大學生消費調查報告報告
【大學生消費調查報告報告一】
從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所釀成的消極影響是不容忽視的。它不但加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來講，這一時期構成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的構成和完善密切相干。所以，中國當代大學生消費題目值得重視，而且迫在眉睫!
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期發掘潛伏的題目，并提出相應有效的改善措施，增進大學生養成良好的消費習慣，建立科學公道的消費觀。
一、對象與方法
1.對象：筆者對華南理工大學、暨南京大學學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東產業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，均勻年齡20.8歲，均勻年級為 2.1年級。
2.方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相干情況自行設計，經預試、反復修改后構成，問卷題型主要采用選擇題的情勢。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份;二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部份學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數 110人，問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等情勢獲得信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的 65人.三種情勢構成互補，相互增進，使我們的研究更具客觀性。
3.資料處理：全部原始數據采用EXEL 2003進行分析和統計。
二、調查結果與分析
1.月消費總額貧富差距大。大學生整體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。(見圖1)
2.飲食方面開消大。不管是不是貧困生，飲食開支在消費總額中占了盡大部份，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的高潮，這方面的開支固然不算大，但也是造成大學生消費高的一個緣由，這說明大學生已逐步有了社會交際方面的消費。
3.通訊網絡用度太高。被調查人群中，對手機的具有率為92%，其中70%的貧困生也具有手機。調查發現，大部份同學每個月的手機用度集中在50元～100元，貧困生的手機用度一般能控制在50元以下。也有14%的同學每個月的手機用度高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛費”逐步增長。隨著旅游的概念進進現代消費，大學生也逐步有了這方面的花費。據了解，大學生均勻一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每個月用于戀愛的用度都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚公道的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡尋求新潮，消費的趨附性強，文娛消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)
5.先進的消費方式悄然成風。大部份學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢姡恍┍容^先進的消費方式已進進了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐步悄然成風。
6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部份女生戀愛支出還乃至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開消遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對是不是會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。(具體差異見圖3)
7.平常資金來源和家庭收進。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對外出兼職比普通學生有更熱切的期看，也會付出更多的努力�？梢�，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投進社會的意識。家庭月收進方面，大學生家庭月收進整體上以 1000元～2000元居多，而貧困生的家庭月收進以500元～1500元居多，有25%還是月收進在500元以下的特困戶。(具體可見表)
8.大學生對本身消費現狀的看法。不管貧困生還是非貧困生，對本身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛恰好的，一成的貧困生覺得本身消費現狀偏低。而剩下的大部份，都是以為本身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何往重視本身消費太高的題目和想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
三、結論與討論
1.結論
(1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的用度較多，儼然大學生圈子同樣成了一個小社會，大學生更多地意想到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融進社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也遭到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，固然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。
(2)理性消費仍為消費主流。大學生的盡大部份支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。因而可知，大學生還是清楚知道本身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡可能精挑細選，不會一味求貴，或只重視便宜的價格而不重視質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
(3)消費顯現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在衣飾打扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘走走學習用品店和書店，為獲得各類證書的補課充電同樣成了大學生的一個消費熱門。部份手頭寬余的學生還手頭上還會具有一些如照相機、MP3等數碼產品�？梢�，大學生的消費取向逐步向多元化發展。
(4)戀愛用度支出太高。大學生剛開始戀愛為穩固愛情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很分歧理的一部份支出，因談戀愛而每個月的生活費進不敷出的大學生大有人在。這類分歧理的消費也會致使一種錯誤價值觀的構成，輕易讓大學生們以為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出太高的現象應制止。
(5)貧困生的消費水平固然偏低，但消費構成比較公道。貧困生由于消費能力有限，他們日用的資金來源除家里提供以外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正由于他們的錢得來不容易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠掌控到社會一定的消費動向，而能否擇優地往跟隨。
(6)公道理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部份的大學生都清楚地熟悉到自己的消費組成不很公道，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺少了自我判定和自主張識。調查中發現，大多數大學生每個月的生活用度都超越了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上具有自己的一筆積蓄。
2.大學生消費構成分歧理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。輕易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者以為，當前大學生中出現的這類種消費分歧理現象，不單單與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。
(1)社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部份緣由是由于社會整體消費結構分歧理。目前，社會上重視高消費，這類導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，當今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加上相對缺少自主判定力，若沒有得到適當的引導，很輕易就會從此走進了消費的誤區。
(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體范圍和價值常常被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，尋求名牌之風，宴客之風在同學當中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加上高校教育中普遍缺少對建立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
(3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的進程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先重視的是孩子德育的培養，現代的家庭教育重視的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，很多家長本身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比他人差，寧可自己節衣縮食，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。
四、對策與建議
1.公道規劃本身消費構成，增強理財意識。要在社會的劇烈競爭中站穩腳根，學生們對本身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要重視養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要夸大“公道和適度”消費，提倡“量進為出”有計劃的消費。留意發揚節約勤儉的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。
2.留意克服攀比心理，不要盲目尋求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的進程中要做到“一切從實際動身”。要選擇合適大學生群體的消費標準，而不能由于攀比而一味尋求名牌和高標準、高消費。要克服這類心理，大學生們就應建立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐步確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3.貧困生應重視本身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲看并沒有衰減。所以，貧困生更要重視重視本身的實際情況。調查中一名貧困生說過這樣一句話：“在打掃校道時，我會對走過的每一個人微笑，由于我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對本身情況，按親身實際分配消費。
4.重視精神消費，養成健康習慣。對還沒有有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物資生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把文娛和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲得知識。另外，要留意夸大綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。
5.大學校園應構成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生構成良好的消費習慣相當重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內展開消費道德教育不應是單純的說教，而應當通過靈活多樣的情勢，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應重視對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把節約勤儉這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不但能使大學生們重新建立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而構成良好的學風、校風。
【大學生消費調查報告報告二】
大學生是當代青年中的特殊消費群體，有著不同其他社會消費群體的消費行為，多數大學生是從進入大學開始，才有了真正意義上的消費自主權，其消費行為對家庭、學校、企業、社會都有一定的影響。把握大學生消費行為的內容、特點，研究其趨勢，對指導大學生進行理性消費，提高企業營銷的針對性都有著重要的意義。
一、大學生消費觀現狀
大學生的消費，主要分為基本生活消費、學習消費、休閑及娛樂消費、人際交往消費等幾個方面。
(一)基本生活消費 由于學校所在的各城市經濟發展水平不一，大學生的家庭經濟狀況不一，衣、食、住、行等生活消費需要也不一樣，大學生消費在靜態上可以劃分為高、中、低三個檔次，而在動態上呈逐年遞增趨勢。
(二)學習消費 學習消費主要包括學費、書雜費、考證消費和電腦消費等。大學生學費因學校所處的地域、類別、專業等的不同也有所區別。
1、大學生除了購買基本的專業教材外，其學習消費主要集中在購買教學參考書、英語和計算機等級考試等書目上。
2、考證消費。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學生參加各種英語等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務員考試等等，名目繁多，相應的報名費、資料費、培訓費等自然不菲。不少大學生甘心對考證進行高額投資，以增加職場競爭中的籌碼。
3、電腦消費。好多大學生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔成本的方式購買電腦;有些經濟條件比較寬裕的大學生自己擁有電腦。隨著網絡的普及，信息的溝通方式也多了起來。QQ、MSN、BOLOGE因其互動性，成為了當代大學生交流經驗、增長知識的新途徑。同時，計算機網絡已覆蓋了許多大學生的宿舍，在宿舍上網業已成為時尚，大學生的網絡消費也成為日常消費開支的一部分。
(三)休閑及娛樂消費 1、休閑消費。大學生閑暇生活中，最經常做的事情是上網、自習自修、讀消遣雜志、讀文學作品、書法、音樂、繪畫等，這些活動都具有較強的獨立性;而諸如參加課題研究，文體活動、義務勞動、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動，卻較少參加。
2、娛樂消費。大學生的娛樂消費數額也相當可觀。進迪廳，打臺球，遛旱冰，去練歌房，開PARTY等。另外，大學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。
3、時尚信息消費。大學生中手機的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學生都購買了手機用于與外界聯系，還有的大學生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分大學生的首選，但手機費在逐步提高
4、旅游消費。隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多，大學生熱衷于出外旅游者也不在少數。
(四)人際交往消費 1、人情消費。同學過生日、當選大學生干部、入黨，得獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經濟負擔，也給大學生帶來了精神壓力。
2、戀愛消費。而戀愛費用的來源，有的是由家里“特別提供”的;有的是從生活費中“摳”出來的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的，這與大學生的社會角色有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。
二、大學生的消費趨勢
(一)基本生活消費向營養型、質量型發展
從90年代開始，我國的消費水平逐漸由“生存型”向“享受型”發展，大學生也不例外。他們用于滿足基本生存需要的消費比重大大降低，而用于改善學習條件，滿足精神文化需求的消費開始上升，而傳統的吃穿住用行等物質消費或生存型消費正逐步向有營養講質量方面發展。
(二)學習消費的比值將大幅度上升
知識經濟時代帶來的學習觀念的變化，使廣大學生日益認識到學習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網絡教育的開展給人們提供了學習的機會，用于繼續學習的費用也將日益增大。
(三)健康、健身消費增加，休閑及娛樂消費呈現多樣
大學生日益重視健康消費，用于進行體育鍛煉和購買保健品的支出也在逐步上升，健康消費將成為主要的消費內容;體育健身消費在校園中漸成時尚，“花錢出汗”不再被視為可笑的事，大學生對各種美容與健康產品的需求，已超越基本的預防疾病的需求，進入更高層次。
休閑及娛樂消費方面，大學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們越來越不滿足于看電視、進影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動：迪廳、游戲機，臺球和保齡球將更為普及;蹦極、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險、探幽這類刺激的活動，今后會吸引眾多的青年大學生。
(四)人際交往消費成本昂貴
在校大學生渴望理解，喜歡交友，用于請客吃飯的費用日益增多。特別是在信息發達的今天，信息消費的最大群體是青年大學生群體。網民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機、電腦等產品由商務消費轉向生活消費，大學生上網率的增長，個人電腦的暢銷，也使大學生的消費心理由實用至上轉向感受為本。
三、大學生消費觀念存在的問題
(一)缺乏消費理性，自控能力不強 大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
(二)大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理 大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
(三)盲目消費，過分展示自我 與成年消費者不同，大學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求獨立，但生活、經濟上卻仍然有很大的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌;談戀愛追求情感，大量進行物質投入;交朋友不惜重金;網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，大學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。
四、引導大學生正確消費心理和行為的建議
隨著社會經濟的不斷增長，大學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。大學生年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，大學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。
(一)倡導大學生節約意識
大學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有獨立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導大學生在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應，引導大學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
(二)樹立大學生理財觀念
所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。增強大學生獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。
五、結束語
我們必須關注大學生消費行為，注重大學生正確消費意識的培養，還要努力營造節儉的高校氛圍。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.
參考文獻
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