師范生見習報告（通用15篇）

　　隨著人們自身素質提升，報告的適用范圍越來越廣泛，報告包含標題、正文、結尾等。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的師范生見習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師范生見習報告 1

　　xx年xx月xx日xx日是我們11級漢語言文學專業學生的第二次見習。見習是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習，可以使師范生提前了解現代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

　　一、見習目的

　　教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

　　二、見習學校：

　　xx小學

　　三、帶隊教師：

　　xx

　　四、見習主要內容：

　　1、實踐學校所學習的相關知識。

　　2、熟悉相關教職工的工作。

　　3、積累基層工作經驗。

　　4、接觸學生，深入了解學生。

　　五、見習發現

　　1、小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。

　　2、小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

　　3、小學的課堂強調的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相符合。小學教師可以運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引學生注意力的目的。

　　六、見習總結

　　1、新的中小學課程標準已經實施幾年的時間，我們應該全面了解并深入探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業打下堅實的基礎。

　　2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但現在普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。

　　3、我們應該跟上時代，了解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。

　　七、見習的體會

　　1、我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的.積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些小學教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

　　2、小學生在課堂上表現得特別活躍。小學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的特別的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學教學課堂朝氣蓬勃。

　　3、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

　　4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和

　　運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。

　　最后，我要感謝湖南第一師范學院對我們的培養，感謝學校給我們這次見習的機會，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們。

　　師范生見習報告 2

　　一、見習目的

　　真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。

　　二、見習時間：

　　xx年年10月22日——xx年10月26日

　　三、見習地點：

　　興安小學

　　四、見習過程

　　在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。

　　第一天：我和小組成員準時到達興安小學，一切都安頓好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習的班級是一年級(1)班，我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯系實際，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。

　　在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

　　語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導學生。

　　第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。

　　第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。在里面就覺得哆嗦，痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

　　我個人認為小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當痛苦的`。可那是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來，小學生的心理成長就會更健康。

　　第三天和第二天一樣就是聽，經驗的吸收。可我總覺得后排的幾個學生不怎么發言很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢?——-不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?

　　在這個問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。

　　師范生見習報告 3

　　一、見習目的

　　作為師范生，我參加此次見習活動的主要目的是將所學的理論知識與實際教育環境相結合，提高教育教學實踐能力，增強對教育行業的認知，為未來的教師職業生涯奠定堅實基礎。

　　二、見習過程

　　在見習期間，我深入學校課堂，觀摩了多位優秀教師的課堂教學，參與了部分課程的備課與授課，并與學生們進行了互動交流。同時，我還參與了學校組織的教研活動，與同事們共同探討教育教學方法與策略。

　　三、見習收獲

　　教學技能提升：通過觀摩優秀教師的課堂教學，我學習到了許多實用的教學技巧和方法。例如，如何激發學生的學習興趣，如何設計有效的課堂互動環節，如何根據學生的實際情況調整教學策略等。這些經驗對我今后的教學工作具有重要的.指導意義。

　　教育理念深化：在見習過程中，我深入了解了當前教育行業的發展趨勢和改革動態，對教育政策、教育心理學、教育技術等方面的知識有了更為深刻的認識。這些理念的學習使我對教育事業有了更高的追求和更明確的目標。

　　師生關系處理：在與學生們的互動交流中，我學會了如何與學生建立良好的師生關系，如何關注學生的成長需求，如何有效地與學生溝通。這些經驗對于培養學生的自信心和激發他們的學習動力具有重要意義。

　　四、見習反思

　　通過此次見習活動，我深刻認識到自己在教育教學方面還存在許多不足。例如，在課堂管理、學生個體差異處理等方面還有待提高。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，加強自我修養，提高教育教學水平。

　　五、結語

　　此次師范生見習活動對我而言是一次寶貴的經歷。它不僅讓我深入了解了教育行業的實際情況，還為我提供了實踐教育教學技能的機會。我將珍惜這次經歷，不斷總結經驗教訓，努力成為一名優秀的教育工作者。

　　在未來的教師職業生涯中，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也將關注教育行業的最新動態和發展趨勢，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我相信，通過不懈的努力和追求，我能夠成為一名深受學生喜愛和尊敬的優秀教師。

　　師范生見習報告 4

　　一、見習目的

　　作為一名師范生，我深知理論與實踐相結合的重要性。通過見習，我期望能夠深入了解教育教學工作的實際狀況，提升教育教學能力，為未來的教育事業奠定堅實的基礎。

　　二、見習單位與崗位

　　本次見習我選擇了位于市中心的一所小學，擔任小學五年級的數學科目見習教師。

　　三、見習過程

　　在見習期間，我積極參與學校的日常教學工作，觀摩優秀教師的課堂，與學生們互動交流，親身體驗了教育教學的全過程。

　　課堂觀摩

　　我觀摩了多位優秀教師的課堂，觀察他們的教學方法、課堂管理技巧以及與學生的互動方式。通過觀摩，我學習到了許多實用的教學技巧，如如何激發學生的學習興趣，如何有效組織課堂活動，如何處理課堂突發狀況等。

　　教學實踐

　　在指導教師的幫助下，我有機會親自站上講臺，為學生們講解數學知識。我認真備課，精心設計教學方案，力求做到深入淺出，讓學生易于理解。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極發言，培養他們的思維能力。

　　班級管理

　　除了教學工作，我還參與了班級的日常管理。我協助班主任進行班級紀律的維護，關注學生的日常表現，及時與家長溝通，共同促進學生的全面發展。

　　四、見習收獲

　　通過本次見習，我收獲頗豐。

　　首先，我更加深入地了解了教育教學的實際狀況，對教育事業有了更深刻的認識。我意識到作為一名教師，不僅需要具備扎實的專業知識，還需要具備良好的教育教學能力，包括課堂管理能力、學生溝通能力以及創新教學方法的能力。

　　其次，我在實踐中提升了自己的教育教學能力。通過觀摩和實踐，我掌握了許多實用的教學技巧，如如何激發學生的學習興趣、如何有效組織課堂活動等。這些技巧將有助于我在未來的教學中更好地引導學生，提高教學質量。

　　最后，我還學會了如何與學生、家長和同事進行有效的溝通。在見習期間，我積極與學生們互動，關注他們的需求和困惑，努力為他們提供幫助。同時，我也與家長們保持密切聯系，及時反饋學生的.學習情況，共同促進學生的成長。在與同事的交流中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，共同進步。

　　五、見習反思與展望

　　回顧本次見習經歷，我深感自己在教育教學方面還有許多不足之處。例如，我在課堂組織方面仍需加強，以更好地掌控課堂節奏；在教學方法上，我還需要不斷創新，以適應不同學生的需求。

　　展望未來，我將繼續努力提升自己的教育教學能力。我將繼續學習教育教學理論，關注教育領域的最新動態，不斷更新自己的教育觀念。同時，我也將積極參與教學實踐，不斷總結經驗教訓，完善自己的教學方法。我相信，通過不斷的努力和實踐，我將能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　師范生見習報告 5

　　一、見習準備階段

　　為了確保教育見習工作順利進行，我們的輔導員老師在期末考試結束后就給我們分發了《化學師范生中學教育見習聽課本》，在年級會議上討論教育見習的安排和指導工作，確定了我們教育見習的基本內容、任務要求和工作方法，并且指導我們如何在見習期間抓住重點，完成見習任務。老師還要求我們在見習結束，對高中化學課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習期間學到的知識結合我們在課本學到的知識，充分應用到實踐中去。

　　教育見習，學校沒有為我們安排我們全班集體到同一間學校見習，而是讓我們自己聯系學校，這確實能鍛同學們的交際能力。我很幸運地聯系到了學校附近的桂林市一中，這是一所還算不錯的學校，我聯系了學校的教務主任，老師也很熱心的安排了我到高二年級組聽課，安排了我們專業的幾個同學一起聽高二的課。很幸運的，我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽他們的課，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導，讓我們愉快、充實地完成了我的見習工作。

　　準備工作都完成了，星期一早上我就來到了黃岐中學，開始我的見習工作了。

　　二、教育見習實踐過程

　　1、聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我們學院規定在一周的見習中需完成至少6課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對高一高二化學專業課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

　　我聽的第一節課是高二4班，這是一個平衡班，水平不如重點班高。在上課前，科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發現了一個有趣的現象，這個現象我在往后的幾個班都發現了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

　　不僅如此，老師還告訴我，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學生作為小老師，讓一名學生投影他的答案，并和全班同學一起討論改正，這不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學生一定的知道，并不時用“聰明”、“很不錯！”等來激勵學生的學習熱情，這樣學生會很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。

　　在見習的過程中，我還有機會聽了一堂高二重點班的課。這節公開課是一節復習課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課，而是一節學習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實際應用的復習課。一上課，老師就讓學生走上講臺向學生們演示簡單的化學實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結束后，老師就實驗現象講解實驗原理和操作技巧等，學生們都聽得津津有味的。之后就是學生上臺講解課后習題，每個學生都有機會上講臺，這樣就激發了學生的學習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

　　雖然只是聽了6課時，但是在桂林一中的老師悉心教導，和無私的指導下，我學到了很多教學上有助于激發學生學習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學生理解和記憶課文內容的方法，等等。這是我讀師范專業以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學到了很多，理論我們在學校里已經學了好多了，可是理論和實際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習過程中學到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。

　　2、做好聽課筆記。教育見習的另一個任務便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學活動中很好的參考作用和借鑒作用。

　　記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。

　　所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據我在大學里學的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學習，哪里需要改進。所以，課后我都會和當堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請教老師一些突出的方面。經過和多位老師交流之后，我對書本上的`知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經驗，為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。

　　3、見習反思。“學而不思則罔”，學生如果只是簡單的聽聽指導教師上課。而不分析、反思，那么見習就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到見習的實際效果，我和我的同學每天放學后都會在辦公室進行教學反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學教學有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。

　　在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。黃岐中學擁有一批非常優秀的教師，他們對我這名還未畢業的見習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。見習工作結束了，我要回到學校繼續我的學習了，但是我會好好記住我從桂林市一中學到的一切，并應用于我的專業學習中去。

　　師范生見習報告 6

　　一、見習背景與目的

　　作為一名師范生，我深知理論與實踐相結合的重要性。因此，我在本學期參加了學校組織的師范生見習活動，旨在通過實地觀察、親身體驗，深入了解教育教學工作的實際情況，提高自己的教育教學能力，為將來走上教育崗位打下堅實的基礎。

　　二、見習單位與崗位

　　本次見習活動，我所在的單位是某市的一所小學。我擔任的是小學語文課程的見習教師，主要負責協助指導老師進行課堂教學、學生管理等工作。

　　三、見習過程與收獲

　　課堂教學觀察

　　在見習期間，我認真觀察了指導老師的課堂教學，記錄了他們的教學方法、課堂管理技巧等。我發現，優秀的教師不僅要有扎實的學科知識，更要具備靈活多樣的教學方法和良好的課堂管理能力。通過觀察，我學到了很多實用的教學技巧，比如如何激發學生的.學習興趣、如何有效組織課堂活動、如何合理安排課堂時間等。

　　學生管理與溝通

　　在見習過程中，我還積極參與了學生管理工作。通過與學生的互動，我更加深入地了解了他們的學習需求和心理特點。我學會了如何與學生進行有效溝通，如何處理學生之間的矛盾和問題。同時，我也認識到了教師在學生成長過程中的重要作用，更加堅定了自己從事教育事業的決心。

　　教學實踐與反思

　　在指導老師的悉心指導下，我還嘗試進行了幾次課堂教學實踐。雖然過程中遇到了一些困難和挑戰，但我也收獲了很多寶貴的經驗。每次課后，我都會認真反思自己的教學過程，總結經驗教訓，以便在今后的教學中不斷改進和提高。

　　四、見習總結與展望

　　通過這次師范生見習活動，我深刻體會到了教育教學工作的艱辛與快樂。我更加明白了作為一名教師應該具備的責任和擔當。同時，我也認識到了自己在教育教學方面還有很多不足和需要提高的地方。

　　展望未來，我將繼續努力學習專業知識，不斷提高自己的教育教學能力。同時，我也會積極參與各種教育教學實踐活動，不斷積累經驗，為將來的教育工作做好充分的準備。我相信，在不久的將來，我一定能成為一名優秀的人民教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

　　師范生見習報告 7

　　一、見習背景與目標

　　作為一名師范生，我深知理論知識與實踐經驗相結合的重要性。因此，我積極參加了為期一個月的學校組織的師范生見習活動，旨在通過親身體驗，深入了解教育教學實際，提升自己的教育教學能力。

　　二、見習內容與過程

　　觀摩課堂教學

　　在見習期間，我觀摩了多位優秀教師的課堂教學，涉及語文、數學、英語等多個學科。通過觀摩，我學習到了不同教師的教學風格和方法，深入了解了課堂教學的基本流程和技巧。

　　參與班級管理

　　在見習期間，我還有幸參與到一個班級的日常管理中。我協助班主任進行學生考勤、作業檢查等工作，與學生進行了深入的交流和互動。通過參與班級管理，我深刻體會到了教師的工作量和責任，也學會了如何與學生建立良好的師生關系。

　　組織課外活動

　　為了豐富學生的課余生活，我與其他見習生一起組織了一次班級課外活動。我們根據學生的興趣和特點，設計了趣味運動會和才藝展示等環節。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的組織協調能力，也感受到了團隊合作的力量。

　　三、見習收獲與體會

　　教育教學能力的提升

　　通過見習，我對教育教學有了更深入的了解，也學會了如何根據學生的實際情況進行有針對性的教學。同時，我也認識到了自己在教育教學方面的不足，需要在今后的學習和實踐中不斷加以改進。

　　團隊協作精神的培養

　　在見習期間，我與其他見習生緊密合作，共同完成了各項工作任務。我們互相學習、互相幫助，共同進步。這種團隊協作精神對我今后的工作和生活都具有重要的意義。

　　對教師職業的熱愛與敬畏

　　通過親身體驗，我更加深刻地感受到了教師職業的崇高和偉大。教師們默默無聞地付出，為學生的成長和發展傾注了無數心血。我對教師職業充滿了熱愛與敬畏，也堅定了自己從事教育事業的`決心。

　　四、總結與展望

　　通過這次師范生見習活動，我收獲頗豐，不僅提升了自己的教育教學能力，也深刻體會到了教師職業的艱辛與偉大。我將以此為契機，繼續努力學習和實踐，為今后的教育事業打下堅實的基礎。同時，我也希望學校能夠繼續組織類似的見習活動，讓更多的師范生有機會親身體驗教育教學實踐，為培養更多優秀的教育人才做出貢獻。

　　師范生見習報告 8

　　一、見習目的

　　為了開闊視野、拓寬知識面、提高學習效率，加深對高中數學教學情況的了解，提高自身對學校管理工作的認識以及自身師范技能，我們進行了接近兩個小時的教學見習。這是一個一個全面認識學校教學、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。此次見習讓我們對自己的所學專業有了更進一步的認識和了解，使同學們加深了對數學教學等知識地理解，也初步掌握了一些問題處理的方法，不僅提高了同學們學習新知識、鉆研新理論、掌握新教學技能的學習能力，也讓同學們對新課改和中學數學教學有了新的認識。培養了我們的教師職業感，這與我們今后的職業生活是有聯系的，是學習到就業的過渡，為我們以后的就業打下了良好的基礎。學校有關領導和老師的指導讓我們深刻地了解教育工作的方方面面。

　　二、見習主要內容和過程

　　首先張老師讓我們看一個“嫦娥二號奔月”的短片視頻，接著從生活中發現橢圓，通過圖片、實物，吸引學生的注意力，接著由圓的定義引出橢圓的定義。觀摩張老師的.“橢圓及其標準方程”的優質授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優質教師的授課過程，學習現代化的教學模式。最后，老師又教會把知識運用到實際當中，講授如何把實際問題裝化為數學問題來解決，培養學生的數學思維。接著張老師給我們介紹了新課改，講述了新課改的模式，思想，方法等，以及在新課改過程中教師的工作。最后由學生向老師咨詢了很多關于教學方法和技能的問題。在此次見習過程中，同學們言行舉止端莊，團結互助，遵守課堂紀律，積極提問，課堂氣氛活躍，使得此次見習順利結束。

　　三、見習總結與體會

　　（一）見習總結

　　在老師的課堂上，我覺得學生接收到的信息量應該是比較大的。老師的講課風格有一個特點：教學思路很清晰，層層遞進的幫助學生建立高水平的知識結構。他善于引起學生的學習興趣，從學生熟悉的現實生活中引入實例，引導學生思考一些相關聯的知識，幫助學生構建自己的知識網絡，將數學問題與實際問題掛鉤，培養數學思維和邏輯能力，以及空間想象能力。在課堂的探究活動中，學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題框架下逐步向問題的解決方法逼近。

　　（二）見習體會?

　　1.課前備課：臺上一分鐘臺下十年功。想上好一節課就要先備好課，做好充分的準備工作。老師在課前做了很多準備工作，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如。才能將自己所學的知識傳授給大家。

　　2.知識引入：數學教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的數學知識出發，探究新的數學問題的解決方法。

　　3.時間的控制：一節課的時間一定要安排好，根據學生的情況安排教學內容，討論時間控制得當，導入不可過長，結尾不可過于倉促。高中課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應安排好重難點的位置。老師的這節數學課，時間有些長，超出了預先設定的時間。

　　師范生見習報告 9

　　一、見習背景與目的

　　作為一名師范生，我深知教育的重要性和教師職業的崇高。為了將理論知識與實踐相結合，提高教育教學能力，我參加了為期一個月的師范生見習活動。本次見習旨在通過觀察、實踐、反思，深入了解學校教育的各個環節，提升教育教學水平，為將來成為一名優秀的教師打下堅實基礎。

　　二、見習學校與班級概況

　　我所在的見習學校是一所位于城市中心的知名小學，擁有優秀的師資力量和豐富的教育資源。我所在的班級是五年級的一個普通班級，共有XX名學生，學生年齡在XX至XX歲之間。該班級的學生整體表現較好，但仍有部分學生存在學習困難或行為問題。

　　三、見習內容與過程

　　課堂觀察

　　在見習期間，我認真觀察了各位老師的課堂教學，記錄了他們的教學方法、課堂管理和師生互動等方面的情況。通過對比不同老師的授課風格，我逐漸領悟到了教育教學的多樣性和靈活性。同時，我也發現了自己在理論知識與實踐應用之間的差距，需要進一步加強學習和實踐。

　　輔助教學與班級管理

　　在見習過程中，我積極參與了班級的輔助教學和管理工作。我協助老師進行課堂紀律的維護，幫助學生解決學習上的困難，還參與了班級的文化建設活動。通過這些實踐，我逐漸學會了如何與學生溝通、如何有效管理課堂，也深刻體會到了教師工作的艱辛與快樂。

　　教育反思與總結

　　見習期間，我不斷對自己的教育教學行為進行反思和總結。我分析了自己在實踐中遇到的問題和困難，思考了如何改進自己的教學方法和策略。同時，我也向各位老師請教，汲取他們的經驗和智慧，為將來的教育教學工作做好準備。

　　四、見習收獲與體會

　　通過一個月的見習活動，我收獲頗豐。我深入了解了學校教育的各個環節，提高了自己的教育教學能力。我學會了如何與學生溝通、如何有效管理課堂、如何解決學生在學習上遇到的問題。同時，我也深刻體會到了教師職業的崇高和艱辛，更加堅定了自己成為一名優秀教師的決心。

　　五、未來展望與計劃

　　展望未來，我將繼續努力提升自己的教育教學水平。我將繼續深入學習教育理論知識，掌握更多的'教育教學方法和策略。同時，我也將積極參與各種教育教學實踐活動，積累更多的實踐經驗。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　六、結語

　　本次師范生見習活動是我教育生涯中一段寶貴的經歷。它讓我更加深入地了解了學校教育的實際情況，提高了我的教育教學能力。我將珍惜這次見習的機會，不斷反思和總結自己的實踐經驗，為將來的教育教學工作做好充分的準備。

　　師范生見習報告 10

　　一、見習目的

　　作為一名師范生，我深知實踐對于提升教育教學能力的重要性。因此，我參加了本次見習活動，旨在通過實地觀摩、參與教學實踐，加深對教育教學的理解，提高自己的教育教學能力。

　　二、見習內容

　　在見習期間，我深入學校課堂，觀摩了多位優秀教師的授課過程，參與了學校的教研活動，并有機會親自嘗試了一些教學實踐活動。

　　課堂觀摩

　　我觀摩了小學、初中、高中等不同學段、不同學科的課程，包括語文、數學、英語、物理等。在觀摩過程中，我認真記錄了教師的教學方法和技巧，觀察了學生的反應和學習情況，并思考如何將這些經驗應用到自己的教學實踐中。

　　教研活動參與

　　我參加了學校的教研活動，包括教學研討、教育講座等。在教研活動中，我積極發言、提問，與老師們深入交流教育教學心得，了解了當前教育的.最新動態和改革方向。

　　教學實踐嘗試

　　在見習的最后階段，我有機會親自嘗試了一些教學實踐活動。我設計了一節語文課的教案，并在老師的指導下進行了授課。雖然過程中有些緊張和不足，但我也從中獲得了寶貴的經驗。

　　三、見習收獲

　　通過本次見習活動，我獲得了以下收獲：

　　加深了對教育教學的理解

　　通過觀摩和實踐，我更加深入地了解了教育教學的本質和規律，認識到教育教學需要因材施教、注重啟發式教學等原則。

　　提高了自己的教育教學能力

　　通過觀摩優秀教師的授課過程，我學習到了許多教學技巧和方法，并嘗試將其應用到自己的教學實踐中。同時，我也更加明確了自己的教學風格和特點，為未來的教學工作打下了堅實的基礎。

　　增強了與同行的交流能力

　　在教研活動中，我與老師們深入交流教育教學心得，分享了自己的見解和看法，也傾聽了他們的意見和建議。這不僅增強了我的交流能力，也為我未來的教學工作提供了更多的思路和啟示。

　　四、見習反思與展望

　　雖然本次見習活動讓我收獲頗豐，但也存在一些不足之處。例如，在觀摩過程中，我有時過于關注教師的表現而忽略了學生的學習情況；在實踐過程中，我也發現自己在課堂掌控、語言表達等方面還有待提高。

　　展望未來，我將繼續努力提高自己的教育教學能力，不斷探索適合自己的教學方法和風格。同時，我也將加強與同行的交流和合作，共同推動教育教學的改革和發展。

　　總之，本次師范生見習活動讓我受益匪淺，不僅加深了我對教育教學的理解，也提高了我的教育教學能力。我將珍惜這次寶貴的經歷，為未來的教學工作做好充分的準備。

　　師范生見習報告 11

　　幼兒園見習時間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　見習地點：

　　四川宜賓縣柏溪鎮星興幼兒園

　　見習對象：

　　幼兒園內大班孩子

　　見習目的：

　　通過觀察與交流，了解學前兒童的智力和認知的發展

　　見習人：

　　xx

　　見習過程和感受：

　　這次見習選擇的是一所私立幼兒園，幼兒園的園長有著多年的辦學經驗。幼兒園也是才搬遷了新的園址，所有的設施都是新的：有圖書區，淘氣堡游戲場所，繪畫室，舞蹈室，用餐室。每個班的孩子只有十五人左右，配有電子鋼琴。小朋友來幼兒園時要換上室內鞋。這些設施和做法給孩子們提供了很好的成長環境，也有利于他們培養好的習慣。

　　這次所到的是大班，由于春節將至的原因，也由于天氣寒冷，班里只有七個孩子，這也方便了我的觀察。

　　通過和他們的交流，孩子們也是很快的和我熟悉起來，各自的特點也就顯現出來了。

　　動作和智力發展，語言表達以及認知能力

　　孩子A是個相當聰明的孩子。每一次老師提出問題，他總能很快的回答出來，學過的東西能很快的記住，可是這個孩子也是班里最坐不住孩子，有時明明自己是知道的事，卻偏偏要故意說錯，或者反著說，讓老師很頭疼。可見這個孩子是非常喜歡受到關注的，每一次把其他小朋友和老師逗笑了，自己也就很得意起來 。

　　孩子B是個女孩子，不愛說話，做事總是慢慢的小心翼翼的，幼兒園老師告訴我這孩子是全托。 這個孩子相對于別的孩子來說，智力和動作協調性的.發展稍稍落后，不易記住她學過的東西，字時最基本的字的形狀也無法寫出。但是小姑娘的觀察力不錯，雖然話很少，沒有其他孩子活潑，但是卻很會觀察周圍的事物。

　　孩子們非常喜歡上英語課，因為英語老師是位非常活潑的老師，總是給孩子很多鼓勵，和他們游戲，有著甜美的笑容。所以作為老師，應該經常把笑容掛在臉上，不能太過嚴肅。

　　以上是兩個有些代表性的孩子。班里的孩子都能完成多數的日常基本動作。這個時期幼兒活動能力明顯增強，能夠完成簡單的粗細動作，活動范圍擴大，可以去探索更多的外部世界，基本是好動的，只有少數的孩子稍稍不愛動。

　　這個時期的孩子已經可以通過比較清晰的和語言表達來告訴老師自己需要什么，老師說的也能明白，沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現出來，喜歡的東西會霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期，老師應該多鼓勵孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。

　　孩子們非常容易受周圍環境影響，不如一個小朋友和老師唱了反調，其他小朋友會一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。 不正當的干預很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響，孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。

　　其他：游戲，用餐，睡覺等

　　由于班里男孩子多，所以孩子們喜歡玩球，也知道大家一起協作玩耍。

　　小朋友們喜歡畫畫，幼兒園給小朋友們都準備了一個小小的畫板和架子，在畫室里，小朋友們就可以盡情的涂鴉，雖然他們畫的時候還并不知道知己畫的是什么，可是，孩子們的想象力是強大的，他們可以想象出奇奇怪怪的神奇的故事來為自己的畫解說，這是非常有趣的。所以作為老師，不能給孩子一個標準的框框，這樣會扼殺了孩子們的想象力。

　　吃飯的時候，小朋友們會在餐前念一首兒歌，或是唱一首歌，等到老師給孩子們分配好了餐盤，孩子們才開始吃飯。有些孩子非常喜歡吃菜，大多數孩子不喜歡吃沒有顏色的菜肴，如果是白飯里拌著漂亮顏色的蔬菜，孩子們就很樂意吃飯，反之就不樂意。所以，就算是用餐，也要考慮到孩子的心理狀況，讓孩子用餐也愉快。

　　大班的孩子已經會自己穿衣和脫衣服，吃完午飯，孩子們就自己到臥室睡覺。臥室提供了空調，暖暖的，在這么寒冷的天，孩子就不容易感冒了。當然有些孩子沒有午睡的習慣，整個中午就躺在床上玩弄手指。即便這樣，老師可以和家長溝通，讓其在假期里也讓孩子睡午覺，養成睡午覺的習慣。睡眠充足對孩子懂得發育時非常重要的。

　　關于老師

　　這個幼兒園的園長非常有想法，要求老師必須說普通話，每個班級都有自己的QQ群，孩子們在幼兒園學習活動的情況拍照，然后傳到網上，供家長了解孩子們的在園情況，每一天的授課內容都會張貼在幼兒園門口，讓家長了解孩子每天的會做些什么。

　　相對于園長的想法，通過我在幼兒園待得幾天后發現，這是個看上去很美的幼兒園：漂亮的教室，塑膠的活動地，所有的設施都是一般園達不到的。這樣的設施的確讓家長很動心。可是，設備是會動的，沒有人指導孩子們操作是不會教會孩子什么的，所以，老師是很重要的。

　　但是這個幼兒園的老師卻不盡人意，這些老師的年齡都太小，可以年齡小并不是做不好一個老師理由，雖然她們也是學學前教育的，可是，她們幾乎沒有作為一名幼兒教師的素養。普通話不標準，時常不注意自己教師身份來用詞，會說孩子是笨蛋，笨豬……。如果是一名懂得幼兒教育的家長看到這樣的情況，一定不會讓自己的孩子在這里。對學齡前的孩子的正確引導是非常重要的，坐的不好就是毀了孩子。

　　所以看起來，這些老師都應該再深入的學習，首先要是自己有教師的基本素養，才能成為一名合格的幼兒教師。

　　師范生見習報告 12

　　一、見習目的

　　作為一名師范生，我深知實踐是檢驗真理的唯一標準。通過此次見習活動，我旨在將所學的理論知識與實際操作相結合，深入了解教育教學工作的實際情況，提高自己的教育教學能力，為將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

　　二、見習單位與崗位

　　我選擇了XX小學作為見習單位，擔任了五年級語文課的助教崗位。在見習期間，我主要負責協助老師進行教學工作，包括備課、上課、批改作業等。

　　三、見習內容與過程

　　觀摩與學習

　　在見習初期，我首先觀摩了老師的課堂教學，認真記錄了老師的教學方法和技巧。通過觀摩，我深刻感受到了優秀教師的專業素養和教學魅力，也認識到了自己在教育教學方面的不足。

　　協助教學工作

　　在熟悉了教學環境后，我開始協助老師進行教學工作。我參與了備課過程，與老師一起討論教學方案，提出了自己的意見和建議。在上課過程中，我積極協助老師管理課堂紀律，關注學生的學習狀態，及時解答學生的疑問。此外，我還負責批改學生的作業，對學生的學習情況進行跟蹤和反饋。

　　參與教研活動

　　在見習期間，我還參加了學校組織的教研活動。通過與其他老師的交流和討論，我了解了教育教學的新理念、新方法，拓寬了自己的視野。同時，我也積極分享了自己的見習心得和體會，與同行們共同進步。

　　四、見習收獲與體會

　　通過此次見習活動，我收獲頗豐。首先，我深刻認識到了教育教學工作的重要性和艱巨性，更加堅定了自己從事教育事業的決心。其次，我提高了自己的教育教學能力，學會了如何備課、上課、管理課堂紀律等基本教學技能。此外，我還學會了如何與學生溝通、如何關注學生的成長，這些都是我在未來工作中需要不斷學習和提高的.。

　　在見習過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。與老師們共同備課、上課、批改作業，讓我明白了教育教學工作不是一個人的戰斗，而是需要大家齊心協力、共同努力。同時，我也學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，為團隊的發展貢獻自己的力量。

　　五、見習反思與展望

　　雖然此次見習活動取得了一定的成果，但我也深知自己在教育教學方面還有很多不足。例如，我在課堂管理方面還有待加強，需要更好地掌握課堂節奏和氛圍；在教學方法上也需要不斷創新和改進，以適應不同學生的需求。

　　展望未來，我將繼續努力學習教育教學理論知識，不斷提高自己的專業素養和教學能力。同時，我也將積極參與各種教育教學實踐活動，不斷積累經驗、總結教訓，為成為一名優秀的教育工作者而努力奮斗。

　　總之，此次師范生見習活動對我而言是一次寶貴的經歷。通過實踐與學習相結合的方式，我不僅提高了自己的教育教學能力，還更加堅定了自己從事教育事業的決心。我相信在未來的工作中，我會不斷進步、不斷成長，為培養更多優秀的學子貢獻自己的力量。

　　師范生見習報告 13

　　一、見習目的

　　作為師范生，我深知理論與實踐相結合的重要性。此次見習的目的在于，將課堂上學到的教育學、心理學等理論知識應用于實際教學中，通過親身體驗和觀察，提升我的教育教學能力，為未來的教育工作打下堅實的基礎。

　　二、見習單位及崗位介紹

　　我此次見習的單位是某市的一所小學，我擔任的是語文助教的角色。在這所學校里，我有機會與優秀的教師團隊合作，觀摩他們的教學方法，同時也有機會親身參與到課堂教學中去。

　　三、見習內容及過程

　　觀摩教學

　　在見習初期，我主要觀摩了語文老師的課堂教學。通過觀察他們的教學方式、課堂管理技巧以及與學生的互動方式，我收獲了很多寶貴的經驗。例如，我注意到優秀的老師們在課堂上能夠很好地把握節奏，既能夠讓學生掌握基礎知識，又能夠激發他們的學習興趣。

　　參與備課

　　在觀摩了一段時間后，我開始參與到備課過程中。我與老師們一起討論教學目標、教學內容以及教學方法，這讓我對語文教學的整體框架有了更深刻的理解。同時，我也學會了如何根據學生的實際情況制定合適的教學計劃。

　　實踐教學

　　在見習的最后階段，我有機會親自走上講臺，進行實踐教學。雖然一開始有些緊張，但在老師們的鼓勵和指導下，我逐漸適應了課堂環境，能夠流暢地進行教學。通過這次實踐，我更加明確了自己的教學風格和目標，也發現了自己在教學中的不足之處。

　　四、見習收獲與體會

　　通過這次見習，我深刻體會到了教育教學工作的艱辛與樂趣。我認識到，作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識，還要有豐富的.教學經驗和良好的課堂管理能力。同時，我也意識到自己在教育教學方面還有很多需要學習和提高的地方。

　　在未來的學習和工作中，我將繼續努力提升自己的專業素養和教學能力，爭取成為一名優秀的教育工作者。同時，我也希望能夠有更多機會參與到實踐教學中去，通過不斷實踐來鍛煉自己的教學技能。

　　五、總結與展望

　　此次師范生見習是我大學生活中一次寶貴的經歷。通過這次見習，我不僅加深了對教育教學的理解，也提升了自己的教育教學能力。在未來的日子里，我將繼續努力學習和實踐，為成為一名優秀的教師而不斷奮斗。

　　同時，我也希望學校能夠為我們師范生提供更多的見習機會和平臺，讓我們能夠在實踐中不斷成長和進步。相信在不久的將來，我們一定能夠用所學知識回報社會，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　師范生見習報告 14

　　一、見習目的

　　作為一名師范生，我深知理論與實踐相結合的重要性。通過本次見習活動，我旨在將所學的教育理論知識與實際操作相結合，提升教育教學能力，增強對教育行業的認識，為未來從教工作奠定堅實基礎。

　　二、見習內容

　　本次見習活動為期一個月，我主要在某小學進行了教育教學實踐。期間，我參與了課堂教學、班級管理、學生輔導等多個環節，深入了解了小學教育的實際運作情況。

　　課堂教學：我觀摩了多位優秀教師的課堂教學，學習了他們的教學方法和技巧。同時，我也有機會親自上臺授課，通過實踐檢驗自己的教學能力和水平。

　　班級管理：在見習期間，我參與了班級的日常管理工作，包括制定班級規章制度、組織班級活動、處理學生糾紛等。通過實踐，我深刻體會到了班級管理的重要性和復雜性。

　　學生輔導：我利用課余時間對學生進行了一對一的輔導，幫助他們解決學習上的困難和問題。在與學生溝通的過程中，我學會了如何更好地了解學生的需求和心理，為未來的'教學工作提供了有益的參考。

　　三、見習收獲

　　通過本次見習活動，我獲得了以下收獲：

　　教育教學能力得到提升：通過實踐，我更加熟練地掌握了教學方法和技巧，提高了自己的教育教學能力。

　　對教育行業有了更深入的認識：通過深入了解小學教育的實際運作情況，我對教育行業有了更加清晰的認識，也對自己的未來職業規劃有了更加明確的方向。

　　增強了與學生溝通的能力：在與學生溝通的過程中，我學會了如何更好地了解學生的需求和心理，為未來的教學工作提供了有益的參考。

　　四、見習反思與展望

　　雖然本次見習活動取得了一定的成果，但我也意識到自己在教育教學方面還有很多不足之處。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提升自己的教育教學能力，不斷探索適合學生的教學方法和技巧。同時，我也將更加注重與學生的溝通和交流，深入了解他們的需求和心理，為他們提供更加優質的教育服務。

　　總之，本次師范生見習活動對我而言是一次寶貴的經歷。通過實踐，我不僅提升了自己的教育教學能力，也對教育行業有了更深入的認識。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，為成為一名優秀的教育工作者而努力奮斗。

　　師范生見習報告 15

　　一、見習目的

　　本次師范生見習的主要目的是通過實踐，將所學的理論知識與教學實踐相結合，提高教育教學能力，增強對教育行業的認識和了解，為未來的教育事業奠定堅實的基礎。

　　二、見習過程

　　觀察學習

　　在見習期間，我首先進行了觀察學習。通過觀摩指導教師的教學活動，了解教學的基本流程、方法和技巧。我認真記錄了指導教師的教學內容、教學方法和學生的反應，以便在今后的教學實踐中加以借鑒和運用。

　　教學實踐

　　在觀察學習的基礎上，我積極參與了教學實踐。在指導教師的幫助下，我設計并實施了幾個教學單元。在教學過程中，我注重與學生的互動，努力激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也積極反思自己的教學實踐，總結經驗和教訓，不斷提高自己的教學水平。

　　班級管理與學生互動

　　除了教學實踐外，我還參與了班級的日常管理。通過與學生的互動，我了解了他們的學習狀況和心理需求，學會了如何與學生建立良好的師生關系，如何有效地進行班級管理。

　　三、見習收獲

　　通過本次見習，我收獲頗豐。首先，我對教育行業有了更深刻的認識和了解，對教師的職責和使命有了更清晰的認識。其次，我提高了自己的教育教學能力，學會了如何設計并實施有效的教學活動，如何激發學生的學習興趣和積極性。最后，我也學會了如何與學生建立良好的師生關系，如何進行班級管理。

　　四、見習反思與展望

　　回顧本次見習，我認識到自己在教育教學方面還有很大的提升空間。例如，在教學設計方面，我還需要更加注重學生的個體差異和興趣特點；在班級管理方面，我還需要更加注重培養學生的自主管理能力和團隊合作精神。

　　展望未來，我將繼續努力提高自己的`教育教學能力，不斷學習和探索新的教學方法和理念。同時，我也將積極參與各種教育實踐活動，積累更多的教學經驗，為未來的教育事業做好充分的準備。

　　總之，本次師范生見習是一次難得的學習和實踐機會，讓我更加堅定了從事教育事業的決心和信心。我相信，在未來的教育事業中，我將能夠發揮自己的優勢，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

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