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心往一處想力往一處使主題班會(huì)活動(dòng)的策劃書

時(shí)間:2021-04-02 19:02:08 策劃書 我要投稿

關(guān)于心往一處想力往一處使主題班會(huì)活動(dòng)的策劃書

  活動(dòng)主題:心往一處想,力往一處使。

關(guān)于心往一處想力往一處使主題班會(huì)活動(dòng)的策劃書

  活動(dòng)背景:

  當(dāng)前班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)、意識(shí)不強(qiáng),同學(xué)之間常以宿舍為單位,三五成群;一點(diǎn)小事可能引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)吵; 班級(jí)活動(dòng)不能積極參與,同學(xué)們馬上要面臨畢業(yè)找工作的問題,在社會(huì)上在企業(yè)里更需要一種集體意識(shí),團(tuán)結(jié)合作。

  因此無(wú)論于現(xiàn)在還是將來,都非常有必要進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主題班會(huì)。

  活動(dòng)目的:

  防微杜漸,又能未雨綢繆

  增強(qiáng)同學(xué)們集體意識(shí)、班級(jí)凝聚力;

  心往一處想,力往一處使

  同心協(xié)力,力創(chuàng)班級(jí)和諧。

  主策劃:李紅梅

  副策劃:張西朋

  活動(dòng)對(duì)象:11物流二班全體成員

  活動(dòng)時(shí)間:xx年4月

  活動(dòng)地點(diǎn):經(jīng)管系多媒體教室

  活動(dòng)流程:

  1.投球游戲(具體游戲及規(guī)則見后附)

  2.主持人統(tǒng)計(jì)游戲結(jié)果(ppt展示)

  3.同學(xué)們互動(dòng),得出結(jié)論(提問或自由回答為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果)

  4.引出本次主題班會(huì)的主題(ppt)

  5.主持人講述同心協(xié)力,班級(jí)和諧凝聚的重要性

  6.引用實(shí)例,講述故事,在故事中親身體會(huì)(故事見后附)

  7.提問階段(自由言論)在本次班會(huì)中學(xué)到了什么,應(yīng)該怎么做。

  附:

  1.游戲

  投球游戲前準(zhǔn)備:

  紙簍一個(gè),皮球三個(gè)

  投球游戲及規(guī)則:

  (游戲分兩個(gè)階段,分組前與分組后)

  每位同學(xué)各有三次投球機(jī)會(huì),三次累計(jì),分?jǐn)?shù)最高為勝者;

  分組。將全體成員分成四個(gè)小組,以每小組為一個(gè)單位。開始前每小組有一分鐘的討論時(shí)間,怎樣使本組分?jǐn)?shù)累計(jì)最高。每組成員依然有三次投球機(jī)會(huì),最后,將分組前與分組后所有參賽人員的.總分相比較,得出結(jié)論。      (分組后明顯與分組前分?jǐn)?shù)要高的多),從而引出本次班會(huì)的主題 --------班級(jí)凝聚力

  2.故事

  有兩個(gè)人來到一個(gè)十分荒涼的地方,他們的干糧都吃光了,就在這時(shí)出現(xiàn)一個(gè)神仙,給他們中的一人一串魚,給另一個(gè)人一副釣魚的工具。得到魚的人拿到魚后就自己吃了,得到釣魚工具的人則開始四處尋找能釣魚的地方。沒過幾天,得到魚的人吃完那一串魚后不久就餓死了,另外那個(gè)去釣魚的人呢,也因?yàn)檫沒有找到釣魚的地方就餓死了。

  過了很長(zhǎng)一段時(shí)間后,又有兩個(gè)人來到這個(gè)荒涼的地方,同樣在他們的干糧吃完的時(shí)候遇到了那個(gè)神仙,他們同樣是一個(gè)人得到一串魚,另一個(gè)人得到一副釣魚工具。但是這一次這兩個(gè)人卻做出了不同于前面兩個(gè)人的決定,他們經(jīng)過商量后決定用這一串魚來維持兩個(gè)人的生命,同時(shí)一同去尋找能釣到魚的地方。最后兩個(gè)人都存活了下來。

  一只螞蟻拖不動(dòng)比它體積大許多倍的食物,但幾只、幾百只……就能拖得動(dòng),這是“螞蟻精神”的勝利,也是團(tuán)隊(duì)精神的勝利。“眾人拾柴火焰高”這是團(tuán)隊(duì)精神的一種體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神是人與人之間的合作,大到一個(gè)國(guó)家,小到一個(gè)企業(yè),不管在作何年代,任何領(lǐng)域,都需要這種精神。

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