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愛打小報告的小狐貍故事
我們眼下的社會，我們都不可避免地要接觸到報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。我們應當如何寫報告呢？下面是小編整理的愛打小報告的小狐貍故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛打小報告的小狐貍故事1
在動物學校，小鳥、狐貍、小花狗，小灰貓等小動物都在這里上學。他們都是好朋友，常常一塊兒去上學。
一天早晨，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一塊兒去上學。小灰貓匆忙吃完早飯，臉也忘了洗，就和小狐貍一塊兒高興地去上學。
到了學校，老虎校長在學校門口歡迎同學。
這時，小狐貍跑到老虎校長前面說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了。”
小灰貓聽了，感到很難為情。
從那往后，小灰貓再也不跟小狐貍一塊兒上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小花狗為了爭一串櫻桃而吵起架來。
小狐貍見了，連忙跑到辦公室報告校長。后來，小花狗和小鳥受到了校長的批評。
從那往后，小花狗和小鳥總是躲開小狐貍。
小狐貍總想不清楚為什么這樣，他跑去問森林里最有智慧的大象伯伯。
大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有錯誤的地方，我們應當幫助他們改正錯誤，而不是去打小報告，告訴別人。”
小狐貍聽了，難為情地低下了頭。
第二天一早，小狐貍又來到了小灰貓的樓下叫他一塊兒去上學，并大聲喊：“記住洗完臉再下來。”
來到學校，小狐貍遇見了小鳥和小花狗，它主動過去說：“對不起，上次是我做的'不對，不應該向老虎校長打報告。”
從此，小狐貍再也不打“小報告”了。他和小鳥、小花狗和小灰貓又開開心心地一塊兒玩了。
愛打小報告的小狐貍故事2
【活動目標】
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛，不打小報告。
【活動準備】
Flash課件
【活動重難點】
重點：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
【活動過程】
一、導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動物幼兒園剛開學，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊兒上學。誰能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？
教師小結：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的`事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？
教師小結：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？
教師小結：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）
三、擴展經(jīng)驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
愛打小報告的小狐貍故事3
在一所動物學院，機智的鳥兒、詭計多端的狐貍、頑皮的小花狗，還有令人喜愛的小灰貓等小動物都在這處上學，在這所好看的.學院里，是又伶俐又威嚴的老虎先生當校長。
剛學期開始的時刻，鳥兒、狐貍、小花狗和小灰貓都常常一塊兒去上學。
一天早晨，小狐貍叫小灰貓一塊兒去上學，小灰貓匆忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一塊兒高興地去上學。到達學院，大蟲校長在門跟前歡迎同學，這時，小狐貍慌亂地跑到老虎校長前面說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了。”小灰貓聽了，感到不舒服極了。從那往后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一塊兒上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，鳥兒和小花狗為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，慌亂跑到校長工作室里報告老虎校長，后來，小花狗和鳥兒遭受了斥責，從那往后，小花狗和鳥兒總躲開小狐貍。
小狐貍感到越來越來孤獨，但他總想不清楚為何，只好跑去問大片樹木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有錯誤的地方，應幫助它們改正，而不是只報告校長。”
小狐貍聽了，難為情地低下了頭。
次日一早兒，小狐貍又到小灰貓的樓下叫他一塊兒去上學，并大聲喊：“記取洗完臉再下來。”
在學院里，小狐貍遇見了鳥兒和小花狗，他主動以往跟它們說：“抱歉。”又說：“我們大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了。”
從這個時候起往后，小狐貍再也不打“小報告陳述”了，他和鳥兒、小花狗和小灰貓又一塊兒玩了。
點評
故事中的小狐貍在小伙伴做錯事情時，不是第一時間幫他們指正，而是報告老虎校長，這樣的小狐貍肯定不受小伙伴的歡迎。小朋友們，每個人都有做錯事情的時候，當我們發(fā)現(xiàn)身邊的伙伴做錯事情時，應該及時的幫助他們改正，而不是打小報告哦！
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