小學教師見習報告

　　在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的小學教師見習報告，希望能夠幫助到大家。

小學教師見習報告1

　　xxxx年12月16日，xxxx市農村小學數學有效教學課堂課例研討活動在陳家港中心小學有序開展。我有幸聽了各縣優秀老師的課后，收獲頗多，感受頗多，現在談談自己聽課后的一些心得體會。

　　xxxx市xxxx鎮小學馬萍老師的《認識分數》這節課，她充分展示了教師本身扎實的教學基本工和幽默風趣的教學風格，她的課內涵豐富，在幽默精練的語言中，更多了一份智慧，她的引導恰到好處，形成相對穩定、有效的教學基本模式。她的評價睿智幽默，她的激勵真誠大方，充滿激情。

　　一、馬老師的教學設計有創意。

　　（1）讓學生通過充分的自主活動，經歷分數產生的過程，從大量的具體實例中整體感知分數的意義，形成分數概念。在本節課中，我設計了讓學生把學習材料平均分，自己得到分數，并說明每個分數是怎樣得到的這樣一個開放的教學環節。這個環節的實施過程，實際上就是學生對分數意義的感知過程，而且，這種感知是對分數意義的本質的、整體的感知，而非割裂的、支離破碎的。在對大量具體的分數充分感知的基礎上，引導學生及時進行抽象概括，形成分數概念。

　　（2）重視從學生已有經驗出發，抓住新知識的生長點，在解決新、舊知識的認知沖突中，完成對單位“1”的認識和擴展，加深對分數的認識。認識并擴展對單位“1”的認識，是概括和理解分數意義的需要。由于數學學習情景的新異程度與學生已有的數學認知結構的發展水平處于適度的關系，所以學生便可以將四年級對分數的初步認識以及阿三年級學習平均分所獲得的知識和經驗進行重新組合，用以嘗試解決把一些物體平均分，用分數表示部分和整體的關系這一新的數學問題，我就適時抓住“同是，為什么具體數量卻不同”這樣的問題，引導學生進行思考，引起學生對所分物體個數的關注，通過觀察、比較，使學生看清區別，從而自然地完成了對單位“1”的認識與擴展。這樣的教學設計重視從學生已有的經驗出發，關注學生的認知需求，同時又給學生的思維發展創設了較大的空間，因此能夠促使學生積極地參與到數學學習活動中來，收到較好的學習效果。

　　（3）注重讓學生在應用中鞏固和加深對分數意義的理解。本節課不僅讓學生運用豐富的學習材料，通過操作經歷分數的產生過程，而且還注意讓學生經歷分數在生活中應用的過程，在應用中加深對分數意義的理解認識。從 “求一個數是另一個數的幾分之幾” 、“求一個數的幾分之幾是多少” 和“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”這三個角度設置問題，而學生要解決這些問題，依據的正是對分數意義的把握。這樣，學生在解決問題的過程中，不斷加深了對分數意義的理解，而且把對分數的認識提高到一個新的層次，同時也為今后學習分數應用題打下了基礎。

　　二、她語言有感染力，教態有親和力。

　　她生動活潑的教學語言，幽默風趣的`教學風格，特別是她的肢體語言，吸引在場的每一位老師和學生，她駕馭課堂是揮灑自如，教學過程是嚴謹有序，化解難點是淺顯易懂，這節課的每一個環節，無不展示孫老師教育的魅力和智慧。

　　三、注重知識的傳授與能力的培養相結合。

　　馬老師在上課時氣定神閑、信手拈來，她的話語令很多在座的老師陶醉、癡迷，甚至有的教師連聲贊嘆，這樣的功績豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？

　　馬老師扎實的功底，廣博的知識，游刃有余的駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。名師的課體現了寓教于樂的教學的理念。

　　總之，這次聽課學習使我深刻的體會到了學習的重要性和緊迫性，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，充分利用一切學習的機會，積淀教學素養。

小學教師見習報告2

　　一：目的：

　　為了提高我們作為未來教師的專業素養，增強專業知識和教學能力，我們需要深入學校實習，了解小學生的學習情況，培養教學技巧和方法，為將來成為優秀教師打下堅實的基礎。

　　二：見習時間：

　　xx年11月(11)日至(14)日

　　三：見習地點：

　　云溪學校

　　四：見習人：

　　南昌師范高等專科學校自然科學系(511)級數學教育(2)班(萬海濱)

　　五：見習過程

　　見習是我們大學生從理論走向實踐的重要環節。作為未來的教師，我們應該深入了解小學生的學習生活，積累學習方法、教學經驗和教學技巧。通過觀摩老師上課，學習他們的教學方法和課堂組織能力，提高課堂學習氛圍，激發學生的學習熱情。這樣可以為我們畢業后成為一名優秀的教師打下堅實的基礎。

　　今天早上，我們興致勃勃地起了個大早。因為今天是我們期待已久的見習的第一天，我感到有些激動和興奮。早上7點50分，班長和班主任帶領著我們全班同學徒步前往云溪學校，這就是我們即將進行見習的學校。許多學生背著書包走進校園，我們也跟著人流走進了會議室。在會議室里，學校校長和主任向我們播放了學校的宣傳片，并簡要介紹了學校的情況和教學方針。會議結束后，我們各自去找自己的見習班級，開始了我們的見習生活。

　　六:在聽課時我還發現了如下幾個問題，1、學生在課堂上有時候會分散注意力，需要老師及時進行糾正和引導。可以通過表揚贊揚的方式來鼓勵學生，讓他們感受到被關注和肯定。另外也可以利用一些口號或者整頓紀律的口號來調動學生的注意力，讓他們保持端正的坐姿和正確的手勢，確保課堂秩序。

　　2、授課時教師的語言應該簡潔明了，少用兒童化的語言，這樣可以提高學生的'學習積極性。因此，老師在上課前應該充分準備，準備好課堂綱要和需要注意的地方，與學生用幽默輕松的語氣進行交流，逐步提高課堂效果。

　　3、在備課時應該考慮到學生的理解能力。有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。所以老師的職責就在于應該把難懂的問題簡單化，通俗化。使學生更容易接受。

　　4、有些老師采取罵學生甚至體罰學生的方式來進行教育，這種方法是不可取的。另外，還有一些教師對一些行為惡劣的學生采取了放任不管的態度。我們是否應該考慮其他方法來管理這些學生呢？

　　5、一些教師仍然沿用填鴨式的教學方法，一成不變地傳授知識給學生。然而，這種方式過于死板，學生很難接受。如今，人們強調終身學習，因此作為一名合格的教師，必須具備不斷學習和更新知識的能力。

　　這幾天的見習讓我更深入地了解了教師在課堂之外的工作，也讓我對人民教師的光榮職責有了更深刻的認識，堅定了我忠于人民教育事業的決心。同時，我也更加深刻地體會到做一名優秀教師的艱辛與責任。教師是一份崇高而神圣的職業，要成為一名優秀的教師并不容易。在這次見習中，我也發現了自己的不足之處。隨著社會的不斷進步，學校對教師的要求也越來越高，特別是對師范生，將來將面臨更大的挑戰。"學高為師，行正為范"這句話的內涵也在不斷加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，為將來投身教育事業做好準備。這次見習讓我收獲頗豐，學到了很多技能和經驗。我將懷著激情邁向未來的教師生涯，為自己的美好前程加油，全力以赴。

小學教師見習報告3

　　一、見習目的:

　　真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。

　　二、見習時間:

20xx年xx月xx日----20xx年xx月xx日

　　三、見習地點:XX

　　四、見習人:xxx

　　五、見習過程

　　在我心中"見習"是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，通過前幾次見習我們不再害怕，整理師容師紀前往"陣地"戰斗.

　　由于學校要求我們于4月1號到梨園小學開展為期兩周的見習活動.我們全體同學于8:40到達梨園小學，我們先在會議室集合，他們學校的校領導和我們的指導老師向我們提出了見習要求.這時小學生們開始升旗儀式了.等一切都安排好后，我們開始認真學習了.

　　我和兩位同學跟著數學指導老師胡冬梅老師，聽她上課，向她學習上課需要注意的問題，和吸取老師上課的經驗.在這過程中我們接觸了關于圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學校的時候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實際課堂上我卻學到了很多不同的東西，我們獲益良多.這幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的`學習與發展很重要。小學老師上課很有激情，這是我們大學老師所沒有的，這讓我深思良久.小學的課程賦予了它的

　　難易程度，也需要老師用智慧教學。小學老師是用激發或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學也不光走單調邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。

　　教學當中，教師們充分體現選用教學效果的現代教學技術，這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業課要有扎實的基本功，更要充實更多的現代技術，會使用還不足以，現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。

　　短暫兩周，轉瞬即逝，三人行，必有我師.這兩周里，我不僅學到了教師們教學的經驗與方法，在孩子們身上我也學到了不少.感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。現在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會學生去追求更廣泛的學習，也啟發我們這些師范生學習更多的知識以適應社會的需要。

　　短短的兩周見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要成為老師的學生來說，我的知識還遠遠不夠.只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好，因為這些理論是支撐教學的基礎。

　　其實做一個優秀的小學老師并不輕松，要做一名優秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關心著學生，而智慧是既要有真實學才，使學生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學老師。

　　這是我們第四次見習，無疑對我的今后的學習與生活是有幫助的。見習讓我見識了小學的情況，老師的教學與管理等等，同時也增長了我對職業的憂患意識，這提醒我在學校里努力多學知識，為自己的將來做打算。見習結束了，學習的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的實習中能好好表現自己。

　　六、自我鑒定：

　　本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學思路的要求與把握，靈活的是對學生學習積極性的調動。經過這次實習，我積累了一定的教學經驗，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思考的方法，能夠通過設計一些關鍵問題推進課堂教學。整個實習過程態度認真，能夠完成教學任務。不過，要想成為一名優秀的數學老師，我還需要付出很大的努力。

小學教師見習報告4

　　兩個星期的見習，令我感慨頗多。我見習的班級是六年級1班，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

　　小學生很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

　　小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的`個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　整個見習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

　　時間過得真快，短短的近兩個星期的見習生活已經結束了。這近兩個星期的見習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

小學教師見習報告5

　　兩個星期以前，我們-首都師范大學12級音，美，英三個班8名見習生懷著滿腔的熱情，本著學習和了解小學的目的，還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了中關村第三小學的大門，開始我們為期兩周的見習學習工作。我覺得我們的見習生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。

　　在這里，中關村三小的老師和學生以他們特有的熱情和好客迎接了我們，接納了我們，使我們很快融入到了中關村三小這個大家庭，讓我們度過了充實而又愉快的兩個星期。在此，我想代表全體見習生向中關村三小所有的的領導、老師以及全體同學表示最真摯的感謝。

　　在這三個星期里，我們對小學教師的工作和現代的小學生有了更進一步的了解，體會到了小學教師工作的瑣碎與繁重。中關村三小教師的敬業精神讓我印象深刻。他們時刻關心學生，孜孜不倦。還有小學教師的工作確實是艱辛的，但卻是十分地重要的。小學教育是一個孩子在學習之路的基礎和啟蒙階段。并且我發現自己還是很喜歡和孩子們在一起的，和他們在一起讓我感到很快樂，真的。自己象是忽然之間又年輕了，回到童年一樣。孩子們真的很可愛，熱情，純真，充滿求知欲。把他們教育成未來祖國的有用之才是小學教師的責任和使命。我真心的想成為培育祖國未來希望的辛勤園丁。對未來工作的艱辛與困苦在這短暫的兩周里我們也已經做好了思想準備，為小學教育事業貢獻一份心力的決心更加地堅定。

　　在教學見習中，我們的指導老師為我們作了示范課，毫無保留地把自己的教育教學經驗傳授給了我們。而且以十二萬分的耐心指導我們完成上課的教案，幫助我們進行了反復的修改，最后順利完成了教學見習任務。特別值得一提的是，中關村三小的領導還為我們安排了各種活動，包括各種教研活動、學校教師之間公開課的評比活動，聽優秀教師的示范課等。我們不只聽了很多各個年級的英語課(我是學小學教育英語方向的)，所以主要聽英語課還聽了如音樂，數學，形體，語文(似乎和我們的專業無關)等課程，其實各個學科之間有時是可以互相借鑒和融會的，對以后的教學是有用處的。讓我們對一個小學教師工作和生活的方方面面都有了一定的了解。我們每天堅持寫見習日記來總結自己每天的心得體會。

　　在班主任工作見習方面，第一周我們的班主任們為我們示范了班主任的日常工作，并傳授了班主任工作中應注意的方面及一些可達到事半功倍效果的方法與訣竅。第二周，我們就全面介入了班主任工作，在這期間，我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經常主動要求幫我們的見習班主任劉老師判作業和維持班級的秩序等等，力所能及的事情。從中我們可以了解到現在小學生的語文讀寫，作文水平(因為我們的見習班主任教的是語文教師，所以我們常判語文作業，)和他們現在的.心理狀態。我是覺得這些都讓我們以后的實習和未來的教學工作奠定了良好的基礎。我覺得這些都是書本上可學不到的知識和經驗。

　　看看學校對于小學英語教師應具有的基本專業素質的要求吧。

　　(1)小學英語教師必須具備較為系統的現代語言學理論。對英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，還要知其所以然，并在教學中體現語言教學的人文性.

　　(2)小學英語教師必須懂得一定的英語學習理論，為學生的終身學習奠定基礎。

　　(3)小學英語教師必須具備一定的英語教學法知識，并用辯證的觀點來看待各流派的優劣，結合實際情況，努力尋找既適合自己又適合自己所教對象的最佳教學方法。

　　(4)小學英語教師必須具有較為扎實的基本功，即較高水平的聽說讀寫專業技能。

　　(5)小學英語教師必須具備現代教學的觀念和有較強的英語教學能力，并能在教學中運用現代教育技術。

　　(6)小學英語教師尤其應具有運用藝術手段組織課堂教學活動，把高品位的藝術熏陶注入教學的能力，這就要求教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導等藝術才能。我覺得自己在這6點上有很多都是做的不夠的，在剩下的兩年中我應該朝著這樣的方向努力。為把自己培養成為合格的小學英語教師而不懈努力!這次去小學的見習活動為我一年后的畢業實習活動奠定了一定基礎，幫我解決了那時可能遇到的一些問題。希望以后有機會學校常組織我們去小學學習和交流。這樣理論和實際可以更好地結合。

小學教師見習報告6

　　通過為期五天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的小學老師所要面臨的挑戰。

　　接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

　　一．體會 以前的我覺得小學老師是一個比較輕松的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以一個見習老師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發展很重要。聽第一節語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標準。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂北關小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

　　此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣

　　氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。 另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

　　此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　二．此次見習我主要完成了以下幾項工作。

　　1.準備工作。

　　要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的'是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

　　2.觀察和記錄

　　見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中

　　3.聽課后要思考和整理

　　在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，

　　并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。 這次的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝保山學院組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝北關小學。

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