五年級下冊寫研究報告

時間：2023-11-03 07:47:19 其他報告我要投稿

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五年級下冊寫研究報告

　　在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊寫研究報告，希望對大家有所幫助。

五年級下冊寫研究報告

　　五年級下冊寫研究報告篇1

　　一、問題的提出

　　我們背過許多古詩，那么，有哪些種類的有趣古詩呢？這些古詩有趣在什么地方？讀法又是怎樣的呢？

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍

　　2、上網搜集

　　三、資料整理

　　類別

　　內容

　　連環回文詩

　　清·無名氏

　　落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。

　　薄月迷香霧，流風舞艷花。

　　這首詩銘于一把清代同治年間御窯所出的`小茶壺上，呈循環圓形。這首詩的讀法多樣，可以從任何一個字讀起，不論順讀、倒讀，都能讀成一首五言絕句，這樣共可以讀成四十首詩！

　　疊字連環詩

　　賞花歸去

　　（宋）蘇軾

　　賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

　　酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。

　　這首詩的作者是蘇軾，讀法為：先從某一個字讀起，每隔二或三字另起一句，得七絕一首。

　　嵌字詩

　　蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。

　　義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

　　這首詩是出自明朝施耐庵所著的《水滸傳》第六十一回。軍師吳用為了誘迫盧俊義上山入伙，化裝成算命先生，在盧家壁上題下反詩。“蘆”和“盧”諧音相同，每一句的第一個字合起來便是“盧俊義反”四字。后來盧俊義的管家向官府告發，逼得盧俊義被迫上了梁山。

　　四、研究結論

　　1、趣味古詩分為連環詩、回文詩、嵌字詩、疊字詩等。

　　2、連環詩和回文詩有多種讀法，每一種讀法都值得細細品味。

　　3、嵌字詩一般每一句都有一個關鍵字，把每句的關鍵字都找到，連在一起就能讀出某種含義啦。

　　五年級下冊寫研究報告篇2

　　這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及

　　其發展過程，培養學生探究、合作的能力。

　　這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。

　　在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨著學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環境。通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。

　　匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

　　在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。

　　但在學習利用信息技術開展調查研究，并學些研究報告的教學中，由于學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導致一部分學生的調查研究流于形式，不過踏實。比如有的研究的.課題選擇沒有可研究的價值；有的信息獲得的渠道單一，只有網絡；還有的干脆就在網上搜到了一篇現成的研究報告。

　　通過反復的思考，找原因，我覺得對于第一次接觸這種調查研究活動的孩子，還是只能通過具體指導一種課題的研究過程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調查，詢問父母，上網查找等，然后一起將獲得的信息進行分析，統計，得出結論，最后指導如何將其寫成研究報告。

　　我想，這一次的失敗不能說明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。

　　五年級下冊寫研究報告篇3

　　一：問題的提出

　　學校和班級里面有不少同學都因為近視戴上了眼鏡，我也有好幾個鄰居也近視了，他們為什么近視？近視是怎么形成的？如何預防近視？帶著這些問題，我展開了一次研究。

　　二：研究方法

　　1、查閱書籍和資料。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三：資料整理

　　1、近視原因

　　許多的同學寫字時，坐姿不端正，還有大多數人在光線很暗的地方寫字，長時間看書或手機等電子產品，用眼過多，每次用完眼睛后喜歡用手摸，沒有讓眼睛得到一定的休息時間。

　　2、近視形成

　　由于長時間的看手機，讓眼睛的聚集時間過長，慢慢形成了近視；坐姿不正確，讓眼睛的角膜和聚集不一樣，久而久之，也形成了近視。

　　3、預防措施

　　養成良好的坐姿，做到眼睛離書本或電子產品，一寸，一尺，一拳減少看書看手機的時間，多做一些運動。不要在光線較差的地方看書，看書或寫字完之后，我們的.眼睛要像遠處多看一會兒，讓眼睛多活動一下，同時我們要學會做眼保健操，用完以后要少用手摸眼睛，還有我們要做到合理休息，不要熬夜，這些都可以有效的預防近視。

　　四：研究結論

　　1、近視是由于同學們在生活中坐姿不端正，看書或電子產品時間過長，沒有養成良好的習慣，所以近視了。

　　2、近視是同學們經常看手機，電腦等電子產品，造成眼睛不正確聚集所導致的。

　　3、在生活中要養成良好的坐姿，注意用眼時間，不要過長，要堅持做眼保健操就可以預防眼睛近視。

　　五年級下冊寫研究報告篇4

　　一、問題的提出

　　吃飯的時候，長輩們總說多吃蔬菜，吃蔬菜會變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎？如果可以吃哪些蔬菜？

　　二、研究方法

　　1、百度

　　2、問長輩

　　3、其它

　　三、資料整理

　　1、蔬菜中含有很豐富的維生素，以及各種微量元素膳食纖維素，這些物質對人體是有很多的'好處的，不僅可以采元氣，并且可以提高智力。

　　2、菠菜富含礦物質鐵，吃了可以提高警覺度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助于增強腦細胞活力；生姜能使人思路開闊；胡蘿卜素和其它天然營養有助于保護大腦。

　　四、研究結論

　　1、吃蔬菜可以讓人變聰明，蔬菜中的各種元素對人體有益。

　　2、菠菜、甜菜、生姜、胡蘿卜等大部分蔬菜都可以人變聰明。

　　五年級下冊寫研究報告篇5

　　一、問題的提出

　　在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音梗”、更有“諧音歇后語”都讓為之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的了解還是十分的匱乏。什么是諧音？諧音是怎么來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什么？諧音有哪些有趣的故事？為了更加了解漢字的諧音，帶著這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。

　　二、研究方法

　　1、網絡搜索關于諧音的特點和來歷。

　　2、詢問身邊的`人諧音的故事和歇后語。

　　3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。

　　三、整理資料

　　四、研究結論

　　1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發笑，常用在笑話、歇后語當中。

　　2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。

　　3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽著的誤會。

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