教師作風整頓報告

時間：2024-05-26 09:54:03 其他報告我要投稿

教師作風整頓報告通用[15篇]

　　在日常生活和工作中，報告的適用范圍越來越廣泛，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師作風整頓報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作風整頓報告通用[15篇]

教師作風整頓報告1

　　根據界首市教育局作風整頓建設要求，結合中心學校制定的實施方案，通過幾天來的集中學習和自學，使我對這次活動有了深刻認識。教師作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項更上一個新臺階。作為學校的一名青年教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想，態度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。

　　一、存在問題：

　　1、學習的要求和動力不夠

　　對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　2、在班級管理方面做得不夠

　　作為班主任，在班級管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡單，無創新意識，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學生形成自主、獨立、樂學、善思、互助的良好風尚，而是稍不注意就會出現一些意識不到的事情，造成不良后果。

　　3、教學上，沒有創意，備課時不鉆研教材

　　在教學方面，沒有結合本班學生實際情況，備出具有自己特色、自己風格的課，沒有自覺地用新課程的理念來指導課堂教學，到現在為止也沒有形成自己的教學風格，而是為應付檢查而備寫教案，為應付聽課而轉變課堂教學模式，使自己的教學工作很被動，無起色，無特色，在輔導差生方面，沒有耐心、恒心，簡單、粗暴。

　　4、愛崗敬業上做得不夠突出

　　工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著混的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的.方法，墨守成規，遇事不愿多想。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　5、要求學生過于嚴厲。

　　偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。言行有時過激，自控能力不強，遇到突發事件，不能保持冷靜的心態，正確處理。

　　二、今后打算

　　1、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。

　　2、學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要利用學校開展觀課活動的契機，多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質量的教案，搞利于教學的豐富多彩的游戲，批出精細的作業，改出準確無誤的試卷，寫出高質量的質量分析材料。

　　3、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

　　4、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

　　總之，通過這次整頓學習活動，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己早日成長為一名優秀教師。

教師作風整頓報告2

　　為認真貫徹落實上級關于在全縣事業機關單位中開展個人作風紀律整頓自查報告文件的要求，本人積極參加本單位的反思檢查整改活動，確實從思想上、學習上、紀律上和作風上查找和分析自己身上存在的問題，并提出整頓措施，現將情況匯報如下。

　　一、存在問題

　　1、思想作風方面：

　　總的說來，本人還是能夠時刻把黨的利益放在第一位，把工作放在第一位，把服務群眾放在第一位，時時處處想著自己代表著黨和政府的形象，決不能破壞黨和政府的光輝形象。但對照上級提出的各項要求，用高標準來要求自己的話，仍然存在一些不盡如人意的地方，主要表現在思想的緊迫度還不夠高，創新意識還不夠強，科學發展手段還不夠多，有時候工作思路不清晰、方法少，精力不夠充沛，有時甚至影響了工作的迅速推進。

　　2、學習作風方面：

　　反省自查，本人在學習黨的方針政策理論方面確實做到了積極學習，努力踐行，力爭提升，確實做到了聽黨指揮，跟黨前進，步調一致。但在和同志們做了橫向比較之后，才又有了新的感悟和收獲，主要表現在學習內容失于單一，綜合學習還有不夠的現象;學習關于黨的方針性和政策性的知識比較多，關于相關的理論性、業務性和法律性的知識比較少，存在相關知識學習欠平衡的現象。

　　3、工作作風方面：回顧自己多年的工作，雖然在“慢、散、浮”等方面沒有什么問題，在嚴守紀律，嚴謹工作，熱忱服務等方面也做得比較好，但是對照上級領導提出的要求和制定的標準反省思考，自己仍然有改進的空間，比如有時候工作的主動性還有點不足，在貫徹執行上級部門和領導安排的工作時偶有粗心大意不夠細致入微的情況，對自身工作紀律要求不夠嚴格，對本單位及本系統各單位及領導干部監管不夠到位等，這些都是自己在今后的工作中需要加以注意并且需要格外注意的情況。

　　4、領導作風方面：

　　作為副局長，作為領導班子的成員，作為一把手的助手和大力支持者，作為具體業務的承辦者，自己確實做到了兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻。領導分配下的工作從未推三阻四，從未敷衍了事，從未不負責任，自己擁有的就是踏實工作，就是嚴格要求。這一點做好了，但在另一方面卻又顯現了困難：自己的領導力還不夠強，還有待進一步加強;領導的.思路和方法都比較單一，還有待進一步拓展思路;具體的領導方法上缺乏主管能動性和高超藝術性，還有待于進一步提升;激發全體職工工作的自覺性的能力上還不是很強，還有待進一步提高;自身模范帶頭作用的表率力還不是太強，還有待進一步增強;團結領導班子成員、促進彼此工作配合協調、加強領導班子的凝聚力還不是很夠，還沒有把所有同志潛藏在心靈深處的強勁工作能力挖掘出來使之發揮更大效果等等，這些都是自己在以后的工作中需要下大力氣去整頓提高的地方。

　　5、紀律作風方面：

　　深刻反省，自覺反思，自己確實能夠自覺遵守黨組織“五嚴守、五禁止”的紀律要求，確實能夠做到嚴于律己，嚴于自責，嚴守紀律，確實能做到不散漫，不拖沓，不敷衍。但對照黨中央紀律作風的要求，自己又清醒的看到，自己的模范春風還沒有吹到單位的所有細節地方，自己的模范之光還沒有照亮工作的方方面面，自己的模范紀律作風的帶動作用力還不夠強。這些在以后的工作中還要進一步加強。

　　二、存在問題原因分析

　　通過認真反思，仔細梳理目前自身存在的各種問題和不足，深刻分析其中原因，本人總結了以下幾方面主要原因：

　　1、接受思想政治素質教育和自我學習認識提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發，創新意識不強的原因。

　　2、自我要求力不強，沒有處理好工作和學習的矛盾，是造成自己學習時間少、學習內容單一，接受知識不平衡的原因;

　　3、對自身工作紀律要求還不是很嚴格，工作缺乏積極主動的超前性，認真嚴格的細致性，是工作中粗心大意不夠細致入微、對本單位及本系統各單位及領導干部監管不夠到位等情況的原因。

　　4、不敢、不愿惹人，缺乏惹人鍛煉和領導能力素質提高的培訓，同時，自己對理論知識的學習不夠深入，特別是在時間上難以長期保證。平時只滿足于讀書、看報、學習文件，參加單位集中組織的學習多，自學時間少，對精神實質領會的不深不透，理論聯系實際做的還不夠，是造成自己領導力不夠強，思路失于單一，工作缺乏能動多樣性、高超藝術性，模范表率性的思想原因。

　　三、下一步努力方向

　　結合自身存在的問題，今后我將朝以下方面努力：

　　1、加強思想政治知識學習，積極參加各類思想政治培訓，珍惜每次外出學習考察機會，做到接觸新知識和新理念，能動發揮創新思維，理清工作思路，促進各項工作順利開展。進一步加強政治理論學習。認真學習深刻領會相關法律法規，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念、紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實地做好各項工作。

　　五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

　　四、整改措施

　　⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。

　　⒉加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

　　⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

　　⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

　　⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

　　⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

教師作風整頓報告3

　　為了進一步加強我校教職工隊伍思想、作風、紀律建設，根據黨教辦發《關于開展紀律作風整頓活動的安排見》，開展了“思想、作風、紀律集中整頓”活動。在全體教職工的積極參與下，我們認真貫徹關于開展“思想、作風、紀律集中教育整頓”活動的基本要求、指導原則和方法步驟，堅持高標準、嚴要求，認真做好各個階段的工作；學校班子成員和全體教職工以高度的政治責任感、飽滿的熱情和良好的精神狀態投身整頓活動，較好地完成了各階段的整頓任務。現就整頓活動總結如下：

　　一、主要做法

　　（一）抓好學習，搞好思想發動。在紀律作風整頓活動中,我校及時召開班子會議，認真學習了黨教辦《關于開展紀律作風集中整頓活動的安排意見》。及時成立了整頓工作領導小組，全面負責整頓工作。及時召開了動員大會，認真傳達了全縣干部思想、作風、紀律整頓動員大會精神，傳達領導在動員大會上的重要講話精神，組織學習相關文件，安排部署了學校的整頓工作，使全體干部明確了整頓活動的重大意義，明確了活動的任務、方法、步驟和要求。增強了單位教職工積極參與的自覺性和主動性。

　　我們按照規定的學習篇目，采取了集中學習與自學相結合，圍繞十七大會議精神和胡錦濤同志提出的“八個方面良好作風”進行了系統學習，做到了保證人員、保證時間，保證質量和統一內容、統一要求、統一進度、統一筆記。班子成員和教職工都認真記了學習筆記和自查材料學習心得，不斷提高認識，為教育整頓活動向縱深發展打下了良好的思想基礎和理論基礎。

　　（二）對照檢查，解決問題。我們在學習動員的基礎上，緊密結合教職工的思想、工作、紀律實際，采取“自己找、相互幫、組織點”的辦法，重點解決思想作風紀律等方面與貫徹落實科學發展觀，完成全年各項工作任務不相適應的突出問題，把分析查擺問題作為整個整頓活動的關鍵環節來抓，著重在找準教職工在工作、紀律、作風方面存在的突出問題上下功夫。在此基礎上，按照上級的要求，結合教育系統干部思想作風紀律方面存在的問題，不謀發展，創新意識不強；作風漂浮，工作落實不力：紀律松弛，“四查四看四樹立”為目標，看精神狀態、看為群眾服務的態度、看學習風氣濃不濃、看大局意識強不強等方面進行對照檢查，觸及思想，分析根源，說明危害，由于教職工準備充分，對照檢查材料內容充實，觸及了實質，收到了好的效果，達到了整頓的目的。為了進一步查擺問題，我校召開了民主生活會。這次民主生活會是以緊緊圍繞查找思想、工作、紀律、作風方面存

　　在的突出問題，圍繞如何高標準、高質量地做好新時期教師工作為中心議題。領導率先垂范，對照群眾提出的批評意見，聯系自我查擺出來的問題，帶頭開展自我批評；大家從團結的愿望出發，堅持實事求是，深刻認識問題，自覺解剖自己，勇于觸及思想，使每個班子成員都受到了一次深刻的黨性黨風教育。

　　（三）制定措施，認真整改。為確保整頓活動取得實效，保證整改方案和措施的落實，每個人都針對查擺出的問題，進行了整改，并提出了時限要求。建立、完善了管理制度，進一步健全了管理機制。制定實施了與工作相關的措施和辦法，規范了教學行為，提高了思想認識。

　　（四）明晰思路，分解工作任務。及時提出了20xx年工作重點，目標任務清楚，工作思路清晰，主管領導和教職工做到了心中有數。同時，提出落實工作任務的八項措施，制定了目標任務考核細則，為完成20xx年的目標任務奠定了基礎

　　二、初步效果

　　這次學習教育活動是一次集中整頓活動。盡管時間不是很長，但通過這次活動，我校初步實現了全體干部“思想上有明顯提高，工作上有明顯進步，作風上有明顯轉變，紀律上有明顯加強”的目標。具體說，主要收獲有以下幾個方面：

　　（一）受到了一次深刻的黨性鍛煉。通過聯系思想、作風、紀律實際，聯系貫徹黨的.路線、方針、政策的情況，聯系新形勢和新任務的要求，全體干部進行了深入學習和思考，在對十七大報告精神實質的全面把握上，在對轉變職能，改善工作作風上都有了新的認識和提高。大家普遍認為，作為一名合格的干部，必須從自身做起，始終在思想、作風、紀律等方面體現先進性的要求，始終把“教師高興不高興、滿意不滿意、答應不答應”作為想問題、辦事情、作決策的根本標準，自覺堅持黨性原則和服務宗旨，增強服務意識，誠心誠意為教學服務，為學生多辦好事和實事。

　　（二）找準了思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。班子成員和教職工都能把這次整頓活動作為一次整頓思想、改進作風、促進工作的契機，自覺參與。開展對照檢查，以于觸及問題，深挖思想根源。經過反復查擺，找準、抓住了在思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。從世界觀、人生觀、價值觀、方面深刻剖析了產生問題的根源及危害，認真總結了經驗教訓，制定了具體的整改措施，明確了努力方向，使整頓活動取得了實實在在的成果。

　　（三）增強了解決自身問題的能力。在整頓活動中，學校及全體教職工，針對存在的突出問題開展批評和自我批評，大家態度誠懇，嚴肅認真，勇于開展批評與自我批評。普遍感到體現了科學發展觀的要求，受到了一次深刻生動的黨性黨風教育和嚴格的黨內生活鍛煉。大家一致表示，要把

　　這次整頓活動作為新的起點，開展好經常性的批評和自我批評，不斷增強解決自身問題的能力，為教師進更好更快發展再添一份力量。

　　（四）加強了教師隊伍建設。這次整頓活動使全體教職工普遍受到了一次深刻教育，大家的思想觀念得到了轉變，自覺服務意識得到了增強，求實意識、創新意識、效率意識進一步確立，調查研究、鉆研業務的風氣更加濃厚，改進服務方式，提高服務水平，進一步樹立了中心教師的窗口形象。

教師作風整頓報告4

　　自踏入教育這個崗位以來，我始終是以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以黨員的標準來規范要求自己，以“當一名好老師”作為自己工作的動力。

　　雖說工作兢兢業業，但在自己身上也存在一定的不足：

　　（一）存在問題：

　　1.缺少主動學習的意識。

　　2.做事情比較拖沓，沒有緊迫感。有得過且過的思想。

　　3.覺得自己并不年輕，有時候也就不愿努力爭先，有差不多就行那種思想。

　　（二）原因分析：

　　1.思想的懶惰，忙于工作只是一個借口來安慰自己罷了.

　　2.缺乏計劃性，使得自己做事情的總是丟三落四的。

　　3.缺乏競爭意思，安于現狀，總覺得差不多就可以了，使得自己甘作平常人。

　　(三)努力方向：

　　1.每天盡量找出時間學習，充實自己。讓自己每天有學習的時間。

　　2.做事情爭取能夠講究效率，積極爭取做到更好。

　　3.敢于挑戰，不敢落后。做不到盡善盡美，但要做得最好。

　　總之，人無完人，金無足赤，盡管有各種各樣的不足，但找到不足，盡力彌補，讓自己做得更好。真正做一個名副其實的共產黨員。作為一名黨員教師，堅守平凡崗位，努力用心書寫自己人生，雖不輝煌，但每一步都那么踏實就足以。

　　更重要的是期望不足之處領導和同志們能夠多多提出指正，謝謝！

　　師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的.不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:

　　1、教育觀念：

　　新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。

　　2、教育教學：

　　認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　3、對待學生：

　　一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

　　4、工作方法

　　在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。

　　5、思想道德

　　作為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　6、社會活動

　　課余時間，我經常看看書，或者上網游覽一些教育網站，從沒有殘疾、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。

　　7、日常生活

　　在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。

　　自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

　　（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　（二)業務有待于提高。

　　（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

　　（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

　　針對以上缺點，本人提出整改措施如下：

　　(一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　(二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神

教師作風整頓報告5

　　根據《中共濰坊市寒亭區委辦公室濰坊市寒亭區人民政府辦公室印發<關于在全區開展工作紀律作風整頓提升活動的實施方案>的通知》的通知報告如下：

　　一、存在問題

　　1.作風效能方面:面對調皮、搗蛋的學生缺乏耐心，沒有很好的引導學生。

　　2.工作紀律方面:有時因個人原因遲到。

　　3.形象修養方面:有時對學生大喊大叫，影響自己的教師形象。

　　二、分析存在問題原因

　　1.工作作風還不夠扎實，不作深層次的分析，思考問題有些淺層。

　　2.解決問題站位不高，思路不寬。與家長溝通時站位低，主人翁意識不強。

　　3.對于教師工作的責任和使命理解不到位，自我定位較低，要求較低。

　　三、整改措施

　　1.在以后教學工作中認真反思，不斷學習教育理論知識和學科知識，更加嚴格要求自己。

　　2.形象修養進一步改進，多向身邊優秀的老師學習，不斷提升自身素質和教師職業形象。

　　3.提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，樹立主人翁意識，不斷提高自己。

教師作風整頓報告6

　　自學校開展作風紀律整頓活動以來，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

　　一、存在的主要問題：

　　1、政治思想意識不夠強。思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

　　2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的`思想。

　　3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。

　　4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。

　　二、改進措施：

　　1、進一步加強政治思想觀念，加強政治理論學習，立足本職，老老實實、本本分分真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動來完成工作。

　　2、加強自我改造，提高綜合素質。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。

　　3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。只有這樣，我才能使自己更快地進步。

教師作風整頓報告7

　　通過教師作風集中教育整頓的學習，認真貫徹教育局的精神，努力學習《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、不能以身作則，嚴格要求自己

　　有時候要求學生做到的，而自己沒有做到，比如說衛生，自己的桌面總是堆滿了各種練習本。遇到學生問好，有時候想別的事情而忽略了學生的感受，只是點點頭而已。遇到垃圾很少自己彎腰撿起，

　　二、工作上拖拉怠慢懶散，不思進取

　　布置的任務能拖則拖，實在不能拖了，湊著著糊弄一個應付公事，交差就行，反正不能說我沒有交，而是能力不行。對新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。總是局限于“拿來”，在自身的素養和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創精神，沒有自己的特色。實際課堂中，往往出現好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發學生的興趣，更談不上創新；自己的理論及專業知識，還不能達到學生的需求，或者對現在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。

　　三、時間觀念性不強

　　早上有時候7點40到校，錯過了早讀時間，也失去了和學生面對面批改作業的機會。在課堂上有時候也很隨意，不能按照自己原來的設計去安排，而是遇到什么事情就說什么事情，比如批評學生，進行思想教育，往往就占用了很長的時間，致使課堂內容沒有講完，下節課只好縮小容量講完。

　　四、學習上缺乏積極進取精神

　　總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的`不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

　　五、只注重知識的教學，忽視學生的。思想品德教育

　　總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

　　六、急功近利，對學生缺少耐心，處理事情缺少智慧

　　有時候信心滿滿地準備一節課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構思完全被打碎，不能調整好自己的心情上好課，完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。

教師作風整頓報告8

　　我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

　　一、存在的問題

　　1、工作作風不扎實，業務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

　　2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的`法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

　　3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

　　4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，

　　二、存在問題的原因

　　1、思想上松懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過；我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。

　　2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。

　　3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。

　　三、整改措施

　　1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要；改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。

　　2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

　　3、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

教師作風整頓報告9

　　根據郴州市委市政府20xx（1）號文件精神的要求，通過教師作風整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行如下剖析：

　　一、存在的問題

　　1、嚴格要求做得不夠到位：雖然是對家長都不愿意教育的學生不愿意放棄，但要求還是不夠嚴厲；有時候要求學生做到的，自己卻沒有做到，比如說衛生，自己的桌面總是堆滿了各種書籍及練習本，欠整潔；遇到學生問好，有時可能是因為正在想別的事情而忽略了學生的感受，只是點點頭而已；遇到垃圾自己彎腰撿起的次數不是百分之一百。

　　2、工作拖拉現象時有發生：不喜歡來虛的，認為許多事情其實是沒有多大涵義的，布置的任務能拖則拖，實在不能拖了，湊合著糊弄一下應付了事，交差就行，或者等到了一定程度，才組織學生來個干凈徹底的大動作，比如公共區衛生問題，我總站在學生的立場，認為教師應該是為人師表的，所以，教師家屬區的公共衛生就應該由他們自己實行前后三包干制度，不應該剝削學生的勞動，更主要的原因在于：他們（她們）認為反正有學生搞衛生，所以，就不珍惜學生的勞動成果，亂丟亂扔現象明顯。

　　3、區別對待學生現象常有：對勤奮好學的學生給予的關心與關注往往是潛水艇級的一至數倍，在紀律好的班級講得更深入而且更透徹，著重于錦上添花，忽略了雪中送炭，對不好學的懶惰的學生有成見，對干擾課堂教學的'學生的耐性不夠強，忘記了他們才是應該重點幫扶的對象。

　　4、著重于知識的傳授，忽視了心理的疏導：因為知識的傳授見效快而且明顯，心理的疏導需要長期的耐心教育和潛移默化的影響下才會逐步形成，并且還需要家庭、社會的配合，既要細心，更要耐心，不愿意讓課堂上那寶貴的45分鐘的大部分時間浪費在這上面。

　　5、名利意思淡薄，經濟意思不強：不愿與人爭利，一切順其自然，孩子考上大學也沒請客吃飯，給學生進行課外輔導從來都是免費的，往往還給他們提供茶水。

　　二、改進的措施：

　　緊跟當前形式，向經驗豐富的同志們學習；增強責任意識，對學生、家長及社會負責。

教師作風整頓報告10

中心校活動領導小組：

　　中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動，我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際，成立了活動領導小組，制定了活動方案和活動計劃，根據活動方案和計劃，實實在在地開展了此項活動。活動第一階段已結束，通過學習和自查剖析，現將情況匯報如下：

　　對照中心校活動實施方案和我校的活動方案，通過組織帶領大家學習和自我學習，我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是：任務布置多，檢查落實少。

　　本學期，為進一步推進素質教育，確保我校績效穩步提高，爭創一流，我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度；進一步完善安全檔案管理，加強了學校的安全管理；從校委會成員的值**教師的值日，較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題，我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽，有時存在這任務布置后，未能及時地檢查落實的情況，從主觀上讓老師產生了惰性心心理。

　　在今后工作中，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，抓好抓實學校的管理工作，做到有布置，有檢查，布置一個任務，完成一個任務，及時總結反饋，確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的`積極性和創造性，確保我校一流的教育教學質量，做到讓領導放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。

教師作風整頓報告11

　　近半個月以來，借學校思想作風大整頓之東風，我認真學習了姚書記在阜中講話之精神，通過學習我深深認識到教師思想作風的重要性，教師思想作風好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，為此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在思想作風大整頓學習活動中發現的問題做自我剖析,堅決做到：做得好的方面進一步發揚，失誤、過失毫不遮掩。

　　（一）思想作風小結

　　1、努力學習，依法執教。

　　從教十八年以來，本人認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律，嚴守校紀校規。參加繼續教育學習，時常學習各種教育法規，并結合實際嚴格要求自己，依法執教。

　　在課改大潮中我不甘落后，積極向兄弟學校學習課改先進經驗，并在自己的工作中加以應用。通過網上自學和向同事求教的.方式學習多媒體的運用，經常上多媒體課，做到了多媒體課常態化。

　　2、愛崗敬業，教書育人。

　　畢業十八年以來，我任勞任怨、視教育事業為己任，以學校的榮譽為自己的榮譽，樹立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀。只要是領導安排的任務，不管是本質工作，還是其他額外工作，都一概應允，從不推三阻四，總是盡自己最大的努力保質保量地完成。

　　一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現問題及時糾正。

　　3、關愛學生，和諧發展。

　　平等地善待每一個學生，做到師生平等，生生平等，我的關愛遍及每一個學生，不論是品學兼優的學生，還是學困生，我都一視同仁。對學生的過錯我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，從不因學生成績不好而驅逐學生。

　　4、尊重家長，服務家長。

　　家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我及時與家長溝通，認真聽家長的意見和建議，取得了他們的支持和配合，從不指責、刁難家長，并且在語言交流中做到了平和，委婉，真誠，用誠意取得了家長信任。

　　5、廉潔從教，不謀私利。

　　我一直認為做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻精神。近年來，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，其它學校有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　6、以身作則，身正為范。

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　（二）存在問題

　　經過學習，我深深地體會到自己距離一個優秀的人民教師還有一定的差距，還存在以下不足：

　　1、理論學習深度不夠，只停留膚淺表面，沒有追根溯源。其根本原因是我認為理論學習和實際工作聯系不大，因而不大在意，認識不到位，進取心不強，客觀上理論修養不夠。

　　2、文化底蘊有待提高，專業知識需更上一層樓。

　　3、普通話不標準，阻礙了教學工作的進一步升華。作為教師，普通話只能達到二級乙等，發音不準，嚴重影響教學效果。

　　（三）整改措施

　　1、提高對理論學習的認識，積極參加學校和上級組織的有關學習活動，同時在所任學科上下大力氣學習、刻苦鉆研，以便利于以后的教學工作有序進行。

　　2、苦練普通話，日常生活中說普通話，爭取普通話水平達到二級甲等。

　　總之，這次思想作風大整頓真是一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”

教師作風整頓報告12

　　通過教師作風集中教育整頓的學習，我深刻認識到作風整頓的重要性和必要性。在這里，我對自己近些年來的思想和工作情況作一個簡單的回顧和反思，以促進今后能更好地做好教育教學工作。

　　一、思想方面：

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教育教學觀念。注重把學習新《課程標準》與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習，成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學方面：

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的.時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以"自主，合作，探究"為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康地發揮。讓學生在視，聽，觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，近幾年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優，缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡，責罵只能適得其反他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。

　　首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼，猶豫，滿足，冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的

　　三、其他工作：

　　從1994年開始，我一直擔任學校少先隊大隊輔導員并主抓學校德育工作。在工作中，我虛心向老教師和書本學習，努力使學校的德育工作辦出特色，特別是對現在社會普遍關注的留守學生的教育問題，我們學校現在正進行這個方面課題的研討，目的是讓這些留守兒

　　童能健康地成長。

　　四、個人學習：

　　我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，有多篇論文獲獎。

　　五、存在不足：

　　總之，近些年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，對待后進生地轉化工作還欠缺一些耐心和力度，教學中使用現代化教學手段還堅持不夠，對學校的教研活動不是主動積極，真正起到骨干教師的帶頭作用，有些應付心理。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　六、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清，段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師作風整頓報告13

　　教師的一言一行，都對學生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾。

　　經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、存在的問題

　　1、思想上覺悟不高，認識不夠。

　　不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內涵，認識上沒有深度和廣度。

　　2、學習上缺乏積極進取精神。

　　學習的自覺性不強。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，備課欠深鉆教材，至使語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

　　3.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此，也就很少對學生進行法紀教育。

　　4.責任意識不夠強。由于大局意識不夠，有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。經過學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識到自己的不足。 “人無完人，金無足赤”。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。

　　二、原因剖析

　　上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的`還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

　　1、理論學習不夠，政治素養不高，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

　　2、業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必須要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

　　3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

　　三、整改措施

　　通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

　　1、樹立發展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措;要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學;注重學生的全面發展;樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

　　2、樹立團結合作的理念。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發展奠定基礎。

　　3、樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。

　　我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。

　　4、樹立好教師形象

　　隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。及時對學生進行思想品德教育。關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，循循善誘，因勢利導，全面發展學生的素質。

　　以上整改措施，隨時接受領導、同事們對我個人進行適時監督，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，在今后的工作中，加以改進，不斷完善自己,使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。

教師作風整頓報告14

　　1、不能以身作則，嚴格要求自己。

　　2、工作上拖拉怠慢懶散，不思進取。

　　布置的任務能拖則拖，實在不能拖了，湊著著糊弄一個應付公事，交差就行，反正不能說我沒有交，而是能力不行。對新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。總是局限于“拿來”，在自身的素養和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創精神，沒有自己的特色。實際課堂中，往往出現好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發學生的興趣，更談不上創新；自己的理論及專業知識，還不能達到學生的需求，或者對現在的`孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。

　　3、時間觀念性不強

　　4 、學習上缺乏積極進取精神。

　　總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

　　5、只注重知識的教學，忽視學生的思想品德教育。

　　6、急功近利，對學生缺少耐心，處理事情缺少智慧。

教師作風整頓報告15

　　在教師工作作風自查中，我認真檢查了自己工作以后在思想上、組織紀律上、教育教學上、實事求是上存在的問題，并且認真剖析，從這幾個方面進行自查自糾，對照檢查。

　　在思想方面，我認識到自己是一位服務學生的教師，領會到了一切為了人的發展的教學理念，樹立了學生主題館，努力去構建民主和諧的師生平等的關系，尊重學生的人格尊嚴、觀點、理解學生的個體差異，重視學生的獨立性、自主性的培養。同時也清楚的認識到知識的更替速度迅速，想要教好學生，首先自己得不斷的在浩瀚的書海中汲取知識的養分;其次，需要不斷地學習和鉆研新的有效的教學方法，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，提高能力。此外，每周都堅持政治學習和業務學習，并寫政治筆記和業務筆記。在組織紀律上，嚴格遵守學校規章制度，能按時上下班，不遲到不早退;聽從領導指揮，準時參加學校會議以及校內外的培訓工作，能積極完成學校安排的各項工作。晚自習期間，按時督促并看管住校生，能堅持等到晚自習下課再離開教學樓。

　　在教育教學中，備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對高年級學生特點，以"自主、合作、探究"為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題，多次去聽公開課，學習別人的長處。在作業批改上,認真及時，積極了解學生的學習情況并加以輔導。

　　存在問題：雖然能夠積極按時的完成學校各項工作，但是還有一些方面做的不足，在此自我檢討，并且在以后的教學工作中，不斷的努力改進。思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違規紀律、不犯錯誤，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠。大局意識不夠，在參與分管工作的時候，只顧順利完成自己的任務，未能考慮到全局的工作。在責任落實上存在這個部分不是我管的想法。

　　今后的`整改措施：通過以上的自我剖析，找出自身不足，我會努力逐一改進，主要有以下幾個方面：工作中，持續保持“嚴格律己、積極進取”的心態，認真執行教學各個環節。強化個人開拓進取的心態，自覺、刻苦鉆研，追求更好的工作效果，更高的工作目標。努力提高自己工作的能力，把工作能力提高到一個新的水平。不斷充實自己。多多參與教師之間的研討，努力提高工作技能和效率。經常自查與總結，更快更好的改進和提升自我。今后在學習和工作中還要繼續保持這自我檢討、自我反省的習慣，認真總結自己的思想和工作。通過自查和改進方法，我一定從思想上、作風上嚴格要求自己，努力改善自己的工作作風，不斷改進個人的思想，不斷提升自身的能力，追求更優異的工作效果。

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