生活，提升社區文化品位。

　　開展集郵活動是集郵協會的生命力，也是郵協團結、凝聚會員的有效手段。所以，除了加大集郵宣傳力度外，關鍵還要開展形式多樣的集郵活動，激起廣大郵人與集郵愛好者的參與意識。一要充分利用“集郵者之家”這塊陣地，更多地舉辦集郵知識競賽、集郵知識講座、佳郵評選、郵品交換等活動，增強會員對集郵的興趣，提高會員的郵識水平；二要舉辦普及性的“開放類”、“—框類”郵展，逐步提高參與者的集郵興趣和水平，增強集郵的吸引力。

　　總之，在市場經濟條件下，縣級集郵協會遇到了不少的新問題和新困難。然而，在郵政部門的正確領導下，只要我們堅持集郵“服務先進文化建設、服務郵政事業的發展、服務廣大會員”的宗旨，充分發揮郵協骨干、會員和廣大集郵愛好者的作用，縣級集郵協會仍將會得到社會的認可，得以快速發展；集郵事業也將會以其特有的思想性、知識性、史料性、藝術性和娛樂性，在社會主義先進文化建設中發揮其獨特的作用。

健康調研報告15

　　按照衛健局局黨組工作安排，對分包的景縣梁集鄉衛生院和景縣劉集中心衛生院的健康扶貧工作進行為期兩天的調研，現將調研情況報告如下：

　　一、基本情況

　　景縣劉集中心衛生院轄區共有40個自然村總人口2萬余人，貧困人口153戶350人。該院轄區有24個集體產權村衛生室，其中新建村衛生室9個，改建村衛生室9個。目前已投入使用的村衛生室 16個。

　　二、工作開展情況

　　1、建檔立卡貧困人口政策保障體系初步建立。鄉鎮衛生院嚴格按照上級政策健全付費機制，提高報銷比例。首先，認真執行“先診療，后付費”政策，貧困人口住院免交住院押金，住院期間免收一切診療費用，可享受該病情所需的所有檢查和治療，出院時由貧困人口醫療救助一站式服務窗口核算后只需補交個人自負部分，大大減輕了貧困患者住院期間資金短缺情況，確保病情得到及時有效的治療。其次，開通“一站式”服務，確保“四重保障”實施到位。另外，衛生院實施“三免一減”提高了出院報銷比例，在原有合作醫療報銷基礎上貧困人口再提高10個百分點，根據核算結果不足者最后再由衛生院兜底，使每例貧困患者出院報銷比例均達到90%或以上；逐日統計每例貧困患者出院時非合規費用，層層把關落實，嚴格控制在10%以內。

　　2、家庭醫生簽約服務及便民服務措施有效落實。衛生院為所有農村建檔立卡貧困人口建立了電子健康檔案；開展農村貧困人口家庭醫生簽約服務，簽約服務率達到100%，在此基礎上，對建檔立卡貧困人口中的'慢性病重癥患者實行了規范化管理和個性化健康服務，強化便民服務措施，制定出臺了先診療后付費工作方案，設立了“健康扶貧優先窗口”，開通了綠色通道。要求包村醫生結合衛生室負責人每月入戶為貧困人員宣講健康扶貧各種政策、指導用藥及清理家庭藥箱等，對于因病住院貧困人員衛生院包村醫生為其填寫建檔立卡貧困人口疾病篩查登記表，交由衛生院專職人員為其錄入國家健康扶貧動態系統。

　　三、具體工作措施

　　1、強化組織領導，夯實健康扶貧基礎。成立由衛生院主要負責人為組長的領導小組，召開健康扶貧工作會議，明確職責分工，抓好責任落實。利用多種形式和渠道，廣泛開展社會宣傳活動。加強對健康扶貧政策措施和工作成效的宣傳，在轄區營造實施健康脫貧工程的良好輿論氛圍，并將健康扶貧納入考核管理，嚴格考核，強化問責。

　　2、建立健康扶貧工作機制。安排鄉衛生院成立了院長任組長的健康扶貧工作隊，明確了職責分工，有效推動了健康扶貧工作進展。組織鄉衛生院、村醫會同幫扶責任人、鄉村簽約團隊對貧困人員患病情況、大病慢病等病種分類及因病致貧人員反復摸底排查，精準識別，努力做到五清：對象清、病種清、對策清、責任清、進度清，精準到戶，精準到人，精準到病，數據準確，管理規范，為落實健康扶貧任務提供全方位的精準目標定位。

　　3、優化診療程序，實現結算便捷化。開設計生特殊家庭、貧困人口、就診窗口，實施貧困人口住院先診療后付費貧困人口“一站式”結算流程患者無需交納住院押金，直接住院治療。患者出院時，只需向衛生院支付基本醫療保險、大病保險和醫療救助按規定報銷數額后的自付醫療費用。患者結清自付費用后，衛生院及時歸還患者提交的相關證件。?????

　　4、規范診療行為。嚴格落實有關法律法規、規范性文件，以及相關疾病診療指南、技術操作規范和臨床路徑，在保障醫療質量與安全的基礎上，嚴格出入院標準，做到因病施治，合理治療，合理控制醫療費用，有效減輕貧困人口看病負擔。加強參保農村貧困住院患者轉診管理，引導貧困患者常見病、多發病在衛生院就醫，超出衛生院診療能力的危重、疑難、復雜疾病患者及時轉診至上級醫療機構，形成“基層首診、雙向轉診”的合理就醫模式。???

　　5、積極宣傳慢病管理及防治知識，集中辦理門診慢病就診本。對在衛生院住院治療的貧困患者出院時凡符合24種慢病標準的負責辦理慢病就診本，新增貧困人口慢性病例繼續收集資料集中辦理，同時做好慢病的宣傳健康指導工作，爭取做到早發現早診斷早治療。

　　6、啟動農村家庭醫生簽約服務。組建家庭醫生服務團隊，以簽約醫生為代表，以農村建檔立卡貧困人口，特困供養人員，最低生活保障家庭成員為對象，以家庭為單位簽訂《家庭醫生簽約服務協議書》。

　　7、優化衛生院環境，改善服務功能。完善基礎設施建設，優化院落環境，加強清潔區域監督考核，進行硬化院落，為患者營造良好的就醫環境。增加便民服務設施，加強門診管理，更新標識標牌，建立便民口袋，在門診大廳及住院大廳分別擺放農村貧困人口先診療后付費、健康扶貧政策、貧困人口就醫流程、貧困人口醫療保障救助一站式服務窗口等展牌方便貧困人口就醫，提升群眾就醫感受。

　　四、存在問題

　　1、部分貧困人員未能及時在出院后給予衛生院包村醫生出院報銷單據，在衛生院職工下村入戶跟貧困人員詢問時貧困人員把相關單據又上交給保險公司造成衛生院無法準確為其填寫貧困人員疾病篩查登記表。

　　2、工作落實的力度還需要進一步加大。部分工作小組對工作有點敷衍，家庭醫生簽約服務工作存在輕服務現象。

　　3、部分鄉村醫生存在年齡大，體弱等現象，對鄉村醫生進行健康扶貧工作帶來了一些難度。

　　五、下一步對策及建議

　　1、繼續落實農村貧困人口醫療保障傾斜政策。制定農村貧困人口醫療保障實施方案，建立基本醫保、大病保險、醫療救助、兜底保障等相互銜接的醫療保障體系。確定貧困人口慢性病和重大疾病保障范圍。

　　2、實行貧困人口區域內先診療后付費的結算機制，實現基本醫保、大病保險、醫療救助、兜底保障等“一站式”信息交換和即時結算。

　　根據打贏脫貧攻堅戰的新部署新要求，深入貫徹落實健康扶貧政策，按照工作要求扎實開展了健康扶貧政策宣傳、醫療護理質量管理、醫療幫扶體系建設、一站式結算服務、住院費用控制、大慢病管理、家庭醫生簽約等工作，切實為解決貧困患者“看病難，看病貴”的問題。在窗口科室設貧困對象綠色通道，HIS系統增加貧困人口信息對接功能，為貧困人口就醫提供方便快捷優質服務。?

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