開題報告專家組意見

時間：2024-10-28 14:58:11 其他報告我要投稿

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開題報告專家組意見共9篇

　　在不斷進(jìn)步的時代，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的開題報告專家組意見，僅供參考，大家一起來看看吧。

開題報告專家組意見共9篇

開題報告專家組意見1

　　1、該課題選題立足于學(xué)校實(shí)際，立題開展感恩主題傳統(tǒng)文化修身課程的實(shí)踐研究，擬將豐富多彩的實(shí)踐活動課程化，引導(dǎo)學(xué)生融感恩思想于自己人生德行之中。課題研究有助于學(xué)校新課程改革的落實(shí)，為學(xué)生未來的健康發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人"的總要求，具有研究價值和實(shí)踐意義。

　　2、課題研究目標(biāo)明確。旨在探究國學(xué)經(jīng)典、美德故事、傳統(tǒng)節(jié)日、書法等內(nèi)容中感恩為特色的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。

　　3、課題研究內(nèi)容具體。課題聚集學(xué)生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統(tǒng)文化整合實(shí)踐活動于校本課程，探索感恩實(shí)踐活動操作體系，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，有較強(qiáng)的實(shí)F性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

　　4、課題研究方法得當(dāng)。課題以行動研究為主，輔以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和個案研究等，能保證課題研究的有序有效推進(jìn)，也有助干服務(wù)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐，建議在實(shí)際研究討程中及時，酌情補(bǔ)充聯(lián)合相關(guān)研究方法，保證實(shí)施的科學(xué)性、規(guī)范性。

　　5、課題研究計劃比較全面。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進(jìn)行了研究過程設(shè)計。建議課題組加強(qiáng)"課題研究、反饋總結(jié)"的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。

　　6、課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集感恩教育的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

　　7、全文以xx題。重點(diǎn)探討出xx問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

　　8、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達(dá)到要求。

　　9、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　10、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的.內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　11、研究xx題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。論文評語

　　12、全文以xx題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　13、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

　　14、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　15、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　16、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以xx為例，重點(diǎn)探討xx該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個別觀點(diǎn)論證還不充分�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　17、該文以xx為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實(shí)的社會價值。全文分x個大部分。首先對xx行了論述，然后重點(diǎn)分析xx全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識來分析解決xx問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

　　18、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

　　19、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實(shí)際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點(diǎn)探討了……，19、論文評語良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　20、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　21、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

　　22、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

開題報告專家組意見2

　　課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機(jī)，狠抓教師繼續(xù)教育工作。

　　為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《 “明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》的設(shè) 計方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。

　　一、課題選題具有很強(qiáng)的實(shí)用性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性。學(xué)校課題組通過現(xiàn)階段對小學(xué)思想狀況的調(diào)查，認(rèn)為學(xué)校的

德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下，學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《 “明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》這個課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學(xué)生認(rèn)同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的'推廣價值。

　　二、課題的設(shè)計具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。

　　課題設(shè)計方案注意緊扣課題標(biāo)準(zhǔn)，做到了研究目標(biāo)明確，內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，切合學(xué)校實(shí)際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)。

　　三、課題組成員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)精神、合作意識和創(chuàng)新能力。課題組由學(xué)校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力。

　　建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進(jìn)行細(xì)致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計方案仔細(xì)斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實(shí)施方案，使課題得到有效落實(shí)。同時，希望在實(shí)施研究過程中嚴(yán)格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實(shí)，規(guī)范操作，持之以恒，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

開題報告專家組意見3

　　研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實(shí)施設(shè)想，分工明確，思路清晰，課題的開展過程合理。

　　這個課題設(shè)計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調(diào)，所以在如何合理利用三者資源，如何實(shí)現(xiàn)各方共贏，如何協(xié)調(diào)組織等各方面是很重要的，要積極推進(jìn)這項(xiàng)工作的完成，需要課題負(fù)責(zé)人按照時間結(jié)點(diǎn)及時完成各項(xiàng)成果。

　　對于研究的`政企校合作方案要進(jìn)行推廣使用到動漫專業(yè)中。

　　政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實(shí)現(xiàn)政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實(shí)，爭取申報省級課題。

　　目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強(qiáng) 過程資料的收集，并及時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補(bǔ)材料的現(xiàn)象。

開題報告專家組意見4

　　20xx年4月13日，由內(nèi)蒙古自治區(qū)政府投資項(xiàng)目評審中心主持，于呼和浩特市召開了《內(nèi)蒙古興安盟白狼林業(yè)局有效預(yù)防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》評審會議。自治區(qū)發(fā)改委、興安盟發(fā)改委、白狼林業(yè)局、內(nèi)蒙古第二林業(yè)監(jiān)測規(guī)劃院的領(lǐng)導(dǎo)和代表，以及主持單位邀請的4位專家出席了會議。專家組審閱了可行性研究報告，并聽取了建設(shè)單位前期工作情況、編制單位的編制說明后，對該可行性研究報告提出如下評審意見和建議。

　　一、總體評價意見

　　《內(nèi)蒙古興安盟白狼林業(yè)局預(yù)防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》依據(jù)國務(wù)院關(guān)于大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃（20xx-2020年）的批復(fù)（國函「20xx」119號）編制。白狼林業(yè)局屬興安盟阿爾山市是大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃的建設(shè)范圍，也是處于重要的邊境森林草原防火區(qū)域。項(xiàng)目建設(shè)是必要的。

　　二、具體意見和建議

　　1、可行性研究報告文本的文字，圖表需進(jìn)一步的完善。

　　2、投資規(guī)模和建設(shè)期按照基本建設(shè)程序、權(quán)限客觀的修改編制。

　　3、建設(shè)內(nèi)容還需進(jìn)一步需要按照項(xiàng)目管理進(jìn)一步梳理和調(diào)整。

　　4、按照程序上報修改后的可行性研究報告，申請立項(xiàng)。

　�。ㄒ唬┓阑饘I(yè)

　　1、項(xiàng)目編制符合《大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃（20xx-2020年）》的要求，符合興安盟白狼林業(yè)局防火工作實(shí)際，可研報告論證。編制科學(xué)，同意《內(nèi)蒙古興安盟白狼林業(yè)局有效預(yù)防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》內(nèi)容，建議上報國家發(fā)展改革委員會審批。

　　2、白狼林業(yè)局為邊境防火的重點(diǎn)地區(qū)，加強(qiáng)邊境防火工作十分必要，但建議控制投資規(guī)模與國家林業(yè)局相關(guān)部門，發(fā)改委、財政相關(guān)部門溝通確定，明確國家現(xiàn)有防火投資的項(xiàng)目方向。

　�。ǘ┝謽I(yè)專業(yè)

　　1、封面：各標(biāo)中有效二字值得商確：有效讒明前期的無效，應(yīng)回避。

　　2、文本中需要進(jìn)一步補(bǔ)充完善的內(nèi)容包括：

　�、佟⑾�、安全、衛(wèi)生、節(jié)能等。

　　②環(huán)境影響評價。

　�、壅袠�(biāo)方案

　�、馨桌橇謽I(yè)局防火機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀，人員編制專業(yè)撲火隊(duì)和年專業(yè)撲火隊(duì)人數(shù)，防撲火指揮，迅通監(jiān)測、防火通路、耕防火隔帶分邊境，林局開設(shè)情況等等的現(xiàn)狀說明，用以支撐本可研的建設(shè)內(nèi)容。

　�、萁ㄔO(shè)目標(biāo)應(yīng)數(shù)字化說明。

　　3、云臺鐵制塔4個（10-20年）及附屬設(shè)備設(shè)施、投資中沒有明確應(yīng)補(bǔ)充。建議增加系統(tǒng)和預(yù)測預(yù)報系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)容。

　　4、文本11頁5，4，1只買幾臺設(shè)備就是標(biāo)準(zhǔn)防火站？目前是什么現(xiàn)狀缺說明各內(nèi)容需補(bǔ)充。

　　5、11頁5，4，2為什么使用如此大的工程量需要說明，缺乏可行性。

　　6、12頁5，4，3改為“防火通路布局”。國務(wù)院批復(fù)的《大小興安嶺生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃》中道路工程沒有林—四級公路（沙石路）應(yīng)結(jié)合邊境巡邏公路設(shè)計。

　　7、21頁5.，4，4邊境防火隔離帶寬度500m沒有依據(jù)，應(yīng)做說明，建議按照邊境地區(qū)的地形特點(diǎn)設(shè)計寬度。開設(shè)500m寬，涉及采伐林木要有說明。開設(shè)時間多為夏末秋初。

　　8、投資估算指標(biāo)中：特殊防火段建設(shè)工程投資90萬元/公頃，指標(biāo)運(yùn)用不對，應(yīng)按建筑工程和土石方m計算。1.4.4防火隔離帶3968畝來自何處？文本中沒有見到說明單價1萬元/畝沒有依據(jù)，應(yīng)參照《森林重點(diǎn)火險區(qū)綜合治理工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

　　9、可研報告表的投資估算表有明確要求：要分建安工程、設(shè)備購量和其它費(fèi)用分別計算，需改投資估算表。

　　10、項(xiàng)目申請全部國家財政投資缺乏依據(jù)。

　　11、建議增加風(fēng)力滅火機(jī)，滅火水槍和二號三號工具的購置，以及撲火特殊求生裝備的購置。還有指揮中心辦公家具及撲火人員培訓(xùn)也需列入。還可考慮建1-2個監(jiān)時停機(jī)坪。

　　12、結(jié)論性意見及建議：

　�、倥d安盟境內(nèi)與蒙古國邊境接壤的林業(yè)局還包括森正集團(tuán)的.阿爾山林業(yè)局，阿爾山市林業(yè)局、五岔溝林業(yè)局的轄區(qū)，均有過火歷史。項(xiàng)目應(yīng)從整個區(qū)域考慮，形成聯(lián)防體系，才能真正做到有效預(yù)防。

　�、诙䝼€特殊地段的防火工程投資達(dá)1.16億元，與國情不符，有些地段可采用化學(xué)滅草23的方式來進(jìn)行，節(jié)省投資。

　�、鄯阑饳C(jī)構(gòu)、設(shè)施設(shè)備、各系統(tǒng)現(xiàn)狀不清。很難對報告做出準(zhǔn)確判斷。

　　④白狼林業(yè)局是大興安嶺林業(yè)區(qū)施業(yè)區(qū)面積最少的林業(yè)局，在項(xiàng)目建設(shè)中應(yīng)充分考慮國家財力與防火急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。

　　（七）結(jié)論及建議：

　　本報告所研究的內(nèi)容基本符合白狼林業(yè)局實(shí)際情況，建設(shè)內(nèi)容安排基本合理，建議按修改意見補(bǔ)充完善后上報。

開題報告專家組意見5

　　2.課題研究目標(biāo)明確。旨在探究國學(xué)經(jīng)典、美德故事、傳統(tǒng)節(jié)日、書法等內(nèi)容中感恩為特色的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。

　　3.課題研究內(nèi)容具體。課題聚集學(xué)生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統(tǒng)文化整合實(shí)踐活動于校本課程，探索感恩實(shí)踐活動操作體系，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，有較強(qiáng)的實(shí)F性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

　　4，課題研究方法得當(dāng)。課題以行動研究為主，輔以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和個案研究等，能保證課題研究的有序有效推進(jìn)，也有助干服務(wù)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐，建議在實(shí)際研究討程中及時，酌情補(bǔ)充聯(lián)合相關(guān)研究方法，保證實(shí)施的科學(xué)性、規(guī)范性。

　　5·課題研究計劃比較全面。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進(jìn)行了研究過程設(shè)計。建議課題組加強(qiáng)"課題研究、反饋總結(jié)"的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。

　　6，課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集感恩教育的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

　　專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)施方案，定期組織開展研討活動，交流研究心得，梳理提煉成果，及時對研究過程性材料、佐證材料進(jìn)行整理和歸檔。

　�。ㄒ唬┱n題在選題方面極具研究價值

　　課題立足于農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)際，在持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下開展如何在小學(xué)語文教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)有效性實(shí)踐研究的活動，提升農(nóng)村小學(xué)生提升閱讀效率的能力，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生有很大幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中對引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)實(shí)踐符合國家素質(zhì)教育要求下提倡的“生本”思想，對于推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的觀念有重要的意義。課題的'主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有很強(qiáng)的前瞻性和推廣意義。但是有關(guān)如何將相關(guān)理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的內(nèi)容體現(xiàn)的不是很多，需要在文章撰寫的過程中不斷豐富這一點(diǎn)。

　�。ǘ┱n題研究目標(biāo)明確

　　旨在通過對本課題的研究，來探究在農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)方式對于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生閱讀水平提升的作用。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來打造高效課堂。閱讀課堂貼近學(xué)生實(shí)際，融入到學(xué)生平時的閱讀學(xué)習(xí)過程中，具有很強(qiáng)的可行性。課題的研究目標(biāo)分為理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，在突出實(shí)踐價值的同時又將理論意義進(jìn)行展現(xiàn)。

　　（三）課題研究內(nèi)容具體

　　課題明確了市農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)課程資源開發(fā)和利用為研究背景下開展閱讀教學(xué)的研究內(nèi)容，對課題的研究方向有了明確地把握，面向?qū)嶋H，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。但是在研究范圍、研究對象的界定方面不是特別明確，建議進(jìn)行調(diào)整，以便更好地對研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行深入認(rèn)識，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶?xì)化和具體化。

　�。ㄋ模┱n題研究方法得當(dāng)

　　課題中涉及到的研究行動研究法，可以保證課題研究能都真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議在實(shí)際研究過程中涉及一些其他的研究方法，請酌情補(bǔ)充并進(jìn)行實(shí)施和完善。

　�。ㄎ澹┱n題研究計劃比較全面

　　課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工比較明確。在研究計劃中，依據(jù)時間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述和劃分。建議保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)課題研究、反饋總結(jié)的保障條件，可以定期進(jìn)行課題研究會的召開，并將課題研究和學(xué)校教研工作進(jìn)行結(jié)合，列入學(xué)校的工作計劃中。

　　（六）課題研究預(yù)期成果多樣化

　　根據(jù)研究目標(biāo)，建議多渠道收集農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性提升過程中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，對實(shí)施計劃不斷進(jìn)行完善和總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例和反思方面，可以酌情增加值得推廣的閱讀教學(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

　　專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步對開題報告進(jìn)行修改和完善，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得和成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理。專家組一致同意本課題按開題報告進(jìn)行研究。

開題報告專家組意見6

　　一，該論文選題合理，xx問題是韓國學(xué)研究的熱點(diǎn)，也是韓國學(xué)當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家已有許多較為成熟的論述，在南京也有專家學(xué)者對南京區(qū)域的相關(guān)問題做了較深入的研究，但對該問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的`論述。如何認(rèn)識xx問題的現(xiàn)狀及未來的走勢，是現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

　　二，數(shù)據(jù)資料翔實(shí)，分析方法選用得當(dāng)，該開題報告能立足于南京實(shí)際，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料，選用了教先進(jìn)的分析方法，以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為一句，對南京區(qū)域xx現(xiàn)狀及其影響因素做實(shí)證研究，并提出相應(yīng)的政策建議。

　　三，定性分析與定量分析結(jié)合，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和分析結(jié)果的定性分析，在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

　　該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義。

開題報告專家組意見7

　　該論文選題教好，具有重大理論和實(shí)踐意義；前期準(zhǔn)備較充分；研究內(nèi)容較為充實(shí)；研究方法較合理；研究重點(diǎn)較明確，符合論文開題計劃的要求，經(jīng)過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進(jìn)入下一步研究工作。

　　該生的論文選題較好，具有較高的理論和實(shí)踐價值。開題報告詳細(xì)說明了論文研究的意義、目的、研究的內(nèi)容，研究的理論基礎(chǔ)和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求。研究的前期準(zhǔn)備較為充分，通過查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據(jù)文章的研究方向做了較為全面細(xì)致的梳理。研究內(nèi)容也較為充實(shí)，研究方法合理，研究的`重難點(diǎn)比較明確。但是該開題報告也有如下不足：

　　1、在核心概念界定時，缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定。

　　2、在研究內(nèi)容中，對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡單的、線性的分析，有局限性。

　　建議今后撰寫論文的過程中：

　　1、補(bǔ)充完善核心概念的界定。

　　2、多角度地看待問題，多元地分析問題，避免一分為二的簡單思維。

　　3、在羅列整理資料的基礎(chǔ)上，概括出自己的觀點(diǎn)。

　　經(jīng)過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報告，同意學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行論文撰寫工作。

開題報告專家組意見8

　　專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：

　　1.課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的.轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

　　2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義。

　　3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

　　4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法，能保證課題研

　　究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

　　5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。

　　6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平

　　專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

　　專家組一致同意本課題按開題報告進(jìn)行研究。

開題報告專家組意見9

　　專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備資料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：

　　1、課題選題具有研究價值。課題立足學(xué)校實(shí)際，通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動平臺，旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求，對推動學(xué)校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

　　2、課題研究目標(biāo)明確。旨在通過對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供學(xué)習(xí)、交流、展示、評價的支持，貼近學(xué)生，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)及實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義。

　　3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師指導(dǎo)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化，對平臺建設(shè)需要深一步研究。

　　4、課題研究方法得當(dāng)。如本課題中的'行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

　　5、課題研究計劃全面。按時間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的工作計劃或行事歷。

　　6、課題研究預(yù)期成果要多樣化。結(jié)合研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。

　　專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報告，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

　　專家組一致同意本課題按開題報告進(jìn)行研究。

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