學校崗位設置情況總結報告

　　為進一步深化xxx市人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規范化和制度化。根據“中國共產黨xxx市委辦公廳、xxx市人民政府辦公廳印發《xxx市事業單位崗位設置管理實施辦法》的通知”（滬委辦發[20xx]40號）和xxx新區教育局關于教育事業單位崗位設置的實施意見的有關文件精神，結合本單位實際，按“先入軌，后完善”的原則，開展了本單位的崗位設置聘用工作，先后制定了《xxx市xxx學校xxx小學崗位設置管理工作方案》、《xxx市xxx學校xxx小學崗位設置方案》、《xxx市xxx學校xxx小學首次崗位設置聘用實施方案》、《xxx市xxx學校xxx小學首次崗位設置聘用辦法》等文本，并完善了學校崗位設置聘用合同，現將工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　我校屬超編單位，核定編制數98人，現有在編人員104人，擬聘用數110人。（擬聘用崗位以20xx年1月1日起至20xx年3月31日期間的實有人數設定）

　　1、管理崗位情況：

　　我校首次崗位設置聘用實施過程中按現有人數,聘領導管理崗位13個，其中1個為校長兼書記；1個為副校長；1個為校長助理兼人事干部；1個為校長助理兼信息室主任；1個教導主任；1個德育主任；5個教導副主任；1個德育副主任；1個為總務副主任。這13人均屬雙肩挑人員。

　　2、聘專技高、中、初級情況：

　　首次崗位設置專技人員102人，其中教師專業技術人員97人，其他專技人員5人。按首次崗位設置實施方案，我校專業技術崗位高、中、初的比例分別為1%、54%、45%。其中中學高級教師三級崗位1人，小學高級教師一級崗位16人，小學高級教師二級崗位22人，小學高級教師三級崗位17人，小學一級教師一級崗位20人，小學一級教師二級崗位21人；助理會計師一級崗位1人，助理會計師二級崗位1人，會計員崗位1人，員級圖書管理崗位2人。

　　3、工勤崗位情況：

　　首次崗位設置工勤技能人員8人，其中工勤技能五級崗位3人，普通工崗位5人。

　　二、主要做法：

　　（一）建立健全崗位設置管理組織體系

　　學校成立了由校長為組長，副校長、教導主任、工會委員、人事和教師代表為組員的領導小組；成立了由校長為組長，副校長、工會委員、校辦主任、人事干部和教師代表等參加的聘用工作小組；成立了由校長為組長，副校長、工會委員、校辦主任、人事干部為組員的崗位設置維穩小組。學校黨政工主要領導、中層班子統一思想，高度重視事業單位崗位設置工作的必要性、重要性和緊迫性，按照政策要求，班子成員分工合作，帶領教工積極開展并落實崗位設置管理的相關工作。

　　（二）加強組織領導，分階段穩步推進

　　1、學習政策 部署動員

　　自20xx年10月21日教育局召開事業單位崗位設置管理工作動員大會后，學校立即召開校務會議、支委會會議和全體教職工大會，進行了崗位設置管理工作的動員部署，并對學校的中層班子、教代表進行政策業務培訓，分階段在全教會、教代會作專題性宣傳、動員、推進工作。

　　2、聽取意見 制定方案

　　全面梳理本單位總體情況、編制情況、人員隊伍情況，包括現有的行政管理人員、專業技術人員、工勤技能人員等，重點分析了其中專業技術人員總數及高、中、初級結構比例等內容，深入進行風險分析、風險評估，制訂相應的應對措施。本著科學合理、精簡效能的原則，我們在進行崗位設置的過程中堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。在廣泛征詢意見的基礎上，擬定了崗位設置管理工作方案、崗位設置方案及首次崗位設置實施方案，具體落實包括崗位分布、崗位說明書、任職條件、聘用辦法、實施步驟等。形成文本草案后，我們請教代表聽取了每一個教職員工的.意見，并及時反饋，以便了解教師的思想動態及對此項工作實施的真實想法，有利于做好教師的思想工作，使首次崗位設置實施方案能夠穩步推進。

　　3、申請核實 公示報批

　　按照首次崗位設置實施方案向全體教職工公布崗位總量、首次崗位聘用辦法和任職條件，每個教職工根據聘用辦法的具體操作步驟、崗位分布的人數及個人真實的相關信息資料，提出申請，學校堅持公平、公正和競聘上崗的原則，按照人員聘用程序，擇優聘用人員，提交校崗位設置聘用領導工作小組討論通過。領導小組、工作小組對申報材料進行嚴格復核，發現問題報人事干部翻閱檔案，逐一查驗，核實后將擬聘名單申報審批，再經上級人事部門審核的首次崗位設置聘用和晉升名單網上公示，確保工作的嚴謹、公正、公開。

　　（三）切實認真地做好本單位維穩工作

　　我們充分認識崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，高度重視、認真梳理已有的現狀情況，穩妥處理實施過程中出現的各種矛盾和問題，確保崗位設置管理工作順利進行。對有疑問的教師隨時熱情接待，傳達文件精神和崗位設置及聘用的相關規定，使她們能及時了解政策，也能明確本單位崗位設置方案及自己所聘任的崗位等級。

　　三、存在問題與對策：

　　1、編制與擬聘崗位總量不一致

　　學校核定編制數是98，實有在編人員110人，目前學校是超編單位，所以編制與擬聘崗位總量不一致。

　　2、擬聘專技高級缺結構比例情況

　　擬聘專技高級比例占高中初比例的1%，缺了14%。目前學校只有一個中學高級教師，造成專技高級缺結構比例。

　　3、擬聘專技初級超結構比例情況

　　擬聘專技教師初級比例占高中初比例的41%，超了16%。原因是：專技中級教師沒評聘名額，初級教師不能參加中級職稱的評聘。

　　因此，下一輪的崗位設置工作我們將進一步完善人員信息庫，適當調整個別崗位的崗位任職條件，提高人事管理工作效率。對超過編制核準的專業技術崗位結構比例的，將通過自然減員、調出、解聘等辦法，逐步調整，達到規定的結構比例。鼓勵中級教師競聘高級教師崗位，形成激勵機制，使學校有中級教師晉升名額。