優秀研究報告（精選16篇）
在經濟飛速發展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的優秀研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀研究報告 篇1
1、標題：
×××項目可行性研究報告
2、內容：
根據國家和有關部門關于該類項目的廣度和深度規定，結合項目具體情況編列，其提綱如下：
（1）依據國家產業政策、產業目錄、宏觀調控政策， 在項目建議書基礎上進一步進行調研，提出項目背景、項目建設的必要性和經濟意義，以及編制可行性研究報告所依據的政策原則和指導思想。
（2）產品市場（或社會需求）現狀調查和預測分析；競爭對手現狀和發展分析；產品的競爭能力分析；市場營銷戰略。
（3）產品（或建設）規模方案的'選擇。
（4）工藝技術方案（或建設標準）選擇。
（5）資源、原材料、燃料來源和供銷的可能性評價。
（6）公用設施建設方案。
（7）建廠條件和廠址方案：地理位置、氣象、水文、地質、地形條件、交通運輸，以及水、電、氣和社會經濟狀況及其發展趨勢；廠址比較和選擇意見。
（8）生態環境影響和對策。
（9）節約能源、水和土地資源措施。
（10）職業安全、衛生和消防論證及措施。
（11）生產組織、管理體制、機構定員、人員培訓設想。
（12）編制投資估算（投資估算按重要部位設計方案估算工程量進行計算）。提出資金籌措辦法。
（13）經濟分析和風險分析。
（14）綜合評價及結論。
3、項目實施單位條件、經濟技術能力情況和項目實施領導組織、人力配備情況。
4、項目可行性研究報告編制單位：
×××單位或委托×××院、所編制。
5、項目可行性研究報告編制時間。
20××年×××月 ×××日。
6、附件：如單項調研報告、委托某專業單位單項、調研咨詢報告及函、電報傳真、網絡查詢資料等。
可行性研究報告：可行性研究報告是從事一種經濟活動（投資）之前，雙方要從經濟、技術、生產、供銷直到社會各種環境、法律等各種因素進行具體調查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大孝經濟效益和社會效果程度，為決策者和主管機關審批的上報文件。
主要內容：
1、總論，包括項目名稱，利用外資方式，主辦單位，主管部門，項目負責人，項目背景，項目具備的條件等。
2、產品的生產與銷售，包括產品名稱、規格與性能、市場需求情況，生產規模的方案論證，橫向配套計劃，產品國產化問題及銷售方式、價格，內外銷售比例等。
3、主要技術與設備的選擇及其，包括采用技術、工藝、設備的比較選擇，技術、設備及其條件與責任。
4、選址定點方案，包括定點所具備條件（地理位置、氣象、地質等自然條件，資源、能源、交通等現有條件及其具備的發展條件等）、所定廠址的優缺點及最后之選定結論。
5、企業組織的設置與人員培訓，包括組織機構與定員、人員投入計劃與、培訓計劃及要求。
6、環境保護內容。
7、資金概算及其，包括合資各方的投資比例、資本構成及資金投入計劃。
8、項目實施的綜合計劃，包括項目實施進程及施工組織規劃等。
9、經濟指標的計算分析，包括靜態的財務指標分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。
10、綜合評價結論。
優秀研究報告 篇2
20xx年8月至20xx年4月，我們大興中學語文組在原有探索的基礎上，對“中考作文升格途徑”進行了更加深入的研究和全面的探索，經過10個月的有效訓練及按部就班的實施，達到了預期的目的，現報告如下：
一、問題的提出及研究的過程
問題的提出：
本課題主要著眼于中考作文提升檔次的研究，探索中考作文升格的基本途徑，尋求中考作文升格的有效方法。
中考作文不僅決定著語文的成績，也決定著學生的命運，根據調查，每年都有相當一批學生臨場發揮失常，這一方面是因為學生沒有形成良好的心理素質，不夠穩定，更多的是因為學生對寫作心中無數，拿不穩吃不準。怎樣才能使學生在作文的寫作中做到心中有數，既高效又穩妥，實在是值得特別關注并加以認真研究和探討的。我們根據多年來中考所出現的諸多因素的分析發現：
造成學生作文失分的原因不外乎：
1、給出“話題”，擬不出富有新意的、先聲奪人的“妙”題“佳”題。而題目恰恰是首先進入閱讀者眼簾的，若不能亮人眼目，定會遭人漠視。
2、結構平淡無奇，嫁接組合不見新意；柳暗難逢花明，尺水之間掀不起波瀾。
3、語言或晦澀，毫無光彩，或普普通通，沒有個性，不能吸引人。
針對此種情況，我們結合教學的實際，讓學生通過完整的訓練，在審題、組材、語言的運用乃至于表達的技巧和方法的運用方面都能得到突破，贏得發展，提升檔次，從而在中考中立于不敗之地。
研究過程：
我們的研究大致分三步：
1、整合相關材料，調整學生心理，賦予學生創新的信心和理念。
這一過程主要通過實際的調查，考察了學生作文的現狀，摸清了學生作文的底子，了解了學生心理，對學生進行了心理上的疏導，讓學生樹立自信，堅定創新的理念。
從網上下載了一批優秀文章，搜集到一批有價值的作文資料并加以優化，進一步整和了作文的資源。
相關調查材料見附件。
2、具體實踐，落實寫作。
按部就班，完成預設的初三基本的訓練文題，進行了作文的一般訓練，讓學生形成良好的習慣（認認真真的書寫，細心的審題，合理的選材等），形成扎實的基本功，在此基礎上，于實際訓練中有意識的鼓勵學生大膽創新，形成創新的理念和意識，為后面的綜合訓練奠定了良好的心理基礎。
用三個月的時間，16次訓練，完成三個專題：
“巧妙擬題，閃亮你的眼睛。”
“精巧結構，震撼你的心魄。”
“個性語言，陶醉你的情懷。”
三個訓練，使之既各自獨立又相互關聯，梯次遞進，綜合延伸。大面積提升學生中考作文水平，讓學生掌握一定的寫作技巧和方法，使作文的檔次升格，提供一批范文，化解迷津，提供一些方法，登堂入室，強化訓練，一步步臻于化境。
詳細材料見附件一：《輕松升格愉快作文——中考迎考作文訓練全過程》
3、材料整合與分析
針對訓練及相關材料進行細致的分析并加以總結，歸納篩選，找出經驗和不足。
二、研究結果及成效分析
（一）研究成效：
1、學生受益
由于我們計劃周密，安排妥當，學生從切實的訓練獲益匪淺，其寫作能力有了長足的發展。
思路更開闊，不再局限于身邊人，身邊事，同學生病老師幫，一分錢拾來拾去，不是宿舍便是伙房。由身邊而社會、自然、宇宙……無不可入視野之事，無不可寫作之內容。
文筆清秀了，清詞麗句迭出，妙言巧語皆是，不再覺得寫作是一件苦事、累事、煩瑣事。
創新的意識和欲望增強了，學生有了創作的沖動，寫作的欲望，不用再一切靠老師指點，不撥不動。
語言成熟了，個性化的語言讓每一個同學都與眾不同，各有魅力，盡展風彩。
有了強烈的探究意識，學習的氣氛濃烈了，不僅寫作如此，連帶帶動了其他學習，使學生增強了主動性，為未來個人的發展，尊定了好的基礎，部分學分自己組稿、自己投稿且收獲頗豐。
第一次調查大部分學生不知功夫該下在何處，特別是對題目的擬制，無人去作專門的思考。
結構的安排，隨意現象較嚴重。
而個性化的語言，更不愿涉足。
經過訓練，90%以上的學生不僅知道功夫該下在何處，且能措置得當，著力打造亮點。
2、教師受益
課題的研究，使教師積累了經驗，總結了得失，更密切的關注教學、關注教改，有效提高了個人素質，不僅視野開闊，理論素養提高，教學理念更新，還密切了師生關系，教師和學生同臺競技，教師的威信無形中提高了，教師成為新課改的實施者、推動者和創造者，部分教師深鉆猛挖，多方尋求，寫出了一批高質量的稿件。
3、學校：學校受益
課題研究實施過程中，帶動了一大批教師不同程度的參與，他們或提供資料，或整合資源，或上網查閱相關資料，全校的研究風氣為之一新。玩游戲的少了，無所事事的少了，不僅減少了一些無益的扯皮現象，還帶動了學校各項工作的開展。
（二）研究成果：
1、在本課題研究期間，有《打造亮點引人注目》發表于《新作文·中學作文教學研究》；《一枝紅杏出墻來——例談話題作文的擬題藝術》發表于《中學語文報》；《開發這一片沃土》發表于《語文學習報》；《巧擬·妙扣·活引》發表于《初中生優秀作文》。同時撰寫一批語文教學、作文教學的研究論文多篇，積累了相當一批寫作材料。
2、研究期間學生創作出富有創意的個性鮮明的文章多篇，創作字數達數十萬字。《零點調查——關注》及《敢于創新善于創新》發表于《初中生閱讀世界》；《責任是什么》發表于《作文導報》。
3、學生多人在《語文天地網》創設個人發表頁。
作文的寫作盡管涉及到方方面面，但并不是無跡可尋，無處下手，只要抓住關鍵，由此入手，就完全可使你的文章得以改觀。作文的升格是指在原來基礎上的提高，更要抓住關鍵。一般來說考場作文之所以能引起改卷老師的青睞，首先要有獨特新穎的標題，讓人一見傾心，難以割舍。其次，是新奇別致的結構，使人握腕，為之稱道。再就是鮮活的個性化的語言，叫人涵詠再三，心向往之。從這三個方面入手加以訓練，不必占用相當多的時間，花費相當多的時間，學生即可以大大提升作文的水準，在中考中顯露頭角，脫穎而出。
1、擬制新穎別致的標題
2、創新富有情趣的結構
3、展示個性化的鮮活語言
訓練循環往復，突出中心，逐步提高，愉快作文，輕松升格。應該說課題的研究取得了令人滿意的效果，大面積提升了學生的作文水平，從中考一練可以看得出來，90%的學生的作文均較理想。
當然，無須諱言，由于初三時間緊、任務重，有些作文的教學任務受到了沖擊，部分影響了訓練的效果。這些當在以后的訓練和研究中予以關注，更恰當的安排訓練的步驟。
本來想通過訓練編輯一套完備的合理、有序、實用性強的作文材料，為以后的學生作文輕松升格提供訓練材料，但受條件的.限制，特別是理論水平的影響，未能如愿，當在以后的研究中努力補其不足，使材料更豐富、更詳實、更有實用價值，且具備相當的理論水準。
三、問題思考
課題主要解決的是形式上的問題，而作文卻不僅僅是形式，形式是為內容服務的，沒有鮮活的內容、深邃的意境、火熱的情感，形式也就毫無意義和價值，所以作文的升格還需要站在更高的高度去審視，這就需要教師不斷的去更新觀念，不斷的提升理論素養，以更充實的儲備，去參與、去實施，這樣才能游刃有余的駕御訓練，研究新的途徑，開拓新的渠道，為作文教學開創爽朗的新天地。
本課題主要面對的是初三學生，那么初一、初二是否也可以進行呢？若進行應注意哪些問題？其心理發展、材料儲備、語言歷練需要解決哪些問題？其課堂的設計是否可借鑒初三模式或另辟蹊徑，從其他方面入手？
總之，作文是一個廣闊的天地，其研究的深度和廣度都有待拓展。我們相信，只要有一雙會發現的眼睛，有一個不停思考的大腦，有堅持不懈的毅力，那么作文研究必會結出豐碩的果實。
四、參考文獻
本課題在研究過程中得到縣教科室張銳主任的指導，參閱或借用了《中學語文教學》、《中學語文教學參考》、《語文報》、《中學語文報》《語文學習報》等多家教育教學雜志的文章，在此一并致謝！
五、主要附件目錄
1、《輕松升格愉快作文——中考迎考作文訓練全過程》
2、《打造亮點引人注目》《新作文·中學作文教學研究》
3、《一枝紅杏出墻來——例談話題作文的擬題藝術》《中學語文報》20xx
4、《開發這一片沃土》《語文學習報》20xx
5、《巧擬·妙扣·活引》《初中生優秀作文》
6、《零點調查——關注》及《敢于創新善于創新》《初中生閱讀世界》；《責任》發表于《作文導報》。
優秀研究報告 篇3
一、問題的提出
“清明時節雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。”這首詩寫的是剛剛過去的清明節。那清明節又是從何而來，又有那些習俗？
二、調查方法
1、上網瀏覽，了解清明節的由來；清明節的習俗
2、通過多種渠道，知道清明節是否是固定日期
三、調查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內容
上網節氣清明清明也是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農事活動。《淮南子天文訓》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。”按《歲時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。可見這個節氣與農業生產有著密切的關系。
上網清明由來
我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。
書籍、報刊寒食的傳說相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的'兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。可是，當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山（今山西介休縣東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。 走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼，據說就是來源于此。
優秀研究報告 篇4
《七年級數學課前預習習慣養成的研究》是延安市20xx年度立項的微型課題，從立項至今已歷時4個月，在4個月的時間里，我采用文獻研究法、調查法、行動研究法、個案研究法、經驗總結法等方法，對我班學生數學有效課堂練習策略進行了研究，現將研究結果報告如下。
一、七年級數學課前預習的現狀
1、現在我校七年級學生大多沒有預習的習慣，只是依賴于課堂上教師的傳授。
2、學生自己選擇學習內容、自己制定學習目標，實行流動學習群體，已經成為近年來歐美許多國家普通教育的一種新趨勢。許多教改實踐也都證明，以發展的眼光來審視自主學習方式的教育效益，都可以明顯地看到，學生學習的潛能得到了較好的開發。
3、特別是近年來，從行為習慣培養入手來研究少年兒童，也已開始受到國內教育界的關注，學者在多項相關研究中，已經取得了許多成果，提出了許多新思想和新理念。
二、七年級學生沒有預習習慣的原因
當前，很多教師很重視語文課前的預習，很少關注數學學科的課前預習，甚至根本不安排學生學習新的概念，去預習新的理念，去發現新的規律。這樣勢必影響課堂教學效率的提高，影響學生自我素質的不斷完善，影響學生自學習慣的.養成及自學能力的提高。
三、研究結果
近四個多月的課題研究，使學生、家長、老師都受益匪淺，我自己也獲得了大量珍貴的一手資料。經過對這些資料的分析，我按照去粗取精，去偽存真的科學原則，努力排除其中的不確定因素，結合我自己的教學實際，從以下幾方面總結我的結論：
１．學生多方面素質的提高，首先要歸因于學生良好學習習慣的養成。
要培養學生自主學習和終身學習的能力，首先要培養其自主學習的良好習慣，激發其自主學習的意識，好習慣會使一個人受益終身。
２．培養學生的好習慣，要從學生的興趣入手。
新課標中指出：興趣是學生最好的老師，要使學生有高效的學習方法，科學的學習態度，要從學生的興趣出發。生動直觀和趣味盎然的學習會激發學生對學習的欲。課題實施過程中，許多家長和老師的觀念都發生了很大的改變。
３．對不同性格的學生要實施不同的方案。
對不同的學生進行不同的方法引導是我們在實驗中得出的重要結論之一。經過我的實驗表明，大多數孩子在使用正強化方法時都或多或少地產生了良好的效果，但仍有極少數同學在實驗過程中對該方法效果不明顯。我適當地使用批評和懲罰來刺激其良好預習習慣的養成。實施實驗的過程中我應對學生的世界有較多的了解，方可跟上學生的思路，只有了解學生，你才能幫助學生。
４．學生多方面素質的提高，更要歸因于教師綜合素質的提高及家長與學校的密切配合。
學生主動學習的能力不是生來就有的，是在自主學習實踐活動中逐漸形成和發展起來的。而現在學生的自主學習活動，主要還要靠老師和家長的激勵及指導，要看老師和家長是否給學生創造了自主學習活動的空間，以及如何激勵和指導學生的自主學習活動，我在課題研究中逐步提高自身素質，從而正確科學地指導學生自主學習，促進學生多方面素質的提高。
雖然我在課題研究中取得了一定的成果，學生主動預習習慣基本養成，但對學生的培養是一個復雜的綜合性問題，由于時間所限，還有許多方面需要進一步研究。
1．學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環境也不同，如何培養好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
2．良好的學習習慣不是單一的預習習慣，還包括質疑以及課后拓展等，下一步要繼續研究，培養學生在學習和生活中的各種良好習慣。
優秀研究報告 篇5
河南博物館是一座現代歷史藝術博物館，位于河南省省會鄭州優雅的農業大道上。這是中華人民共和國成立以來的第一個國家公益性大型文化設施。河南博物館由中國科學院院士、國家勘察設計大師、東南大學博士生導師康杞教授設計。它的主要入口面向農冶中路，東臨文博東路，西臨文博西路，北接一個住宅區。總用地面積約156畝(10.4萬平方米)，總建筑面積約7.884萬平方米，正廳及附屬建筑面積約5.574萬平方米。
室外分析
圣博位于武夷路和東風西路交界處，是一座省級綜合性博物館。從外觀上看，圣博的建筑風格類似于北京展覽館和上海展覽中心，都是20世紀50年代的俄羅斯建筑。由于省級博客的出現已經建了很久了，沒有太多清爽的感覺。從功能上看，世博建筑平面組合采用放射性方式，將個別展區與放射性方式分開。為了解決客流、貨流等不同的功能流線，省立大學設置了主次入口，引導不同的人流。正門設在市內二級路五一路，而不是主干道東風西路，盡可能避免分叉口車流量過大造成的堵車。停車場在博物館前面，也就是正門旁邊。由于場地的限制，交通流入口和人流入口不是分開的，而是共用的。
室外種植大量喬木植物，營造出壯美的感覺。展廳的天花板大多是黑色的，有點像夜晚的星空。昏暗的燈光讓展廳顯得優雅而神秘。展示柜上方經常使用白熾燈。與黃燈不同，白熾燈的光線更好，讓參觀者更清晰地觀看展品，充分展示了展廳的使用。兒童歷史知識講座展廳內，根據兒童特點擺放了豐富多彩的桌椅、整齊的座椅、適當的間距和相應的設計，清晰有序。三樓明清珍寶館內的隔斷專門設計成清宮的墻壁，契合整個展廳的歷史氛圍。
整體形狀
從總平面看，四角分布著附屬建筑，和諧統一，寓意“九鼎定中原”。建筑四面輻射，寓意中原文明四處傳播。如果從上面鳥瞰整個建筑群，它會像“大鵬之翼”一樣飛翔，主樓像大鵬之身，展廳入口像大鵬之頭，兩側附屬建筑像大鵬之翼，后面與文物倉庫相連的走廊就是大鵬之尾。整體造型象征著古代中原的歷史輝煌，象征著經濟文化的全面振興和騰飛。
主廳造型特征分析
河南博物館的正廳位于校園中心，呈中式布局。正廳東西兩翼有兩個專門的展廳。正廳后端直接通向文物倉庫，正廳前端是正門和禮儀接待區。正廳前的校園正門、正廳、正廳后的文物倉庫自然成為中間序列。校園四角對稱布置兩組風格、造型相同的建筑，分別是培訓樓、辦公樓、綜合服務樓、電教樓。總圖中類似“九宮格”的建筑布局也符合“九鼎定中原”的古語。河南省博物館校園建筑的整體布局體現了中式群體建筑組合的精髓——中軸線對稱、主仆有序、方正嚴謹。
河南博物館主展廳整體形象設計理念源于河南登封天文臺。經過建筑師的精心構思和詮釋，最終的`創作以頭頂皇冠的金字塔形狀出現。正如設計師康杞所說:“登封天文臺是中國歷史上最著名的天文臺。它的形狀是對稱的，兩邊是斜的，中間放著長長的測繪石。整體造型簡潔美觀。這座古代科技建筑的獨特形象給了我們很大的啟示。”“冠”呈“斗狀”，中央設透明圓孔，意為“中原之氣”。古語有云:“聚宇宙之氣，聚天地之靈”，這可能就是河南博物院的宗旨——“博”收藏中原瑰寶之精華。
規則的四棱錐，簡單純粹的幾何圖案，給人一種穩定莊嚴神圣的視覺和內心感受。博物館主樓的金字塔形狀為其成為經典建筑奠定了基礎。金字塔主體的高度與其底部和兩側附屬建筑的寬度形成完美的比例尺度。四座金字塔向上直拋天空，向下斜扎地心，使整個建筑看起來蒼勁有力。還值得一提的是，四座金字塔與地面的交界處有四個水池，體現了主樓的寧靜與空曠。在四個面上，采光窗和乳頭設置規則、巧妙、對稱。乳頭圖案的選擇來自中原出土青銅器上的造型圖案和中國傳統門上的“門釘圖案”。乳頭襯以中國傳統紅色背景，凸顯建筑的古典韻味。以金字塔主樓為中心，通過不同的風格相同的功能空間，如走廊、庭院、臨時展廳等。，整個主樓成為一個和諧統一的整體。
大廳流線組織形式
博物館建筑內部空間的流線組織有三種基本形式:連續式、放射式和通道式。一般來說，連載流行組織意味著每個展覽空間在最后都是相互連接的。這種精簡的組織方式簡單明了，具有指導性，可以避免重復或遺漏參觀，增強展覽的有效性。放射狀流線組織意味著每個展覽空間圍繞一個放射狀的中心樞紐組合。參觀完一個展廳后，游客需要返回中心樞紐區，然后進入另一個展廳。這種空間組合比較靈活，觀眾可以有選擇地參觀自己感興趣的展廳，博物館管理部門也可以根據需要開幾個展廳。通道式流線組織是指所有的展示空間通過走道連接或貫穿。參觀完一個展廳后，游客需要通過走道才能到達另一個展廳。
博物館建筑內部空間流線的組織是博物館建筑設計的重中之重。一般情況下，稍微大一點的博物館一般是以上三種基本流線的組合，比如輻射+串行、輻射+通道、串行+通道等。，有時甚至是多個流線的組合或一個流線的重復使用。河南博物館是對輻射狀流線形態再利用的經典范例。
河南博物院正殿布局整體對稱。在博物館的設計中，康杞教授不僅保持了這種規則的布局，而且完美地組織了所有的展覽空間。在河南博物院一樓平面圖上，可以看到兩條清晰的軸線:入口、前廳、中央大廳、電梯廳、倉庫通道通向北樓區域；西入口、西大廳、西大廳、中央大廳、東大廳、東大廳和東入口。
四個基本展廳及其環繞的中央大廳構成一個放射性流線組織空間，東西方向兩個臨時展廳，東西方向兩個臨時展廳和側廳構成兩個小型放射性流行組織空間。三個放射性空間“一大兩小”(或“一主二從”)是一個有機的統一體，既可以作為一個整體展區使用，也可以獨立靈活地展示。
主館二層和三層都是放射性流線空間，即一個中庭空間和四個基本展廳，而四層只剩下一個展廳，是底層的中庭空間。
優秀研究報告 篇6
一、問題提出
眼睛是人類身體中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是現在隨著生活水平的高，我們班近視的人越來越多，我也是其中一位。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次調查。
二、調查方法
1.查閱有關保護眼睛的`知識合什么是近視眼的資料。
2.調查近視人數，及訪問近視原因。
三、調查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內容
書籍上網什么是近視眼近視眼是i視力缺陷中的一種，能夠看清遠處的東西，卻看不近處的都系。調查近視人數我班有51人，近視人數11人，大概占我們班的四分之一。
采訪他們為什么近視
1.看電視太多。人數3人。
2.躺著看書。人數3人。
3書寫姿勢不正確。人數3人。
4.不愛做眼保健操。人數1人。
5.玩電腦游戲。人數2人
四、結論
1.不注意用眼睛和長時間用眼，就很容易造成眼睛近視。如：看電視太多，躺著看書，書寫姿勢不正確，不愛做眼保健操，玩電腦游戲，等等。
2.近視眼是可以避免的，但要做到“二要”
“二不要”是：
1、讀書寫字姿勢要端正，眼睛和書本距離要保持一市尺。
2、連續看書一小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒;
“二不要”是：
1、不要在光線昏暗和直射陽光下看書，寫字。
2、不要躺在床上和走路時看書或在動蕩的車廂里看書。
優秀研究報告 篇7
一，研究時間
20xx年xx月xx日下午
二、研究定位
xxxx快速打印圖形和文本
三、研究的目的
通過對快印店的調查，可以了解數字印刷的發展現狀和陜西快印店使用的設備，并查閱其經營范圍。了解數字印刷在哪些方面優于傳統印刷。同時，總結了數字印刷這一新興產業的發展現狀和方向
四、研究內容
1）快遞打印店名稱
xx快速打印圖形和文本
2）位置
xxxx東北角
3）規模
中小型快印店（可以聯系大廠家做）
4）設備
噴碼機，打印機，復印機，打印機
5）承擔工作范圍
專業從事平面設計、圖文快速打印、cad輸出、工程圖紙復印、投標文件裝訂、會議資料制作等。
6）價格
A3彩色傳單價格在1.5元—2.5元之間
A4色在0.75—1.25元之間
（以上兩項為印刷價格，不含裝訂價格）
一般打印a4格式每張0.3元
復印每份0.1元
研究經歷
通過對快遞印刷廠的調查，我們發現快遞印刷已經逐漸取代傳統印刷，成為一種快速便捷的印刷方式。同時，隨著數字印刷的不斷興起，數字印刷企業最迫切的需求之一是獲得一種快速、一步到位的按需后處理方法。客戶期望的交貨期越來越短，在后期印刷過程中浪費時間不劃算。提供快速的印后服務以滿足客戶對交貨期限的要求已經成為數字打印機成功的關鍵。因為快速的加工過程，很多人都投身于數字印刷這個自信的行業。所以這個行業人很多，但是技術不足。在這種情況下，技術人員的培訓和現有員工技術水平的提高是目前數字印刷行業必須解決的問題。只有解決這個問題，數字印刷才能逐漸走向主流，這意味著印刷行業可以完全實現自動化操作，減少勞動力和生產資本的投入。
目前，數字印刷行業對我們學生的'要求是不斷學習和研究數字印刷技術，努力解決數字印刷行業面臨的兩大問題。只有解決這兩大問題，目前發展緩慢的數字印刷才能進入高速發展的行列，解決這個問題，這也是我們這一代打印機的目標和任務。至少，與前輩相比，我們這一代人在數碼印刷行業有一個追求的目標，與前輩漫無目的的探索相比。我們應該相當占優勢。因此，我們應該繼續探索和追求更先進、更方便、更快捷的數字印刷技術。
優秀研究報告 篇8
一、問題的提出我現在是六年級的學生。
六年級是一個關鍵的學年，因為臨近小升初，所以大家的作業、補習很多，導致許多人視力不良，不得已戴上了眼鏡，這給我們的生活帶來許多不便。因此，我想研究一下小學生視力不良所涉及到的原因以及預防。
二、研究方法
1、查閱有關的書籍、報刊、網站等，了解造成小學生視力不良的原因。
2、采用采訪的方式，了解大家對視力下降的看法。
3、通過多種途徑，了解預防近視的方法。
三、研究情況
信息涉及的方面具體內容網絡近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過長而影像聚集在視網膜前方，導致看遠處的'物體會模糊不清。書籍第一位治療近視眼的醫生1985年的美國醫生網絡中國青少年近視發病率及人數中國青少年近視發病率高達50%至60%，近視人數約為2億人。網絡世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數最深3000度
四、結論
1、根據研究表明，造成視力下降的原因包括：
（1）讀寫姿勢不正確；
（2）經常看電視、玩電腦；
（3）每天做眼保健操不認真；
（4）經常躺著看書；
（5）在光線不適宜的情況下看書；
（6）在車廂里看書
（7）遺傳因素：與種族有關；有家族史。
2、怎樣預防近視：
（1）養成良好的讀書、寫字習慣；
（2）少看電視、少玩電腦；
（3）合理飲食；
（4）加強體育鍛煉，增強身體素質。
3、除了同學們自身要養成好習慣，家長也要準備光線適宜的空間供孩子讀書、寫字。
優秀研究報告 篇9
一、調查時間：
20xx年xx月xx日上午
二、研究地點：
xx市xx印刷廣場
三、調查目的：
了解以下任何內容：
1、印刷紙的類型、規格、價格和主要紙張制造商
2、油墨種類、規格、價格和主要油墨制造商
3、印刷生產中的主要耗材及價格
4、印刷品的生產加工過程，大概的價格（如t恤）——傳統印刷
四、研究內容：
1、打印紙類型：
A、銅版紙
顏料、粘合劑和輔料制成涂料，用專用設備涂在紙板表面。干燥壓光后，在紙張表面形成光滑致密的`涂層，得到表面性能和印刷性能良好的涂布紙。用于煙盒、標簽、紙箱等。
膠版紙
主要是單面膠印紙。紙張表面潔白光滑，但白度、緊密度、光滑度低于銅版紙。超級壓光膠版紙比普通壓光膠版紙具有更好的平滑度和緊密度。上面印好之后，圖案可以用黃板紙貼到紙箱里。
商標紙
紙張為白色，印刷性能好，用于制作商標標識
牛皮紙
牛皮紙是一種質地堅韌、強度大、黃棕色的高強度包裝紙，主要用于制作小紙袋、文件袋以及工業品、紡織品、日用品的內包裝。
瓦楞紙
瓦楞紙在生產過程中被壓制成波紋狀。制成瓦楞紙后，會提供紙板的彈性和平壓強度，影響垂直抗壓強度等性能。
白色紙板
它是一種表面光滑、質地牢固的平紙。
白色紙板
白卡紙分為雙面白卡紙和單面白卡紙。雙面白卡紙只用于包裝高端商品。紙箱一般采用單面白卡紙，如香煙、化妝品、藥品、食品、文具等商品的外包裝盒。
復合紙
紙、紙板和其他塑料、鋁箔、布等。用粘合劑層壓得到復合加工紙。
2、紙張規格：
印刷中常用的紙張規格分為正片紙和大號紙
紙張的標準尺寸是787 &倍；1092（mm），可切成以下規格：540 &倍；780毫米），四開（390倍；540毫米），八開（270倍；390毫米），16開（185倍；270毫米），32開（135倍；185mm）開頭標有母b
厚紙的標準尺寸是889 &倍；1194（mm）可切割成以下規格：分體式（590 &倍；880毫米），四開（440倍；590毫米），八開（295倍；440毫米），16開（220倍；295毫米），32開（145倍；220毫米）開頭標有母親a
3、紙張價格：
銅版紙157g現在每噸6100元
膠版紙主要是每噸膠版紙4500元
商標紙的價格是每噸700—1000元
牛皮紙每噸2270—2470元
瓦楞紙的價格根據不同的類型是每噸1700—2500元
白卡紙每噸5800元
白卡紙每噸3850元
復合紙每噸9800元
4、主要紙張生產商：
xxxx印刷有限公司提供各種印刷用紙，xxxx紙品有限公司主營瓦楞紙，xxxx印刷有限公司的各種紙張和薄膜
研究經歷
印刷市場研究室我們知道這學期實習的第一個任務。
當我們在xx的早上到達xx印刷廣場時，許多學生已經在這里開始了研究工作。
但是通過了解，發現這里很多商家都不愿意浪費時間給我們講解，但是我們也理直氣壯的走進了鐘樓鼓樓印刷廣場，然后分組進行調研。
我的搭檔是董，我們兩個一起問各商家。
但是結果和前幾組一樣。有商家哄著我們還沒來得及說話就跑了，第一次遇到這種情況就很生氣。
但最后慢慢習慣了，也有勇氣繼續磨蹭問，一切都有了回報。
我們去了四家之后，終于有一位好心的大姐沒有了之前那些商家的MoMo。
她接待了我們，當我們問她問題時，姐姐熱情地回答了。
我遇到了她不知道的事。她還熱情地幫我們打電話咨詢。
我們非常感謝她。
最后，當我們遇到紙的具體特性時，因為剛剛中午，她讓我們去網上找。
既然大部分資料都問過了，我們就回學校準備調研報告。
上學以來第一次碰壁是在調查的第一天。
這也是對我們的一種訓練。
優秀研究報告 篇10
一、問題的提出
俗話說得好：“看眼睛知人心，一雙眼睛代表一個人的品格、才智與意志。”只有當我們每個人的眼睛健康時，我們才能更好地學習；只有當我們每個人保護好眼睛，才能更好地工作，更好地看整個世界……但經過我近期的觀察，不難發現重多人們，特別是在學生中，近視眼的人不斷增加，我們班的人也不能幸免。
二、調查方法
1、查閱有關書籍、上網搜集、詢問他人，搜集資料。
2、調查或詢問同學，了解班級同學們近視情況以及引起近視的主要原因、問題。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：調查訪問
涉及的方面：班級現狀
具體內容：我班的大家庭共有43個“成員”。其中，我們成員中近視率高達77％，他們都患有“近視傳染病”，經過我的調查，男生占這77％中的64％，女生占13％。
近視原因：同學們看書時，眼睛與書之間的.距離沒有把握好（很近、很近）；成員們還沉迷電子產品，打游戲；還有的長時間盯著電視，目不轉睛。
結論
1、經過調查，我班大部分同學不注重保護眼睛，促使人數不斷增加。
2、同學們的主要原因如下：
①看書方法不正確。
②看書姿勢不正確。
③長時間玩電子產品。
④看書、玩電子產品的時候，距離太近。
3、建議：
每天堅持做十分鐘眼保健操；多多鍛煉；多看綠色植物；少玩電子產品，保護好我們的心靈窗戶。
優秀研究報告 篇11
在現實生活中，我們不可避免地會接觸到報告，這些報告大多是在事情完成或發生之后才寫的。那么你知道標準的正式報告格式嗎？以下是邊肖精心編制的供暖研究報告。歡迎分享。
上海是中國最大的城市，世界第八大城市，四大直轄市之一，中國最大的經濟中心和貿易港口。雨量充沛，無冰凍期，夏季炎熱，江湖眾多，冬冷夏熱。空調是XX市民冬天的基本取暖方式，有些還是沿襲傳統的不供暖的生活方式。除了習慣，主要原因是取暖費高，舒適度差。
隨著城市能源供應結構的調整、建筑節能、人民生活水平的提高等因素，供暖已經開始從基本需求向更高的健康需求轉變。新的供暖方式不斷涌現，供暖將朝著節能、環保、美觀、實用的方向進一步發展。為現代人創造一個舒適、環保、生態健康的生活環境是上海供熱行業未來的發展目標。
一、上海地暖行業機遇與挑戰并存
總體來說，上海供熱行業的發展仍然相對緩慢。但上海地暖發展相對較好，主要在別墅、公寓、復式‘小高層。上海人居住的高檔住房比例相對較高，消費觀念較強。如果買大房子，必然會選擇相關的裝修。地暖的優點是不占空間，舒適；其次，地暖比空調節能30% ~ 40%，就使用成本而言，性價比高得多。在上海高檔別墅的裝修中，90%的業主都使用過地暖設備。
然而，大多數人對地暖產品的理解和選擇不足。從上海地暖市場的.現狀來看，這個行業不是高科技行業，進入門檻低，而且是新的，具有一定的市場發展前景。所以這一兩年大大小小的地暖公司遍地開花，有的小地暖公司只有兩三個員工帶著老板和專業技術人員。但是市場上同類產品的價格差別很大。消費者在中型公司和小型公司購買的一套設備的差價可能在30%以上。很多不太懂地暖的人，在產品相同的情況下，選擇更便宜的產品。
二、壁掛爐專業品牌多
從壁掛爐的品牌來比較，主要分為國內、中外合資、外資三個部分。從市場份額和利用率來看，國外品牌占主導地位。但在低端市場和局部地區，國產品牌也有自己的特點和優勢。上海壁掛爐國外主要品牌有意大利法羅利、貝萊塔、八喜、義馬等；德國的威能、博世、維斯曼；法國的舍費爾等等。這些品牌在質量、信譽和服務方面都處于領先地位。
所以也決定了它的價格高，受很多高收入人群的影響。松鼠、阿里斯頓等合資品牌依靠國外先進的技術、管理和資金支持，獲得了一定的市場份額。品牌是占領市場最有利的武器。國內品牌比較雜，上海是個特殊的市場，假以時日一定是能代表我們民族產業的品牌。
三、散熱器難以普及
上海的散熱器安裝普及率不是很高。首先，上海的建筑集中供暖比較少，相對于高層建筑來說，單戶安裝暖氣片不是很合適。其次是安裝難度。上海裝修公司專業的散熱器安裝團隊很少，一定程度上限制了上海散熱器市場的發展。一般認為上海年采暖期只有幾天，輔助地暖方式完全可以熬過冬天。集中供熱不僅投資大，幾天也是浪費。轉變觀念需要很長時間。
四、空調仍然是主要的供暖方式
上海的氣候特點和地理優勢，加上基礎設施和經濟發展的回暖，推動了空調行業的發展，中央空調開始進入更多市民家庭。20xx上半年上海通用空調市場銷量同比下降近15%，主要是部分客戶被國產中央空調“搶”了。此外，由于原材料上漲等因素，90%以上的空調價格有所上漲，平均漲幅約為6%。
預計20xx年地源熱泵和水源熱泵總裝機容量約為10億元。上海駐有50多個品牌，競爭異常激烈。國內品牌和國際品牌的市場競爭可以說是平等的。美的空調在上海很強勢，能起到市場領頭羊的作用。美的空調產品的市場優勢主要體現在技術先進、性能卓越、價格合理，在市場開發和售后服務方面有自己完整先進的體系。
清華同方于20xx年進入上海，逐漸受到上海周邊地區的影響和滲透，使得這個北方品牌逐漸在上海市場上爭得天下。此外，開利(Carrier)、富樂(Fuler)、特靈(Trane)和麥克維(McVeigh)等外國大品牌已將中國作為它們最重要的市場。在營銷策略和模式上各有特色，尤其是一些制造商已經實現了生產本地化，使得成本更低，產品更具競爭力。但要注意的是，越來越多的上海人在應對空調采暖的干燥和不適，而他們更喜歡地暖和壁掛爐采暖。這也可能導致新的市場競爭。
上海供暖的原因很多。傳統的供暖系統和區域供暖系統不能像北方那樣安裝。但是根據不同的房間類型和現場條件，仍然可以選擇多種供暖方式，揚長避短，充分滿足居民健康舒適的生活需求。隨著供熱理念的普及，上海供熱行業方興未艾，這將在應用領域迎來巨大的發展空間，為供熱企業帶來無限的商機。
優秀研究報告 篇12
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45XX年以上的歷史。從古到今，漢字經過了許多次的演變和發展，針對這個話題，我開展了一次研究：
一、提出問題：
（1）漢字的字體經過了怎樣的演變？
（2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？
（3）漢字發展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優點和缺點。
二、研究和調查的渠道：
我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節目等渠道研究漢字的發展以及演變。
三、具體的研究報告：
研究問題
具體內容
搜集渠道
漢字字體的演變
漢字從商朝開始發展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現在使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。
網絡及書籍
漢字字義的演變
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。
書籍
漢字的特點
1.漢字跟音節、語素是相對應的。
2. 漢語是沒有形態變化的語言，語法意義、語法關系主要通過詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統一體。
4.漢字還有較強的超時空性。
網絡及電視節目
漢字的優缺點
漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點。不同的地區方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會。但漢字數量太多，沒有統一的表音，難免會給人們帶來一些不便。
網絡及書籍
四、研究結論
1.漢字字體的演變不僅體現出漢字的悠遠歷史，還令世人發現各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統一六國之后的一種通用字體。在春秋戰國時代，各國出現了“文字異體”的局面。秦始皇統一六國后，以便他的統治，下令丞相李斯把不同的文字整理統一為小篆。
2.漢字字義的`變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現出人類思維的進步。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的進步？
3.如今的漢字還有很多需要進步的地方，現在還有很多異體字出現在大街上，但是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字。不過中國現在的進步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！
優秀研究報告 篇13
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。
一、調查目的：
了解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，并提出中肯的建議。
二、調查時間：
20XX年2月18日～20日
三、調查地點：
1、家中
2、學校
3、社區
四、調查對象：
20名中小學生
五、調查方法：
1、電話采訪
2、上網查詢
六、調查問題：
1、你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？
2、你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？
3、你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、游玩、其他各多少？
4、你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示）？
5、你的壓歲錢的實際消費是多少？
七、調查過程：
我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。主要是采取電話采訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。我還采取了網絡調查的方式。我和朱令儀調查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
八、調查結果：
（一）這次調查20xx年最少壓歲錢為400元，為2600元，平均值為1066.11元；20XX年最低為400元，為2800元，平均值為1088.89元。
（二）20XX年中學生的壓歲錢平均值為882.78元，20XX年壓歲錢的平均值為930.56元。20XX年小學生壓歲錢平均值為1650元，2006年平均值為1425元。
（三）中小學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚，一般來源于父母的比較少，而且每年的數額較固定。來源于長輩（爺爺輩）的變化較小，但每年還是有一些波動。
（四）20xx年中學生的滿意度為77.72%，20XX年為76.94%；20xx年小學生的滿意度為90%，20XX年為80%。大家20XX年的.滿意度都高于20xx年。
（五）小學生的壓歲錢明顯高于中學生，因為中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。
（六）大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、游玩，并且一部分存起來買自己喜歡的東西。
（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結余，其他大部分同學都有80%的結余。
（八）50%的同學表示愿意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不愿意捐款。
九、調查結論：
1、大家的壓歲錢數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。
2、壓歲錢主要來源于親戚，說明登門拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。
3、大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。
4、大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。
5、大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。
6、將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香！
十、建議：
①壓歲錢在我國傳統中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。
②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力。
③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
④建立自己的心愿集，平時就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來，到了使用壓歲錢時，從心愿集里選取有意義且可以實現的愿望，滿足自己舊年的心愿。
⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢。
優秀研究報告 篇14
我校在信息技術建設和教育科研上有著一定的基礎，尤其在“運用信息技術提高教學質量”實踐研究上取得一定的 成效。自從承擔本課題以來，課題組在上級領導的關心指導下，認真學習、更新觀念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學質量；強化管理、總結經驗、擴大研究成果。學校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學質量，促進學生發展的重要措施；作為加快教師專業化發展，構筑科研優勢的途徑；加強了課題組管理，為課題組創造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達到預期的目標。
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開題會并開始研究，現將主要工作匯報如下：
一、課題的提出
本課題的研究，旨在轉變教師教學觀念，構建小學數學課堂教學學生自主創新學習方式，并不斷完善教學目標，形成民主、平等、和諧的師生關系，形成互動、交往的教學過程，形成自主、探索、發現的教學方式，真正提高學生的閱讀能力和寫作能力，指導和幫助學生掌握數學學習的方法，訓練學生正確運用數學工具去思維、去創新的習慣，以培養適應未來社會需要和個人生存需要的人才。
本課題中的“自主創新學習方式”，就是要有創意、要出新，克服原來教學方式的弊端、突出學生的主體地位，課堂教學以學生為主體，發揮學生的創造潛能；使課堂成為學生學習、實踐的場所；把注入式教學改變為啟發式教學，使數學教學真正充滿生機和活力，讓學生積極主動地學好祖國語言，發展思維能力，培養人文精神。
二十一世紀的今天，世界繼新技術革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應信息化社會的要求，已成為人們普遍關注的問題。
縱觀我校實施新課程實踐，在現代教育技術與學科整合上取得了可喜的進展，在培養學生的自主創新學習能力和操作能力方面有一定的成績，但是，教師在運用現代信息技術中缺乏經驗，更缺乏廣義上的信息技術環境的信息互動交流的理念與策略。在教學中如何運用信息技術培養學生的自主學習能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術營造數學教學情景，提高自主學習能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養教師教學藝術，提高學生自主學習能力，增強學生學習的樂趣，增強教育的魅力，提高學生自主學習的積極性。
二、課題研究的意義
實踐意義：課題的實施能夠有效地借助信息技術的.優勢，建設優質的教育資源，改善農村小學的教育環境，能夠彌補因師資、環境等
問題帶來的城鄉教育的不均衡，讓農村孩子接受優質教育，推動素質教育和教育教學改革的實施。
理論價值：課題研究所總結出的研究成果，可以豐富優質教育理論，為廣大農村小學應用信息技術實施優質教育提供可借鑒的經驗，為信息技術在農村小學優質教育實施過程中的應用提供有利的指導。
三、研究條件
1、領導和教師教育觀念新，教師初步掌握現代教育技能。
2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當業務水平的中青年骨干教師。其中課題組負責人馬樹興老師是我校校長，市優質課執教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題，是研究經驗豐富的組織者和領導者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術在教育教學中的應用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學設施。如：高標準學生機房每天為學生開放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時進行課件設計、制作、網上下載資料。
4、領導十分重視教科研，校級領導專人分管，學校設立教科室，每年學校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學。
四、指導思想和理論依據
1、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀以及和諧教育思想，以抓信息技術在教育教學中應用為切入點，促進我鎮信息技術與學科教學整合的普及與深化，促進教師信息技術素養和教學專業化水平的提高，進一步提高教育信息化及農村小學遠程教育工程的應用效益，使農村小學的優質教育得到協調發展。
2、理論依據
（1）學生的自身發展理論：學生逐步學會運用多元認知能力，強化自我意識，逐步主動、自覺地按照社會發展的方向，協同發展自己的知、情、意、行，并嘗試實現自我價值。
（2）新課程理論：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。讓農村孩子受到優質教育。
五、研究目標
1、通過課題研究， 提高學生自主創新學習能力
2、促進教師轉變教學觀念、自覺運用信息技術滲透教育，增強教育的魅力。
3、促進教師改變教學行為、徹底改變灌輸式教學方法，全新營造新教學氛圍。
4、促進學生全面和諧發展，增強學生學習的樂趣、增強教育的魅力、發展學生能力。
六、研究對象
選取我校二至六年級學生為研究對象設班級對比。
七、研究內容
1、運用信息技術，探究具有新、奇、趣的“互動”式導學策略，激發學生的自主創新性學習興趣。
2、運用信息技術，探究具有豐富教學情景的“互動”式的課堂教學推進策略，培養學生主動進行自主學習的習慣。
4、運用趣味游戲學生積極參與的互動式課堂學習策略。
5、運用信息技術，探究具有充滿人性化的“互動”式的學習評價策略，促進學生主動進行自我評價。
優秀研究報告 篇15
聚氨酯是指分子結構中含有許多重復的氨基甲酸酯基團的一類聚合物，全稱為聚氨基甲酸酯，簡稱PU。聚氨酯根據其組成的不同，可制成線型分子的熱塑性聚氨酯，也可制成體型分子的熱固性聚氨酯。前者主要用于彈性體、涂料、膠黏劑、合成革等，后者主要用于制造各種軟質、半硬質、硬質泡沫塑料。
聚氨酯于1937年由德國科學家首先研制成功，于1939年開始工業化生產。其制造方法是異氰酸酯和含活潑氫的化合物（如醇、胺、羧酸、水分等）反應，生成具有氨基甲酸酯基團的化合物。其中以異氰酸酯與多元醇反應為制造PU的基本反應，其反應式為：
反應屬于逐步加成聚合，反應過程中沒有小分子副產物生成。如異氰酸酯或多元醇之一有三個以上的官能團，則生成立體的網狀結構。
一、 合成聚氨酯的基本原料
合成聚氨酯的基本原料為異氰酸酯、多元醇、催化劑以及擴鏈劑等。
（1）異氰酸酯 異氰酸酯一般含有兩個或兩個以上的異氰酸酯基，異氰酸酯基團很活潑，可以跟醇、胺、羧酸、水等發生反應。目前聚氨酯產品中主要使用的異氰酸酯為甲苯二異氰酸酯（TDI）、二本基甲烷二異氰酸酯（MDI）和多亞甲基對苯多異氰酸酯（PAPI）。TDI主要用于軟質泡沫塑料；MDI可用于半硬質、硬質泡沫塑料機膠黏劑等；PAPI由于含有三個官能度，可用于熱固性的硬質泡沫塑料、混煉以及澆注制品。
（2）多元醇 多元醇構成聚氨酯結構中的彈性部分，常用的有聚醚多元醇和聚酯多元醇。多元醇在聚氨酯中的含量決定聚氨酯樹脂的軟硬程度、柔順性和剛性。聚醚多元醇為多元醇、多元胺或其他含有活潑氫的有機化合物與氧化烯烴開環聚合而成，具有彈性大、粘度低等優點。這類多元醇用的比較多，特別是應用于軟質泡沫塑料和反應注射成型產品中。聚酯多元醇是以各種有機多元酸和多
元醇通過酯化反應而得到的。二元酸和二元醇合成的線型聚酯多元醇主要用于軟質聚氨酯，二元酸與三元醇合成的支鏈型聚酯多元醇主要用于硬質聚氨酯。
（3）催化劑 在聚氨酯聚合過程中還需要加入催化劑，以加速聚合過程，一般有胺類和錫類兩種，常用的胺類有三乙烯二胺、N—氨基啉等，錫類有二月桂酸二丁基錫、辛酸亞錫等
（4）擴鏈劑常用的擴鏈劑是低相對分子質量的二元醇和二元胺，它們與異氰酸酯反應生成聚合物中的硬段。常用的擴鏈劑有乙二醇、丙二醇、丁二醇、己二醇等。二元胺一般都采用芳香族二元胺，如二苯甲烷二胺、二氯二苯基甲烷二胺等。
二、 結構對性能的影響
任何高分子材料的性能均由其結構決定，聚氨酯結構包含化學結構和聚集結構兩方面。化學結構即分子鏈結構，是合成之初配方設計中需要著重考慮的因素;聚集結構是指大分子鏈段的堆積狀態，受分子鏈結構、合成工藝、使用條件等的影響。具體有以下幾方面的影響：
（1）軟段對性能的影響
聚醚、聚酯等低聚物多元醇組成軟段。軟段在聚氨酯中占大部分，不同的低聚物多元醇與二異氰酸酯制備的聚氨酯性能各不相同。
極性強的聚酯作軟段得到的聚氨酯彈性體及泡沫的力學性能較好。因為，聚酯制成的聚氨酯含極性大的酯基，這種聚氨酯內部不僅硬段間能夠形成氫鍵，而且軟段上的極性基團也能部分地與硬段上的極性基團形成氫鍵，使硬相能更均勻地分布于軟相中，起到彈性交聯點的作用。在室溫下某些聚酯可形成軟段結晶，影響聚氨酯的性能。聚酯型聚氨酯的強度、耐油性、熱氧化穩定性比PPG聚醚型的高，但耐水解性能比聚醚型的差。聚四氫呋喃（PTMEG）型聚氨酯，由于PTMEG規整結構，易形成結晶，強度與聚酯型的不相上下。一般來說，聚醚型聚氨酯，由于軟段的醚基較易旋轉，具有較好的柔順性，優越的低溫性能，并且聚醚中不存在相對易于水解的酯基，其耐水解性比聚醚型好。聚醚軟段的醚鍵的α碳容易被氧化，形成過氧化物自由基，產生一系列的氧化降解反應。以聚丁二烯為軟段的聚氨酯，軟段極性弱，軟硬段間相容性差，彈性體強度較差。含側鏈的軟段，由于位阻作用，氫鍵弱，結晶性差，強度比相同軟段主鏈的無側基聚氨酯差。
軟段的分子量對聚氨酯的力學性能有影響，一般來說，假定聚氨酯分子量相同，其軟段若為聚酯，則聚氨酯的強度隨作聚酯二醇分子量的增加而提高；若軟段聚醚，則聚氨酯的強度隨聚醚二醇分子量的增加而下降，不過伸長率卻上升。這是因為聚酯型軟段本身極性就較強，分子量大則結構規整性高，對改善強度有利，而聚醚軟段則極性較弱，若分子量增大，則聚氨酯中硬段的相對含量就減小，強度下降。
軟段的結晶性對線性聚氨酯鏈段的結晶性有較大的貢獻。一般來說，結晶性對提高聚氨酯制品的性能是有利的，但有時結晶會降低材料的'低溫柔韌性，并且結晶性聚合物常常不透明。為了避免結晶，可打亂分子的規整性，如采用共聚酯或共聚醚多元醇，或混合多元醇、混合擴鏈劑等。
（2）硬段對性能的影響
聚氨酯的硬段由反應后的異氰酸酯或多異氰酸酯與擴鏈劑組成，含有芳基、氨基甲酸酯基、取代脲基等強極性基團，通常芳香族異氰酸酯形成的剛性鏈段構象不易改變，常溫下伸展成棒關狀。硬鏈段通常影響聚合物的軟化熔融溫度及高溫性能。
異氰酸酯的結構影響硬段的剛性，因而異氰酸酯的種類對聚氨酯材料的性能有很大影響。芳族異氰酸酯分子中剛性芳環的存在、以及生成的氨基甲酸酯鍵賦予聚氨酯較強的內聚力。對稱二異氰酸酯使聚氨酯分子結構規整有序，促進聚合物的結晶，故4，4′—二苯基甲烷二異氰酸酯（MDI）比不對稱的二異氰酸酯（如TDI）所制聚氨酯的內聚力大，模量和撕裂強度等物理機械性能高。芳香族異氰酸酯制備的聚氨酯由于硬段含剛性芳環，因而使其硬段內聚強度增大，材料強度一般比脂肪族異氰酸酯型聚氨酯的大，但抗紫外線降解性能較差，易泛黃。脂肪族聚氨酯則不會泛黃。不同的異氰酸酯結構對聚氨酯的耐久性也有不同的影響，芳香族比脂肪族異氰酸酯的聚氨酯抗熱氧化性能好，因為芳環上的氫較難被氧化。
擴鏈劑對聚氨酯性能也有影響。含芳環的二元醇與脂肪族二元醇擴鏈的聚氨酯相比有較好的強度。二元胺擴鏈劑能形成脲鍵，脲鍵的極性比氨酯鍵強，因而有二元胺擴鏈的聚氨酯比二元醇擴鏈的聚氨酯具有較高的機械強度、模量、粘附性、耐熱性，并且還有較好的低溫性能。澆注型聚氨酯彈性體多采用芳香族二胺MOCA作擴鏈劑，除固化工藝因素外，就是因為彈性體具有良好的綜合性能。
聚氨酯的軟段在高溫下短時間不會很快被氧化和發生降解，但硬段的耐熱性影響聚氨酯的耐溫性能，硬段中可能出現由異氰酸酯反應形成的幾種鍵基團，其熱穩定性順序如下：
異氰脲酸酯＞脲＞氨基甲酸酯＞縮二脲＞脲基甲酸酯
其中最穩定的異氰酸酯在270℃左右才開始分解。氨酯鍵的熱穩定性隨著鄰近氧原子碳原子上取代基的增加及異氰酸酯反應性的增加或立體位阻的增加而降低。并且氨酯鍵兩側的芳香族或脂肪族基團對氨酯鍵的熱分解性也有影響，穩定性順序如下：
R—NHCOOR＞Ar—NHCOOR＞R—NHCOOAr＞Ar—NHCOOAr
提高聚氨酯中硬段的含量通常使硬度增加，彈性降低。
（3）聚氨酯的形態結構
聚氨酯的性能，歸根結底受大分子鏈形態結構的影響。特別是聚氨酯彈性體材料，軟段和硬段的相分離對聚氨酯的性能至關重要，聚氨酯的獨特的柔韌性和寬范圍的物性可用兩相形態學來解釋。聚氨酯材料的性能在很大程序上取決于軟硬段的相結構及微相分離程度。適度的相分離有利于改善聚合物的性能。
從微觀形態結構看，在聚氨酯中，強極性和剛性的氨基甲酸酯基等基團由于內聚能大，分子間可以形成氫鍵，聚集在一起形成硬段微相區，室溫下這些微區呈玻璃態次晶或微晶；極性較弱的聚醚鏈段或聚酯等鏈段聚集在一起形成軟段相區。軟段和硬段雖然有一定的混容，但硬段相區與軟段相區具有熱力學不相容性質，導致產生微觀相分離，并且軟段微區及硬段微區表現出各自的玻璃化溫度。軟段相區主要影響材料的彈性及低溫性能。硬段之間的鏈段吸引力遠大于軟段之間的鏈段吸引力，硬相不溶于軟相中，而是分布其中，形成一種不連續的微相結構，常溫下在軟段中起物理交聯點的作用，并起增強作用。故硬段對材料的力學性能，特別是拉伸強度、硬度和抗撕裂強度具有重要影響。這就是聚氨酯彈性體中即使沒有化學交聯，常溫下也能顯示高強度、高彈性的原因。聚氨酯彈性體中能否發生微相分離、微相分離的程度、硬相在軟相中分布的均勻性都直接影響彈性體的力學性能。
（4）氫鍵
氫鍵存在于含電負性較強的氮原子、氧原子的基團和含H原子的基團之間，與基團內聚能大小有關，硬段的氨基甲酸酯或脲基的極性強，氫鍵多存在于硬段之間。據報道，聚氨酯中的多種基團的亞胺基（NH）大部分能形成氫鍵，而其中大部分是NH與硬段中的羰基形成的，小部分與軟段中的醚氧基或酯羰基之間形成的。與分子內化學鍵的鍵合力相比，氫鍵是一種物理吸引力，極性鏈段的緊密排列促使氫鍵形成；在較高溫度時，鏈段接受能量而活動，氫鍵消失。氫鍵起物理交聯作用，它可使聚氨酯彈性體具有較高的強度、耐磨性。氫鍵越多，分子間作用力越強，材料的強度越高。
（5）交聯度
分子內適度的交聯可使聚氨酯材料硬度、軟化溫度和彈性模量增加，斷裂伸長率、永久變形和在溶劑中的溶脹性降低。對于聚氨酯彈性體，適當交聯，可制得機械強度優良、硬度高、富有彈性，且有優良耐磨、耐油、耐臭氧及耐熱性等性能的材料。但若交聯過度，可使拉伸強度、伸長率等性能下降。
聚氨酯化學交聯一般是由多元醇（偶爾多元胺或其它多官能度原料）原料或由高溫、過量異氰酸酯而形成的交聯鍵（脲基甲酸酯和縮二脲等）引起，交聯密度取決于原料的用量。與氫鍵引起的物理交聯相比，化學交聯具有較好的熱穩定性。
聚氨酯泡沫塑料是交聯型聚合物，其中軟制裁泡沫塑料由長鏈聚醚（或聚酯）二醇及三醇與二異氰酸酯及擴鏈交聯劑制成，具有較好的彈性、柔軟性；硬質泡沫塑料由高官能度、低分子量的聚醚多元醇與多異氰酸酯（PAPI）等制成，由于很高的交聯度和較多剛性苯環的存在，材料較脆。有研究表明，隨著脲基甲酸酯、縮二脲等基團的增加，軟質聚氨酯泡沫塑料的耐疲勞性能下降。
三、 聚氨酯的幾個實際應用
鯊魚皮泳衣是人們根據其外形特征起的綽號，它的核心技術在于模仿鯊魚的皮膚。生物學家發現，鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，鯊魚得以快速游動。快皮的超伸展纖維表面便是完全仿造鯊魚皮膚表面制成的。此外，這款泳衣還充分融合了仿生學原理：在接縫處模仿人類的肌腱，為運動員向后劃水時提供動力；在布料上模仿人類的皮膚，富有彈性。實驗表明，鯊魚皮的纖維可以減少3% 水的阻力，這在1秒就能決定勝負的游泳比賽中有著非凡意義。根本原因：“鯊魚皮”使用了能增加浮力的聚氨酯纖維材料。
優秀研究報告 篇16
“信息技術考試制度實施與學生信息素養相配套的實踐研究”是河北省教育學會“十一”課題規劃立項課題，又是本校重要研究課題。
本課題周期為兩年（20xx年1月—20xx8年2月），分準備、實施、總結三個階段進行。由課題負責人張國棟校長，屈建偉、孫文嬌、賈新穎、陳笑竹、尹鈺老師共同研究，目前課題研究研究完成了課題準備、課題立項工作，課題實施階段、現在進入課題結題部分，自從立項以來，本課題負責人和課題組成員進行了大量的實驗和工作，作了較為廣泛和深入的實踐和探索，取得了明顯的成果。
一、課題研究概述
將信息技術考試與學生信息素養進行整合，找到信息技術會考與學生信息素養培養的最佳結合點，形成新型信息技術課教學模式，編著信息技術考試與信息素養培養相統一的校本教材，提高學生信息素養。
（一）課題研究的主要內容
（1）什么是信息素養，信息技術和信息素養的關系；
在20世紀80年代，信息素養是一種綜合的能力與素質，隨著時代信息化的發展，經過短短的幾十年，信息素養的含義已很明確的演變成此時代的所需的一種品質與素養。
由此我們即可總結出新的信息素養的含義：信息素養是人認識、創造利用信息的品質和素養。它包括三個方面的基本內容：信息道德、信息意識、信息能力。
培養學生的信息能力、提高學生的信息素養是信息技術教育的根本目標。信息素養的培養實質上是要教會學生學習和再學習的能力，而且學會使用現代信息技術高效率地學習，使學生真正成為學習的主人。
1、學科課程教學為"主食"
學科課程教學是學生獲取基礎知識和基本技能的有效途徑。開好《信息技術》課程教學是提高學生信息素養的"主食"，學生在學科課的學習中增加信息技術基礎知識的儲備，掌握獲取信息、處理信息和應用信息的能力。
在課程教學中，采取"任務驅動"、"主題性研究"等教學模式與方法，加強基礎知識的傳授和基本技能的培養，提高學生運用知識和處理信息的能力。
2、學科課程整合為"配菜"
信息技術與其他學科課程整合是提高學生信息素養的一條有效途徑。學生運用信息技術去學習其它課程，不但能提高其它學科的學習效率，而且對提高信息素養也起了不斷補充和逐步完善的作用。
3、各種傳媒為"佐料"
電腦報刊、雜志和相關的電視頻道為學生提供了豐富的資源，只要我們正確地引導學生運用好這些資源，學生將受益匪淺。
例如，如果學校給開設《信息技術》課程的班級規定了讀報時間，讓學生定期學習相關讀物。若學生在學習《電腦小神童》，IT行業成功人士的經歷，以及對制造病毒程序人員的懲罰過程中，不斷提高信息素養。
4、建好學習環境"生力軍"
學校、家庭和社會是學生學習和生活不可分割的有機組合體，提高學生信息素養需要學校、家庭和社會的多方面努力。
5、學校教育是"主力軍"
提高學生信息素養，學校必須營造一個適合學生學習的良好環境——加強硬件、軟件和潛件建設。由于對信息技術教育認識上的不到位，大多數學校只重硬件建設，忽視軟件和潛件的發展，導致硬件設備成了擺設，信息技術教育成了口號，學科教學成了形式。因此，提高學生信息素養，必須加強"三件"的建設，三者缺一不可。只有"三件"齊頭并進，才能真正形成信息化的教學環境。
6、家庭教育是"地方軍"
現今，電腦進入了大多數家庭，家庭教育是培養學生信息素養的"地方軍"，我們通過"校-家"聯合培養的方式取得了較好效果。
7、社會教育是"游擊隊"
社會培訓可以彌補學校教育的不足，我們可以引導對信息技術有興趣的學生參加社區教育或少年宮的電腦愛好者俱樂部，鼓勵他們參加少兒計算機水平考試，提高學生對信息技術的興趣。
實踐證明，當學生通過一段時間的學習，參加水平考試，拿到了證明自己學習水平的證書時，學習的興趣更濃了，勁頭更大了。這樣，信息技術也實現了因材施教。
8、搭好學習形式"表演場"
若是脫離實際講一些信息技術枯燥的理論知識，學生會覺得乏味，而且不容易引起學生學習的興趣，我們只有以多種學習形式，激發學生的學習興趣，為其學習鋪路搭橋。
9、建設生活應用"主舞臺"
提高信息素養最終是為學生適應社會的學習、工作和生活打下基礎。所以，教師在設置教學內容、選擇教學形式時，應盡量使學習內容與現實生活接近，讓學生感受到信息技術中有生活，生活中有信息技術。
10、組織個性發展"分會場"
培養學生創造性思維，發展個性特長是實施素質教育的主要內容。為偏愛信息技術的學生提供一個展示才華的空間，是促進信息技術課程發展的必要形式和有效方式。
（2）結合課例研究，如何提高學生的信息素養
深入理解基本概念和規律，通過操作實踐，培養學生的信息素養，具體來說，應該培養學生獲取信息的能力；評價、判斷、組織信息的能力；運用信息解決問題的能力；
通過對課例的研究，來提高學生的信息素養
《動態幻燈片》是選自河北大學出版的高中<信息技術>第四章第三節<播放效果>的內容。在本節課之前，學生已經初點具備利用POWERPOINT創作。編輯多媒體作品的能力，這節課是使演示作品由靜態的變為動態，這樣既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。所以這一課采取充分發揮他們的想象能力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現學會學習。提高能力和陶冶情操的完美結合。
能過這個典型課例讓學生能夠對幻燈片中的對象設置動畫效果并學會幻燈片設置切換效果。通過學生動手實踐。自主學習。合作交流，提高學生比較，表達，探究等方面的能力，并通過師生的互動交流，鼓勵學生大膽探索，讓學生享受到探索的樂趣，從而樹立自信心；同學們之間交流合作過程中，培養學生互相幫助。團結協作的良好品質。適時的提出愿望，將課堂內容進行延伸，培養學生的學習興趣，提高信息技術素養。
現在的高中學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有一定的自學能力和動手能力，但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態，整體表線膚淺，不求甚解，老師點則通，不點則不通。因此，教師在教學過程中，應注意與學生的情感交流，既要讓學生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學生能夠發現自身的不足。同時注重間接興趣的作用，在平等才愉悅的氛圍中通過聯系生活和實踐操作體會來實現對知識和能力的學習和掌握。
（3）落實《全日制普通高中信息技術課程標準》，如何將建構主義教學等新型教學模式、自主、探究、合作等新的教學理念應用于教學中，在提高信息技術會考過關率的同時，培養學生的信息素養。
在新一輪的課程改革中，對高中信息技術課程進行了很大的調整，明確提出培養學生的信息素養既是新課程的基本目標也是總的課程目標。在具體的教學過程中如何實施信息素養？對學生能起到多大的作用？
信息技術新課標中對高中學生的信息素養具體要求為：對信息的獲取、加工、管理、表達和交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法和結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作及解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。讓學生通過合作解決實際問題，在信息的獲取、加工、管理、表達與交流過程中，掌握信息技術、感受信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使高中生發展為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民。
在高中信息技術課程標準中，提高學生的信息素養，要以學生為主體，所以對學生來說自主學習是非常重要的，但是自主學習必須以充分的信息資源作為保障，一本教材、一本教參、幾本習題集是遠遠不能滿足自主學習的需要的。
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學普及信息技術教育。教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》明確指出了中學要將信息技術課程列入畢業考試科目，考試實行等級制，《綱要》從指導思想上確立了信息技術課的地位，突出了對信息技術課考查的操作方式（無紙化），側重考查學生的實踐操作能力。
縱觀近幾年的高中信息技術會考的模式，大致經歷了從Dos（筆試）到Windos（上機操作）的一個過程，形式上立足于計算機網絡，采用工作站/服務器的網絡化模式，體現了對學生能力要求的發展性。這體現了信息技術教改的一個發展方向，也預示了對學生信息素養的要求將越來越高。
（二）課題研究的主要方法
1、肯定該課題在本校或本地區研究的必要性和重要性，即研究該課題的背景。以課題負責人為核心組建一個長期穩定不變的研究團隊。確定總課題的研究目標，達成度及總體方案。以課題負責人具體分工落實各項研究任務。
2、結合本校，本地區的實際情況，在總課題的研究目標下確定自己的了課題，每一子課題都要有一具體負責人，由總課題負責人進行協調。子課題的研究提倡大題小做，以小見大，同樣要有明確的目標和研究重點。
3、課題研究是一個長期。動態。復雜的研究過程，需要課題組全體人員創造性的勞動，持之以恒。團結協作才能達到課題研究的總體目標。要避免開題轟轟烈烈，過程冷冷清清，結題拼拼湊湊的現象發生。課題研究的過程重點要做以下幾個方面工作：
1、開展了課例研究。在課堂教學案例研究的過程中我們把握課例研究的基本思路把教學過程中發生的教學事件和處理的全過程如實記錄下來，寫成“案例過程”，然后圍繞案例過程中反映出的問題進行分析或集體研討，提出解決問題的策略以及值得研討的問題，最終形成教學案例。具體地說，課堂教學案例研究經過前期準備、收集材料、分析研究、形成案例等步驟。
（1）前期準備。課題組成員認真了解當前教學的大背景，通過有關的調查，搜集詳盡的材料（如閱讀教師的教學設計，進行訪談等），同時初步確定針對課題案例的研究目標、研究任務，初步確定案例的體例、類型、結構等。還針對性地作一些理論準備。
（2）收集材料。收集充分的案例材料是教學案例研究的基礎，課題組成員收集案例材料的具體方法有課堂觀察、訪談與調查。課堂觀察。觀察是一種較為基本和常用的科學研究方法。在課堂教學活動的自然狀態下，通過感官和輔助工具對師生的教與學行為和學生的參與狀態等教學現象進行觀察研究。收集課堂教學第一手資料，借助攝像機等作為輔助觀察的手段，以提高觀察的效果。在課堂觀察中事先經過精心設計和組織，這樣對教學情景的洞察可以獲得一般觀察無法達到的深度和廣度，對觀察的資料，逐字逐句整理成課堂教學實錄、教學程序表、課堂教學時間分配表等，這樣為后續分析案例提供詳實的原始材料。
（3）訪談與調查。對一些課堂教學不能觀察到的師生內心活動，如教師教學的目的、教學程度的意圖、教學手段的運用以及教學達標的成效度等一些需要進一步了解的問題，我們通過與教師的交談和學生的座談，以豐富、充實課堂教學觀察的材料；從這些訪談、調查的材料中，分析課堂教學的現象，發現造成各種課堂教學現象與教師教學行為之間的因果關系，然后具體尋找在哪個教學環節中出現的問題，從中提煉出解決問題的對策。
（4）分析研究。圍繞案例材料作技術分析，教師自己進行課后反思，圍繞案例中體現的教學理念進行研討，圍繞教學理論進行闡釋。注意對課堂教學作整體的考察和深層次的分析，體現案例真正的意義和價值。同時采用集體討論的方法，發揮教研組等集體的作用，集體攻關，分工合作，共同研究。進行文獻分析，文獻分析是通過查閱文獻資料，從過去和現在的有關研究成果中受到啟發，從中找到課堂教學現象的理論依據，從而增強了案例分析的說服力。同時，通過有關教育理論文獻的查閱，去進一步解讀課堂教學的活動，挖掘案例中的教育思想。
（5）形成案例。在對案例材料作多角度研究分析的基礎上，按一定的結構進行表述形成教學案例。撰寫教學案例，經過以下步驟：撰寫——討論——修改——再討論的多次反復的過程，不斷完善。撰寫案例做到目標明確，描述真實具體，情節合情合理，材料適當，案例構思巧妙，文字表達力求生動。
2、尋求信息技術考試與提高學生信息素養的最佳結合點。教學中力求將信息技術會考與學生信息素養并重，實現二者的相互融合、相互促進。
（1）以階段性目的而言，信息技術會考是高中階段計算機教育水平的衡量尺度，而且是最直接的尺度，使學生掌握考試的方法和相關知識無疑是重要的目標。就這一點來說，需要教師在觀上先于學生完成對課程脈絡的提煉，而這種精練的直接指向就是課程的考核內容，并把知識點形成知識體系；微觀上，分清該課程知識的核心性知識和外延性知識的界限，以及兩者的內在聯系，理清形成知識體系的知識點各自的外延。
（2）在豐富考核點以提高知識含金量、豐富學生知識體系的目的下，在素質教育的內在要求下，又需要教師以點帶面，將課堂內外打通，深入細致的了解該門課程的核心知識的具體應用狀況，以及未來可能涉及到的更高層次的知識。
（3）由教師在課堂上先用能引起學生興趣的相關話題引出課題，然后講授核心知識，并且明確諸如哪些是考試重點內容等，再介紹相關的外延性知識，在介紹的'同時，對前面的基礎性知識點進行應用形的回顧，帶領學生進行復習，這時學生的興趣也應該隨之達到新的峰值，隨后做一些鞏固性的練習，就會加強該知識的掌握程度了。這個方法看似簡單，卻實際上吸收了應試教育與素質教育的優點所在，對教師備課以及備課之前的知識儲備提出了更高的要求，如果把師生比喻成金字塔，那么教師這個塔基的寬厚程度，就決定了學生這個塔尖的高度。
3、開展信息技術實踐活動，培養學生信息素養。
課題組專門成立了信息技術興趣小組，每周開展活動，涉及信息瀏覽、信息查詢、信息的加工處理、信息的分析傳遞、信息的報告和總結等各個方面，其中結合學習、生活制作電子報刊、Powerpoint演示文稿、網頁設計、FLASH動畫制作、圖片處理等內容，是深受學生喜愛的內容，調動了大多數學生學習信息技術、運用信息技術的積極性，提高了信息技術技能，培養了學生的信息意識，使不同愛好的學生能在不同的領域得到自主發展。并且在保定市、涿州市教育局等舉辦的中小學生電腦制作比賽中有幾十名學生獲獎。
4、根據《全日制普通高中信息技術課程標準》和河北大學版《信息技術》教材，結合學生的認識能力水平和信息技術會考大綱，自行編制符合教學客觀實際需要的習題集。將《大綱》中信息技術知識和技能的要求、信息素養的培養落實、分解到各章節知識的學習中去，實現日常教學信息技術會考和信息素養養成的結合。
5、發表研究成果論文多篇：《淺議網絡互動教學模式在信息技術課中的應用》；《多媒體課件制作的基本要點》；《淺議高中信息技術教學中的“任務”設計》；《信息技術課上的提問設計》；《關于學生上網現象的思考與對策》；《淺談“任務驅動”教學法》等。
二、課題研究主要過程
1、組內討論并確定課題
開題的方式一般是召開課題組成員會議，由課題負責人報告課題研究方案，課題組成員進行討論，統一認識，確定任務，明確分工。做好課題的選題、申報及立項、論證等工作。做好課題研究方案的制定和評選工作。組織課題開題，舉辦課題研究人員培訓班，結合課題內容與本校課程改革的實際，對學校學生舉辦如學科課程與信息技術整合培訓，增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究目標，掌握相關的研究方法，提高研究水平。
期間教師做好充分準備，教師通過相關的理論學習、轉變觀念。學生課外學習，在日常生活學習中有意識的進行有意義的信息活動。教師校本培訓；軟件、硬件設備的建設、維護。
2、查找資料
課題組收集整理課題研究的數據資料，并進行統計分析
（1）怎么搜集資料
堅持圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要，設計資料收集、數據采集的計劃；設計科學、明確的搜集資料的工具；采用適當的科學的方法，主要通過查閱文獻檔案、調查訪問、發放問卷、實驗觀察、實驗測試、學生作業等多條渠道、多種手段，傳統手段、現代手段，廣泛搜集能夠反映研究對象實際的包括文字、實物、聲像等各種資料；按計劃進行收集和采集，力求收集基礎材料，采集原始數據；注重資料、數據的客觀性。
（2）設計調查問卷
一是題目，要與調查目的相符，不要給被調查者以不良的心理刺激；
二是指導語或說明信，包括稱謂、調查目的、調查意義及與被調查者的利益關系、回答問題的要求、兩方的責任，最后注明聯系人、聯系地址及電話等；
三是問卷的具體內容有事實問題、態度問題（意見、情感、動機、觀點等）；
開放式問卷，就是不事先給出問題選擇答案有由問答者自己作答的一類問卷。這種問卷任由調查對象發表己見，更有利于反映真情，了解調查對象的獨特觀點、思想；但數據不標準化，處理就困難。對于不能用幾種簡單的答案就能概括清楚而要詳加討論的復雜問題，使用開放式問卷比較恰當。
3、課題研究
通過開展信息技術與信息素養的相套的課題研究，使學習能夠進入自主學習、協作學習、交互學習狀態。尋找信息化教學與傳統教學的最佳結合點，強調考核、考試形式多樣化。以作品、論文，會考成績作為評價標準。能夠使用各種會考內容所要求的應用軟件表現自己所要表達的信息。應考能力水平進一步步為營提高。
通過信息技術活動課外小組的實踐活動使學習能夠寫出一定水平的論文，提高利用信息、收集信息、處理信息、傳遞信息等多方面的綜合能力，并能夠掌握自主學習的規律。
教師通過編寫適用于信息技術考試與信息素養培養的習題集，強化訓練學生的應考能力。
4、進行資料整理并著手寫論文
開展信息技術實踐活動，從中進一步培養學生信息素養；編著將信息技術考試與信息素養培養相統一的校本教材；發表有關研究成果的研究報告和論文；形成新型信息技術課教學模式，在信息技術教學中進行推廣。提高教師新型教學理論與實踐水平。
5、結稿
課題組撰寫課題研究報告，做好課題結題工作。并請領導對項目質量進行終結性測評。評選優秀研究成果，結集出版優秀報告及論文集。召開課題研究成果總結表彰大會，推廣應用優秀研究成果。
最終成果：
1、學生會考及格率達到80%以上，
2、學生信息素養得到了提高
3、編著將信息技術考試與信息素養培養相統一的校本教材
最終成果轉化：
1、學生能掌握計算機的基本知識
2、學生能熟練的使用WORD、EXCEL、POWERPOINT等軟件
3、學生能掌握網絡的有關操作
4、學生信息素養有了提高，動手能力增加
5、形成新型信息技術課教學模式，在信息技術教學中進行推廣。
6、提高教師新型教學理論與實踐水平。
三、課題研究取得的成績
在課題研究過程中，取得了如下的研究成果。
1、論文：《運用多媒體技術，進行信息技術教學》發表在教育教學與管理叢書；論文《淺議網絡互動教學模式在信息技術課中的應用》在信息技術優質課評比中獲市級一等獎。賈新穎的論文《多媒體課件制作的基本要點》獲市級三等獎。
2、優質課、教學設計：魏麗的教學設計《網頁動畫》獲市級優質課評選二等獎；教案《函數運算》獲市級三等獎；孫文嬌的教案《EXCEL入門》獲市級教案評比三等獎；魏麗指導的作品《透視環境》獲市級一等獎并獲市級“三八”紅旗手和信息技術學科“教學標兵”稱號。
3、型課例、主題性學習網站：
典型課件《動態幻燈片》獲保定市優質課評比中獲一等獎；主題性學習網站《信息檢索》獲三等獎；
4、課件：《計算機硬件組成》在保定CAI課件評比中獲高中組三等獎；《FLASH動畫制作—符號繪制》、《計算機病毒及其防治》、《Internet基礎知識》均獲獎。
5、在20xx會考中取得參考1194人、獲A等為539人占參考人數45%，獲B等為499人占參考人數42%，獲C等為137人占參考人數11%，獲D獎19人占參考人數2%，其中優秀率為98%，不合格率為2%。
6、競賽獲獎情況：在20xx年保定市中小學生電腦制作比賽活動中，教師魏麗、孫文嬌、屈建偉、尹鈺、陳笑竹、賈新穎獲優秀指導教師獎；學生王凱軍獲高中組一等獎、殷躍、羅淼、于顥柏、侯穎、白玉寶獲高中組二等獎、邢辰軒、趙晶晶、康舉、朱祺龍、董昊銘、李棟、趙乾宇、馬龍、景巖柳獲高中組三等獎。
四、經驗體會、問題與不足
更新觀念提高對信息技術課的認識
曾經作過一次書面調查，幾乎所有的學生都認為信息技術課就是勞技課。在高考指揮棒下團團轉的人們很難理解信息技術的普及對即將走進大學校門甚至社會的學子們有多重要。人的主觀意識落后于客觀現實，這是不爭的事實，觀念的更新十分困難，但要認識這件事很重要并不容易。在傳授知識這方面，學校教育正逐漸失去優勢地位。在中學中，計算機課程受到忽略的情況并不鮮見。
在信息時代，人們不僅要學習一般的知識，還應當學習和掌握信息技術。信息技術既是人們從事各種工作不可缺少的現代工具，也是當代文化的重要組成部分。隨著現代科技的迅猛發展，信息技術逐步滲透到人類生活的各個領域。網絡環境通過人機對話和人工智能化，突出了學習的交互性，改變了世界了界限。從課程的發展的角度看，信息技術與其它學科的整合研究已成為當前課程改革的熱點問題。因此，信息技術不僅只是中學的一門課程，還應該是學生終身學習的一種重要工具。作為學校更應看清形勢，超前思維，樹立現代教育新觀念，積極創造條件，引進現代教育技術及現代先進教育設施、設備，加大現代教育技術推廣和運用的力度。
隨著研究的不斷深入培養了學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術學科的特點要求教師摒棄傳統的教學模式，根據相關學習理論的要求，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，構建在教師指導下的以“學生為中心”的全新的教學模式，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的建構者。在這種教學模式中，教材所提供的知識不再是教師灌輸的內容，而是學生主動建構意義的對象；教學媒體不再是充當灌輸的工具，而是用來創設情境，進行協作學習、討論交流的認知工具和情感激勵的工具。這種全新的教學模式主要有任務驅動、主題探索、研究性學習、分組協作、創設的情境、任務、激勵機制來進行問題探究、協作學習等。
【優秀研究報告】相關文章：
優秀研究報告01-28
關于漢字的研究報告優秀01-03
優秀研究報告(8篇)01-28
個人研究報告01-02
熬夜研究報告12-04
語文研究報告01-27
研究報告范文11-05
環境研究報告11-07
關于研究報告11-03