大學生就業意向調查報告范文

　　求職意向就是根據個人的愛好和能力，對自己進行職業規劃，明確自己所要從事的職業，從而有針對性的去尋找合適的工作。小編精心為你整理了大學生就業意向調查報告，希望對你有所借鑒作用喲。

　　調查時間：20xx年5月1日至5月5日

　　調查地點：吉首大學

　　調查對象：吉首大學在校學生

　　調查方法：發放問卷和口頭調查

　　調 查 人：xxx，xxx，xx，xx，xx，xx

　　調查分工：團隊合作

　　調查內容：

　　隨著近年各大高校擴招，全國總體就業壓力嚴峻。再加上近年來金融危機的沖擊，無疑給競爭日益激烈的大學生就業帶來更多的不利。大學生就業問題已經成為社會熱點問題，對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。就此，我們六人組成一個團隊用問卷形式對吉首大學的同學做了一個不完全的調查，問卷的問題極具代表性，對每一個大學生都是一個很好的參考。

　　一、大學生對就業形勢的認識

　　就業是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業有很大的幫助。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業形勢嚴峻，就業難。17%的人認為形勢正常。看來許多人對這一問題沒有偏離現實。就業形勢的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形勢也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助我們更好就業。

　　二、大學生的就業砝碼

　　問卷里提到了學校、專業和個人能力這三個因素中什么對就業的幫助最大。5%的人選擇了學校，現在社會上確實存在這樣不公平的現象，或許他的招聘廣告上寫著“只招211工程大學”。大學的名氣對就業確實有影響，但是進入名牌大學的人卻僅僅只是少數。總體上來看，其他大學的就業率也不差。11%的人選擇了專業，社會上流傳“選好學校，還不如選個好專業”。專業對以后就業確實有影響，比如某大學的王牌專業，它的就業率就一直很高。但是就業以后，經常會出現專業不對口。專業只是影響就業的一個因素。80%的人贊成個人能力才是就業的最大砝碼。有了能力，無論走到那里都有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，就進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質，一定的文憑。

　　三、大學生的就業方式

　　談到通過什么方式就業，也不過這幾種方式：校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農村的孩子，大學里學業平平，沒有被校方推薦就業，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業了。這就是許多大學生失業的原因。12%的人認為就業要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。77%的人憑自己的實力找工作，這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子！只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

　　四、大學生對工作薪水的期望值

　　大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？42%的人定位在1000~1500元/月，這是個什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業難造成的問題。許多畢業的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業的大學生來說還是有點難的啊！43%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發現許多現實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業面，就業的機會也會更多。

　　五、大學生的就業地

　　究竟在哪里就業也困擾著很多大學生。選擇家鄉還是外地呢？每個人都有自己的考慮。家鄉，是自己出身的地方，那里有熟悉的環境，熟悉的人。在家鄉工作的話，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉就業，41%的則選擇在外地就業。看來當代大學生對自己的檢驗不僅局限于家鄉，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現自己的價值。

　　六、自主創業

　　自主創業越來越成為當下流行。報子上會出現某大學高材生賣豬肉，某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經很普遍了。大學生選擇自主創業，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業壓力，二是解決了自己的就業的問題。53%的人選擇了自主創業，顯然很多人對就業也是有兩手準備。光靠企事業單位來吸收畢業大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機會。自主創業是大學生對自由的追求以及對工作的渴望的結晶。

　　七、延緩就業

　　近些年，中國就業形勢日趨嚴峻，畢業生人數也逐年增加，競爭激烈。部分學生選擇考研來延緩就業時間，避開就業的高峰期。也有人選擇考取公務員和選調生

　　結論建議及解決方案：

　　首先，大學生的個人期待過高。即將畢業的大學生對自己未來就業前景的一種估計和預測，涉及對收入水平、就業地區和就業單位等方面的要求、預期和選擇。大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。當前大學生不能對自身能力水平及就業市場狀況進行正確的認識和評估，形成較為理性的擇業行為。引發當代大學生就業期待與就業環境之間差距的深層根源，這主要與大學生的人群特征有關。作為一個享有高等教育經歷的特殊群體，大學生所擁有的知識、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業規劃。而這些就致使他們在擇業時不可避免地具有某種較高的職業期待。而作為一個年輕而富有活力的群體，大學生又大多擁有自己的理想追求，其職業期待普遍高于就業環境的實際水平也在情理之中。

　　其次，大學生與企業之間不夠了解。大多數大學生并不了解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、企業文化、人際關系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。大學生畢業后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學生的有關情況，造成的結果往往是學生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業生。同時現在就業市場往往是條塊分割、各自為戰，有人事部門舉辦的就業人才市場，有教育部門舉辦的就業人才市場，還有勞動部門舉辦的人才市場。這就造成了單位和畢業生的重復性“奔跑”，浪費了時間，也沒有招到合適的人選或找到合適的單位。這一切都缺乏政府的相應的信息服務和宏觀的調控。畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯后于大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。

　　再次，大學生的能力問題，特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證，個人能力不足成為制約大學生就業的一個根本性問題。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，特別是大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。大部分學生表示個人能力不足成為制約成功擇業的首要問題，也有學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題——社會經驗普遍不足，這也是目前大學生競爭力缺乏的普遍性原因。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經驗是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。大學生對自身劣勢的認識與用人單位對大學生的評價之間的契合，從另一個角度反映了大學生自我認識的理性與客觀，人際關系和社會關系有待拓展，中國社會是一個熟人社會，人際關系在就業過程中發揮著極為重要的作用。盡管特定的社會關系網絡影響了整個用人環境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業市場、尋找就業機會的重要途徑。人脈關系的形成往往依托于家庭關系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學生自己在學習和工作過程中有意識地培養。因此，積極合理地拓展自己的社會關系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分。     現代大學生職業規劃意識不夠強。相比于過去，今天的大學生就業觀念已發生很大的變化，這和我們國家經濟發展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。很多大學本科在校生對于以后的就業有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規劃的人卻只占很少的一部分。而且大學生考證存在盲目性。如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓機構層出不窮。其中又以短期培訓和針對應試的居多。因此相比證書，用人單位更看重個人素質和實際操作的能力。

　　另外，社會對大學生的需求有偏差。東部沿海或大城市等發達地區就業形勢良好，并呈現競爭激烈的現象。而西部偏遠地區由于條件艱苦，雖然需要人，但卻很少有人去，呈現出“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象；從專業上看，通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥、師范、生物工程、航天技術、海洋技術、信息技術等專業需求旺盛，畢業生就業情況良好。而象歷史、公共事業管理、政治、法律、經濟學等專業卻需求甚少；用人單位的期望值越來越高，隨著經濟科技的發展，要求大學生不僅要有寬博扎實的基礎知識，而且還要有各種各樣的綜合技能。這當然是世界發展的必然趨勢，但目前好多單位盲目地提高對大學生的要求，條件越來越苛刻，把英語、計算機等級證書、普通話合格證書都列入基本的條件之中，并且對應屆大學畢業生要求有實踐經驗。還有的把身高、長相、氣質都作為選拔的條件，造成很多優秀的大學生被拘之門外；用人單位更傾向于要名牌高校的大學生。隨著高等教育大眾化的普及，眾多本科生、研究生走上社會，出現了就業市場的供大于求的現象，畢業生處于買方市場，很多單位不愁招不到人，致使有些單位就出現了盲目攀比的狀況。有些企業為了提高自己企業的'知名度和社會影響力，就盲目地提高對應聘者的學歷要求，不管自己需要不需要。而事實上有些適于專科生的職位卻被本科生占據，有些適合于本科生的職位卻被研究生所占據，造成了嚴重的學歷浪費現象。

　　面對如此嚴峻的就業環境，我們應該怎樣做來提高我們大學生就業競爭力，增加就業機會呢？     首先，我們廣大學生應適當的降低“期望值”。由于自身及其他方面一些因素的影響，也存在不少不切實際的地方，而這些觀念確實與我國目前的就業形勢形成了較大的差距。一方面，我國正處于經濟轉型期，勞動密集型是其突出的經濟增長特征。在這種形勢下，我國的就業結構性難題是突出的，不可能提供足夠的適合大學生的就業崗位；而另一方面，隨著高等教育由過去的精英型向大眾化轉變，大學生數量卻呈幾何倍數增長。兩者相加就決定了我國現階段的大學生須適當調整自己的就業期望。理性的自我評價，通過反復準確的比較，對自身的潛在能力作出正確判斷，明確自我的發展方向。大學生要沖破就業心理誤區，最重要的是要正確認識和評價自我。應當明確自己的擇業發展方向、愛好特點、性格氣質、自己的優勢和不足等；進行適當的社會比較，將自己與社會上其他人做比較，特別是要通過與自己條件、地位類似的人比較來認識自己，而不是孤立地認識自己；通過自己的行為結果來認識自己；通過社會上其他人對自己的態度來認識自己；通過對自己參加社會活動結果的分析來評價和認識自己，即在客觀上尋找評價的參照尺度來認識自己。

　　其次，掌握現狀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。真實了解大學生的就業現狀及用人單位招聘大學生的現狀，進而對比二者之間的異同，尋找影響大學生就業難的及解決大學生就業難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學生更真實的了解自己，更明確就業時需要努力的方向，促進大學生就業。

　　再次，重視專業技能。高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。在這種“高級專門人才”的培養過程中，專業素質尤為重要，是大學生的立身之本。大學生在校期間，在努力學好自己專業的同時，還要努力培養自己的各種能力，包括人際交往能力、社會適應能力、組織管理能力、決策能力、團隊協作能力、開拓創新能力和競爭能力等。這些都是企業對人才要求的必備條件。所以在實際行動中，我們除了學好書本外，還要積極地參加學校和社團組織的各種活動，有意識地培養和加強自己各方面的能力。同時要努力利用各種條件來自覺培養自己的自主創業意識，這樣既能為自己將來的工作創造有利條件，而且還有會為其他學生提供更多的就業機會。

　　最后，調整好就業心態，樹立正確的就業觀。在大眾化教育的時代，當代的大學畢業生最重要的就是要樹立好正確的擇業觀和職業觀，轉變傳統的就業觀為現代的就業觀。從自身情況出發，根據自身的興趣和愛好準確地給自己定位，客觀的看待自己，拋去自己身上天子驕子的光環；自己僅僅是即將走出校門的大學畢業生。自己前面是一條不平的工作之路，“學為了用”。勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作，到祖國最需要的西部地區和基層單位去工作，實現自我價值和社會價值的統一，樹立“先就業，后擇業、再創業”的意識和習慣。樹立科學的職校職業理想、合理的就業目標和多次就業、逐步到位的職業發展意識，降低職業期望值，珍惜就業機會，大膽競爭。單位的好壞沒有一個統一標準，最適合你的就是最好的，多考慮個人發展空間和鍛煉機會，少考慮單位名字、牌子、地理位置等易變因素。保持積極健康的就業心態，克服自卑心理、自凹心理、浮躁心理、依賴心理、恐慌心理等。大學畢業僅僅是職業生涯開始，是知識運用的開始。充分的利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上向前進。

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