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高中班級工作總結(jié)報告

時間:2021-03-15 16:12:33 其他報告 我要投稿

高中班級工作總結(jié)報告范文

  (一)面向班級中的每一個學生,全面了解學生

高中班級工作總結(jié)報告范文

  一個班集體是由每個學生所組成,班主任老師的工作對象也是每個學生。一個班主任只有全面了解每一個學生的工作能力、學習成績、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、個性特點、家庭情況等,才能開展好班級工作,充分調(diào)動每個學生的積極性,使每個學生都感覺到老師在關心他,他是這個班集體中不可缺少的一員。因此,班主任老師要經(jīng)常性地學生進行個別談心,及時了解學生的思想動態(tài),召開座談會,了解整個班級的動態(tài),進行家訪了解學生在家的情況,召開家長會,聯(lián)系家庭和學校。有些學生可能性格內(nèi)向,不善或不愿交談的,班主任可讓學生寫周記的形式進行交流,如在期初可以以"我""我的家"等題目來要求,期中可以用"班級的印象""班干部的印象"等題目,在期末可以以"一學期的苦與樂""宿舍雜記""說長道短話學校"等題,及時了解情況,并及時反饋。在班內(nèi)也可以讓學生設立一張班級日報,上面可以開設"班級新聞""班級英杰""我的未來""班風評價""警鐘專欄""征求意見"等欄目,通過日報形式反映學生風貌,反映班級情況。偉大的教育改革家魏書生曾說過:"種莊稼,首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點,才能適時適地施肥澆水,治病要了解每個病人的具體病情,才能對癥下藥,教師必須了解每個學生的特點,才能選擇確定教育的方法、措施。""教師治的是心病,心病是個難于診斷和認識的病,需要治好心病,第一步當然是認識心、知道心,即育人先知人。"

  (二)科學管理班級要靠班級的.主人們

  (1)健全班干部制度

  一個班級班風的好壞,是否能團結(jié)一心,有共同的目標,有積極上進的精神,這一切還得靠班級的主人們──學生,而學生往往要靠班干部起好帶頭作用,因此,對班干部的選擇,健全很重要,在班主任了解每個學生的工作能力后,確立第一任的班級干部,對他們進行培訓,明確各自的職責,使每個干部都有一定的責任感,一定的榮譽感,并有意地在班級中樹立他們的威信,經(jīng)過一段時間,讓學生進行民主選舉,讓確實有威信的同學留任干部,這樣班主任可以放手讓干部去干,讓全班同學來評定他們的工作。首屆班干部至關重要,它直接影響到是否能迅速形成良好的班風。而以后,從二屆、三屆開始,則讓上一屆的1/3到1/2的干部輪崗,在其他學生中增添新的干部,而讓退下來的舊干部,成立一個監(jiān)督組,對班紀、班規(guī)進行監(jiān)督,提出建議和意見,這樣就使每一個學生在班級中都有機會參與管理工作,鍛煉了他們的能力,符合素質(zhì)教育的要求。

  (2)健全班級規(guī)章制度,量化班級的考核,依法治班。

  班級的規(guī)章制度主要由班級干部按照校規(guī)章制度,根據(jù)本班特點,征求同學的意見,制訂一系列的量化考核制度,在班級中做到事事有人干,人人有事干;時時有事干,事事有時干。由退下來的干部進行監(jiān)督管理,做到有"法"必遵,執(zhí)"法"必嚴,違"法"必究,將治班的各項規(guī)章落到實處。

  (三)重視偏愛后進生

  作為一個班集體,總會出現(xiàn)優(yōu)秀生、中等生和后進生,班主任不但要鼓勵優(yōu)秀生冒尖,促進中間狀態(tài)的學生爭先,更應幫助后進生過關。作為省一級重點中學,我認為班主任的工作更應著眼于后進生,尊重后進生,熱愛后進生,幫助后進生是我們工作的重點。偉大的教育家陶行知曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的饑笑里有愛迪生。"有些后進生往往有"自卑"心理,認為自己在老師和同學心里沒有地位,有些可能有"過度自尊"心理,他們在自卑心理氛圍中又往往表現(xiàn)出特別強的自尊,一般不愿意主動報名參加活動,他們希望老師點名請他們參加,這樣讓自尊心得到滿足,萬一成績不理想,也可以有退路,是"老師要我參加的"。"膽小"是后進生的另一特點,盡管學習態(tài)度認真,但是成績總是不理想,羞于表達,遇事怯場,有畏懼感,害怕引起別人的注意,性格比較內(nèi)向。"嫉妒" 也是后進生常見的心理障礙,他們自己缺乏某方面的才干,卻又不認可別人的成績。針對這些情況,班主任更應引起重視,做好后進生的引導工作,做后進生的朋友,制定一系列的幫教措施,協(xié)調(diào)任課老師、班干部、團員等做好后進生的工作,使他們感到班級的溫暖,樹立競爭的信心,完善自己的心理。

  總之,作為班主任,應多了解學生,充分發(fā)揮他們主人翁的作用,多關心后進生,多偏愛后進生,充分發(fā)揮班干部的能動性。自己要多學習新知識,多接受新的觀點,力求和學生保持一致,努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做一個學生喜愛的班主任。

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